小学美术《乘上列车去画画》教学设计.docx

小学美术乘上列车去画画教学设计教学目的：1 .通过学习让学生知道祖国幅员辽阔，山川秀丽。2 .让学生在和谐的气氛中，运用不同的表现方法抒发自己对祖国的 感受，培养爱国主义情感。教学重点、难点：重点：让学生知道我们的祖国幅员辽阔，引导他们感受、寻找美的事 物。难点：运用不同的表现方法抒发出自己对美丽祖国独特的感受。教学 时激：I课时教学准备：火车头头饰、风光课件。将学生分成几个学 习小组，有利于学生进行交流活动。教学过程环-Hj-教学设想教学措施考前须知导入让学生在课前去搜 集祖国各地的图片，或是在 “国庆”长假期间，自己随 父母去旅游时所拍的照片。 将图片与同学交流，感受我 们身边的“美”。学生旅游 的地方有限，因此，在下一 环节中教师有意识地引导学师：“国庆”长假期间, 你们和爸爸妈妈出去旅 游了吗？想知我去哪儿 了吗？（出示乐山大佛 旅游照片，教师简单讲 述乐山大佛特点。）师: 教师知道你们也出去玩 了不少地方，把你的照教师所出示 的照片应具 有一定的风 景特色，教师 在讲述时，应 做到突出风 景的美，为学 生做好范例。生欣赏比拟有特色的地区风运用多媒体投影仪播放祖国各地风景特点及民族风俗，教师引导学生参与“和火车头一起去旅游”的游戏，让学生在游戏中感受祖国的广阔、祖国的壮美,并让学生说出自己感受到的片拿给你的同学瞧一瞧，并说一说那儿最美的是什么？师：今天，我为大家带来了一位朋友，想见它吗？让我们大声请它出来。（出示火车头头饰,并戴在头上，扮演小小火车头。）师：我是“小小火车头”，整天东跑又西忙,瞧见祖国可真大，各地风俗不一样！你们羡慕我吗?师：想不想跟我一起去瞧一瞧祖国有多大、有多美？（学生自由说出自己对不同美景的感受。）学生交流照 片时教师可 在学生小组 间与他们进 行交流，参与 学生的活动。带着学生做 “小小火车头”游戏时， 请学生牵着 教师扮演的 火车头，围着 教室开火车。 教师应在活 动中放开自 己，这样才能 更好的感染 学生。师：我们的火车就要出发了，想一想，它会带在黑板上布置出简我们去一个什么样的地方，那会有什么更美的单的布景，请局部学生在黑事物等着我们呢？就用板上进行绘画，引导其他学生运用各种方法进行补充,你们的画笔来告诉大家共同创作。（例如：可使用彩色纸进行剪贴；可将自己教师巡视学生制作情的相片进行剪贴等。）况，对拿不定主意的学生进行个别辅导。师：瞧一瞧，小画家们总 教师与学生共同评 把我们带到哪了？（由讲作业效果。学生讲述自己作品的创