人大常委会五年总结.docx

人大常委会五年总结近年来，*旗人大常委会坚持以思想为指导，聚焦人民群众重大关切，认真落实宪法和法 律赋予的各项职责，始终把加强自身建设放在突出位置，按照“两个机关”的定位，提高依法 履职、服务大局的能力和水平，大力推进“四讲四有”人大建设，奋力开启人大工作新篇章。一、讲学习有能力增强人大活力。注重对常委会组成人员、各级人大代表和机关干部的思 想政治引领，把学思想作为首要政治任务，第一时间传达学习。在加强政治理论学习上下功夫， 在加强宪法法律业务知识学习上下功夫，在开阔视野、丰富内涵、拓宽思路上下功夫，把学习 教育成果转化为推进工作的动力和成效。今年以来，召开常委会党组学习会*次，常委会组成人员培训I*期，学习教育研讨*次，代 表培训*期，人大宣传信息工作培训悻期，“铸牢中华民族共同体意识”专题培训I*期，主题党日 活动*次，“党史我来读”*期，机关“四合一学习”*次，开展建党*周年系列活动*项，举办“学 百年党史、展人大风采”知识竞赛*场。积极引导机关干部学习历史文化、经济法律等各方面 知识，形成读书好、好读书、读好书的浓厚气氛，讲好人大故事，树立人大形象。以政治建设 为统领，全面加强思想、组织、制度、作风等各方面建设，打造一支敢担当、善作为、有能力 的新时代人大队伍，不断激发人大工作新活力，为全旗经济社会高质量开展凝聚力量。二、讲政治有信念展现人大担当。立足机关政治定位，坚持把党的领导作为做好新时代人 大工作的基本前提和根本保证，从人大工作各环节发力，切实把和党中央明确的新目标、提出 的新要求细化到人大履职举措上、表达到工作质量上、落实到工作成效上。旗委的决策部署指 向哪里，人大工作就跟进落实到哪里，在大事要事上担当尽责，始终做到与旗委同心协力、同频共振。充分发挥常委会党组把方向、管大局、保落实的作用，就人大工作中的重大问题、重 要事项及时向旗委请示报告，把坚持党的领导贯穿于人大工作全过程、各方面。对“一府一委两院”提请审议的重大事项，依法适时作出决议决定，使每一项决定决议都 表达党的意图、集中人民意志、反映人民心声，不折不扣地推动党中央、自治区党委、市委旗 委决策部署落实到位，不遗余力地把人民群众反映的困难和问题解决到位。坚持党管干部与依 法任免的有机统一，完善任免制度、严格任免程序、强化任后监督，着力提升任命干部依法行 政、公正司法和自觉接受监督的意识，为该旗各项事业开展提供了组织保证。全面加强常委会 自身建设，打牢履职尽责根基，不断提高依法履职的时代担当。三、讲责任有正气激活人大动力。常委会把保障民生和改善民生作为依法履职出发点和落 脚点，综合运用听取和审议专项工作报告、开展执法检查等有效监督方式，充分行使监督职能， 为全旗高质量开展保驾护航。去年以来，配合自治区、市人大对中华人民共和国传染病防治 法中华人民共和国未成年人保护法等*部法律法规进行执法检查，有力促进了法律的贯彻 实施。加强和改进对“一府一委两院”的监督，听取和审议工作报告*项，开展专题调研*次, 组织常委会组成人员及局部代表开展集中视察*次，作出决议决定*项。对审议意见的落实情况 进行跟踪监督，推动有关问题解决，切实提高监督的质量和效果。全面推行民生实事工程人大代表票决制工作，催促政府将教育改革、深化医药卫生体制改 革、农村人居环境整治、小区物业管理等民生实事工程办实办好。20*-2021年全旗共确定民 生实事人大代表票决工程*个，其中旗级*个、苏木乡镇*个，投资总额*万元。目前，工程已完 工*个。真正让民意、民生、民心工程落地见效，不断增强人民群众的幸福感、获得感。四、讲服务有作为提升人大水平。持续深化“双联系”工作，以常委会组成人员联系代表 为示范，丰富和拓展代表联系选民的渠道，使人民群众通过“全天候联系”实现“全过程参与 学习教育活动开展以来，常委会以深学促实干，深入开展“我为群众办实事”实践活动，围绕 乡村振兴、优化营商环境、民族团结、解难纾困等多个方面多个领域发挥作用。累计解决民生 需求类事项*件、帮助困难群众*人，共给予帮扶资金以及慰问品等共计*余元、推进重大企业 工程建设*项、实地开展视察调研并提出意见建议*次、*次深入包联小区改善居民人居环境、 完成包联农村相关问题*件。人大代表以“代表之家''为平台开展形式多样、内容丰富的履职活动，对选民反映的问题 和意见建立台账，属于本级办理的，协调有关部门单位办理并抓好跟踪督办；属于上一级办理 的，快速转交旗人大常委会及政府相关部门处理，及时向群众反应，力求事事有着落、件件有 答复。各苏木乡镇在发挥代表主体作用上高效作为，设立政策宣传岗、收集民意岗、综治维稳 岗等，组织人大代表根据自身特长自愿选择岗位，使人大代表“有岗、有责、有为“，设岗以 来为群众办好事办实事*余件，代表联系选民*多人，用实际行动践行了人大代表的初心和使命, 努力把新时代人大工作提高到一个新的水平。