第3章 第2节　激素调节的过程.docx

第2节激素调节的过程.科学思维：构建血糖调节模型和甲状腺激素分泌的分 级调节模型，培养建模与模型分析的能力。1 .掌握制糖平衡及其调节过程。2 .描述甲状腺激素分泌的分级调节过程。3 . 了解激素调节的特点。1 .社会责任：关注自己和亲友与激素调节相关的问题，应 用相关知识指导自己健康生活。2 .科学探究：能够分析“加法原理”和“减法原理”在 生物学实验中的具体应用。一、激素调节的实例I"梳理教材知识夯实基础1.血糖平衡的调节血糖的来源和去向（正常情况下）食物中的 糖类肛糖原脂肪酸等非糖物质消化、吸可分解转化血糖3.96.1 mmol/L（2）参与血糖调节的两种激素的区别与联系工程胰岛素胰高血糖素分泌细胞胰岛B细胞胰岛A细胞生理作用促进血糖进入组织细胞,合成糖原,进入脂肪 细胞转变为甘油三酯;抑制肝糖原的分解和非 糖物质转变成葡萄糖促进肝糖原分解、 并促进一些非糖物 质转变成葡萄糖作用方向 和结果增加血糖去路;减少血糖来源;降低血糖含量增加血糖来源;北 施血糖含量（3）血糖平衡调节的模型建构胰岛B细胞胰岛B细胞胰岛素L 分泌;增加，I血糖氧化分解 -合成糖原L转化成甘油三酯糖低于常血降趋正（十）宜接胰岛A细胞血糖高r肝糖原分解L非糖物质转化 J肾上腺（面糖解糖转 肝分非质糖高于常血升趋正血糖调节方式：神经一体液调节,胰岛A细胞上有神经递质、血糖、主要是体液调节，血糖调节中枢在下丘脑。胰岛素分子的受体。胰岛B细胞上有神经递质、血糖、胰高血糖素分子的受体。（4）激素分泌调节的方式一反应调节减少，但促性腺激素释放激素分泌量短时间内会增加，而且可以被运输到卵巢，A、B错误; 促性腺激素是蛋白质类物质，口服后会被分解，因此不会导致卵巢活动增强，C错误；雌激 素属于固醇类激素，可以口服被利用，它在体内浓度升高会反应抑制下丘脑和垂体的活动， D正确。6.（2019启东中学高二检测）如图为甲状腺激素分泌调节示意图，图中TRH为促甲状腺激素释 放激素。以下有关表达不正确的选项是（）甲状腺激素（TH）A.血液中TH过量时会抑制TRH和TSH的分泌B. TSH是直接调节甲状腺分泌功能的关键激素C.甲状腺功能减退时，血液中TSH水平会降低D. TH对垂体的反应抑制与TRH相互拮抗共同调节TSH分泌答案c解析 血液中TH（甲状腺激素）过量时会通过反应调节抑制TRH（促甲状腺激素释放激素）和 TSH（促甲状腺激素）的分泌，A项正确；垂体产生的TSH直接作用于甲状腺，为调节甲状腺 分泌功能的关键激素，B项正确；甲状腺功能减退时，血液中TH水平降低，通过反应调节， 使血液中TSH水平升高，C项错误；血液中TH水平升高，对垂体合成及分泌TSH起抑制 作用，血液中TRH水平升高，对垂体合成及分泌TSH起促进作用，D项正确。题组三激素调节的特点.以下关于激素调节特点的表达中，不正确的选项是（）A.微量和高效.通过体液运输C.作用于靶器官、靶细胞D.只运输给相应的靶器官、靶细胞答案D解析 激素随体液运往全身，但只特异性地作用于靶器官、靶细胞。8 .以下关于人体激素及其调节的表达，不正确的选项是（）A.激素是信息分子，成分都是有机物B.激素直接参与细胞内的许多代谢活动C.激素只对相应的靶器官、靶细胞的代谢起调节作用D.神经系统的某些结构也可以释放激素答案B解析 人体内的激素是由内分泌器官或细胞合成并分泌的微量有机物，A项正确；激素不直 接参与细胞内的代谢活动，只是对细胞（靶细胞或靶器官）的代谢起调节作用，B项错误、C 项正确；下丘脑的神经分泌细胞能合成和分泌促甲状腺激素释放激素等，D项正确。9 .以下有关动物激素的表达，错误的选项是（）A.是由内分泌器官分泌的B.