2022年新苏教版语文二级下册第课《雨后》课堂实录.docx
精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案23雨后课堂实录一、复习导入师：小伴侣们,课前我们观赏了歌曲小伞花,带给了我们雨中的欢乐,那么雨后了？雨后的小伴侣生：更欢乐；师：这堂课我们连续学习冰心奶奶小诗雨后生：（读题）师：第一,我们来复习一下生字词,自己先练读一下.广场树梢金光海洋小哥哥用劲兴奋发射小妹妹短粗轻轻的当心的师：你想读哪一行？生：我想读其次行,读师：读得真好,告知我,你怎么读得那么好？生：读的时候,我把自己当成了小哥哥.师：真会读,你来做一做小先生带着大家读一读.生：（齐读其次行）生：我想读第一行,读师：读得真美,你是怎么读的？生：我在读的时候,看到了一幅漂亮的图画.师：你在读书的时候,看到的不仅仅是文字,仍看到了漂亮的画面,难怪你读得这么好；带大家读一读；可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 1 页,共 6 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案生：（齐读第一行）师：小女生一起来做一做小妹妹,读一读第三行.女生：（齐读第三行）二、整体感知课文师：读着这些词,我们眼前显现了一幅幅漂亮的画面,现在轻轻的闭上你的双眼,请跟我来,我会把你带进雨后的世界 （老师配乐朗诵）师：孩子们,睁开双眼,告知我, 听着听着,我似乎看到了听着听着,我似乎听到了生：听着听着,我似乎看到了漂亮的广场. 生：听着听着,我似乎看到了小哥哥在踩水.生：听着听着,我似乎听到了小哥哥的喊声.三、品读课文看广场师：现在我们一起去看广场.（出示第一句） 自由读,开启“小问号”、“小博士”.生（“小问号”）：树梢不是金子做的怎么会闪着金光？生（“小博士”）：由于树叶上有雨水,阳光照耀在上面就变得金光灿灿的. 生（“小问号”）：广场怎么成了海洋？可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 2 页,共 6 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案生（“小博士”）：广场很大.生（“小博士”）：广场上水许多.师：雨后的广场,你觉得生：漂亮生：清爽生：广场上水真多,是我们玩水的好的方.师：你喜爱这雨后的广场吗？生：喜爱（兴奋的回答）师：读出你的喜爱.生：读生：读师：我们都喜爱,一起来读看小哥哥师：在这广场上,你看到谁玩得最起劲？生：小哥哥师：我们一起去看小哥哥.（板书“小哥哥”）自己读读（出示其次小节）.生：自由读.师： 小哥哥用劲的踩着水,“用劲”就是 生：带劲生：用劲可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 3 页,共 6 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案生：用力师：我们仍可以用动作来表示.生：（一起用劲踩水）师：用劲,用劲,再用劲师生：共踩水师: 小哥哥,你们为什么这么用劲踩水？生：喜爱玩水.生：想和别人比一比,谁踩得水花高？师：他的水花高吗？生：高,读 生：更高,读生：仍要高,读生：好高好高,（一起）读师：小哥哥玩得多欢乐吖,但他没有遗忘自己仍带着小妹妹,假如你就是这个小哥哥,你会怎么喊？生：高声的喊,担忧小妹妹听不到“妹,当心,滑；”生：急迫的喊,担忧妹妹摔跤“妹,当心,滑；”师：你们都是好哥哥,就这么一句话,不同的声音,不同的语调,表达出了不同的心情,但都喊出了哥哥对妹妹的（爱、关怀）我们再一起来喊一喊；生：（一起喊）“妹,当心,滑；”可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 4 页,共 6 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案师：小哥哥正关怀的喊着,自己却生：滑了一跤.师：我观察有些小伴侣笑了,你为什么笑啊？生：我笑他很好玩,没留意,自己摔了一跤.生：我笑他只顾提示妹妹当心,自己却滑了一跤.生：我笑他踩水太用劲了,自己滑了一跤.师：小哥哥真好玩,我们一起来读一读.生：（一起读其次小节）师：摔了跤的小哥哥又有怎样的表现了？请小伴侣默读第3 小节,边读边想,在有疑问的的方画上小问号.生：（同学默读,并摸索做记号）生（“小问号”）：发射的应当是子弹或者炮弹,这儿,怎么发射“兴奋与自豪”？生（“小博士”）：在这里,“发射”似乎是“表现”的意思吧；师：你把“表现”放进去读一读,行不行？生（“小博士”）：（把“表现”放进去读）行的,那“发射”就是“表现”的意思.生：（孩子们情不自禁拍手夸奖）生（“小问号”）：他虽然嘴里说糟糕糟糕,可他脸上却透出喜悦和自豪,这又是为什么吖？生：对吖,我也是这个问题.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 5 页,共 6 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案生：我也是生：我也是（孩子们兴奋起来）师：同学们是各有各的看法,大家表现很好,课下把课后作业完成.下课；生：老师,再见；可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 6 页,共 6 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载