是生命活动的调节物质C.具有量少作用大的特点D.所有活细胞都能分泌激素答案D解析 激素是由内分泌器官或细胞（活细胞）分泌的，对生命活动起调节作用的微量有机物， 但并不是所有的活细胞都能分泌激素。10.如图为甲状腺分泌活动调节的示意图。据图回答以下问题：（1）激素【和激素in分别是、o假设“ 十 ”和“一”分别表示促进和抑制，请用“ + ”或“一”表示图中A、B、C、D四处 的作用性质。A, B, C, D o（3）从图中可以看出，调控垂体释放激素n的激素有（用图中文字和数字回答）。（4）当人体缺碘时，激素n的分泌量将 o当用含激素n的饲料去喂养正常的动物时，激素I和激素iii的变化分别是、（填“增加”“降低”或“基本不变”）。 答案（1）促甲状腺激素释放激素甲状腺激素（2）+ + - - （3）激素I和激素山 （4）增加基本不变基本不变解析（1）在甲状腺激素分泌的分级调节中，甲状腺分泌的激素III为甲状腺激素，下丘脑分泌 的激素I为促甲状腺激素释放激素，垂体分泌的激素n为促甲状腺激素。（2）下丘脑分泌激素 I作用于垂体，促进垂体分泌激素H,激素n作用于甲状腺，促进甲状腺分泌激素iii,当血 液中甲状腺激素含量增加到一定程度时，又反过来抑制下丘脑和垂体分泌相关激素。（3）垂体 释放激素n促甲状腺激素，它既受下丘脑分泌的激素I调节，也受甲状腺分泌的激素m调节。 碘是合成甲状腺激素的原料，当缺碘时，甲状腺激素的合成受到抑制，血液中促甲状腺激 素的含量将增加；因为激素n促甲状腺激素的化学本质是蛋白质，饲喂促甲状腺激素，促甲 状腺激素会被消化道中的蛋白酶分解，故用含激素n的饲料饲喂正常动物时，对激素I和激 素ni的分泌无影响。【B组综合强化练】1.如图是血糖调节的局部过程图解。甲、乙表示器官，a、b表示相应激素。以下说法中正确的是（）血糖=> 上升co2, h2oA.器官甲、乙的名称分别是胰岛、肾上腺B.激素a能够促进过程，抑制过程C.激素b是唯一能够升高血糖的激素D.激素b的作用结果反过来会影响激素b的分泌答案D解析 由图可知，器官甲是胰腺中的胰岛，器官乙是肝脏。激素a、b分别是胰岛素、胰高血 糖素，胰岛素能够促进葡萄糖的氧化分解和合成糖原。除胰高血糖素外，肾上腺素也能够升 高血糖。血糖升高后，反过来抑制胰高血糖素的分泌。2 .（2019扬州测试改编）以下与血糖平衡及其调节相关的表达，不正确的选项是（）A.血糖平衡的调节中，胰岛素能促进葡萄糖合成肝糖原并抑制葡萄糖的氧化分解B.下丘脑可作为反射弧中的神经中枢参与血糖调节C.饭后，大量葡萄糖吸收到体内，但正常人血糖浓度只有短暂的升高: 这涉及胰岛素的调 节作用D.马拉松运发动在比赛过程中，血糖不断被消耗，可通过分解肝糖原等途径维持血糖浓度 的相对稳定 答案A解析 血糖平衡的调节中，胰岛素可通过促进葡萄糖合成肝糖原和葡萄糖的氧化分解来降低 血糖浓度，A项错误。3 .以下图为人体血糖调节模型，以下相关分析错误的选项是（）下丘脑中的感受器;神经传导: 胰岛细胞j反分泌;馈胰总素:运输；肝脏及肌肉细胞I血糖下降A.图中胰岛细胞为胰岛B细胞B.神经与胰岛细胞之间通过化学物质传递信号C.胰岛素的主要功能是促进肝糖原和肌糖原水解D.反应调节有利于维持机体血糖平衡答案c解析 胰岛素的主要功能是促进葡萄糖的氧化分解，促进肝糖原和肌糖原的合成，抑制非糖 物质转化为葡萄糖，从而降低血糖浓度。4 .给正常小狗实施垂体切除手术后，短期内小狗血液中的三种激素促甲状腺激素释放激 素、促甲状腺激素、甲状腺激素的含量变化，分别用曲线。、氏c表示，其中正确的选项是（）答案B解析 垂体分泌促甲状腺激素3）,实施垂体切除手术后，促甲状腺激素（6）减少，从而导致甲 状腺激素（C）减少。此时为了合成更多的甲状腺激素（C）,促甲状腺激素释放激素会增多。综 上分析可知，B正确。5 . （2020.河南济源四中高二上质检）如下图为人体甲状腺激素的分泌调节示意图，其中 表示三种不同激素，以下表达不正确的选项是（）A.甲状腺机能亢进患者的激素分泌过多B.缺碘时激素和的浓度都高于正常水平C.图中共有3处箭头表示反应调节D.垂体还能分泌与激素有相似生理效应的另一种激素答案C解析 甲状腺激素分泌的调节中存在反应调节。当血液中的甲状腺激素含量增加到一定程度 时，又反过来抑制下丘脑和垂体分泌相关激素，进而使甲状腺激素的分泌减少，所以图中有 2处箭头表示反应调节，C项错误。6 .如图是分泌细胞分泌的某种物质与靶细胞结合的示意图，以下表达不正确的选项是（） 分泌细胞分泌物体液传送靶细胞A.分泌细胞产生的分泌物与靶细胞相互结合的原因是靶细胞的细胞膜上有载体蛋白B.如果分泌细胞产生的分泌物为胰高血糖素，那么靶细胞可以是肝脏细胞C.如果分泌细胞为甲状腺细胞，那么靶细胞有可能是垂体细胞D.如果分泌细胞是垂体细胞，那么此时的靶细胞可能是性腺细胞答案A解析 分泌细胞产生的分泌物与靶细胞相互结合的原因是靶细胞上有受体蛋白，A项错误。7 .如图为人体内血糖的调节示意图，表示生理过程，a、b表示两种与血糖调节有关 的激素。请据图回答以下问题：当人体内环境血糖浓度降低时，胰岛 细胞合成分泌的 会增加，进而促进图中（填标号）等生理过程。如果机体长期处于高血糖状态，可能的原因是胰岛 细胞受损，导致体内分泌减少，使血糖、受阻。图中a、b两种激素相互,共同维持血糖含量的稳定。同时血糖调节过程中，b激 素作用的结果反过来影响b激素的分泌，a激素作用的结果反过来影响a激素的分泌，这种 调节方式叫作 调节。这种调节方式对机体维持稳态具有重要意义。答案（1）A胰高血糖素（或a激素）（2）B胰岛素氧化分解合成糖原转化为 甘油三酯（3）拮抗反应解析 血糖升高时，主要是胰岛B细胞分泌胰岛素来降低血糖，主要表现在促进图中的 过程；而血糖浓度降低时，主要是胰岛A细胞分泌胰高血糖素来升高血糖，主要表现在促进 图中的过程。这两种激素的生理作用表现为相反的关系，称之为拮抗作用。如果胰岛B 细胞功能受损，那么胰岛素会分泌缺乏，导致细胞对糖的利用发生障碍，使血糖浓度持续上升， 机体就会患糖尿病。8 .春天日照逐渐延长时，鸟类大多进入繁殖季节。光照调节鸟类繁殖活动的图解如下：I光一感受器e传入神经f下丘脑一A 一垂体一B f 性腺一C 串I请回答：通过对图解分析，鸟类的繁殖活动是通过机体的 和体液调节两种调节方式完成的。机体中既能传导兴奋、又能分泌激素的细胞位于（填“下丘脑”“垂体”或“性腺”）。 上面图解中的A、B、C分别代表由下丘脑、垂体和性腺分泌的物质，那么它们分别是 、和 o C进入血液后，通过 作用来调节下丘脑和垂体中激素的合成和分泌。据图判断，假设要验证B的生理作用，（填“能”或“不能”）用去除性腺的鸟作为 实验动物，其原因是 o答案（1）神经调节下丘脑（2）促性腺激素释放激素促性腺激素性激素反应 不能 鸟去除了性腺，失去了促性腺激素作用的靶器官，无法验证该激素的生理作用 解析（1）由图解可知：外界环境信号通过神经系统刺激下丘脑，下丘脑将神经信号转换成激 素信号，通过垂体实现了对性腺分泌活动的调控，故鸟类的繁殖活动是通过神经调节和体液 调节两种方式共同完成的。（2）下丘脑、垂体、性腺分泌的物质分别为促性腺激素释放激素、 促性腺激素和性激素。性激素分泌的调节与甲状腺激素分泌的调节机制相同，即血液中性激 素含量增加到一定程度时，可通过反应调节抑制下丘脑和垂体中相关激素的合成和分泌。 B（促性腺激素）的生理作用是促进性腺的生长发育，调节性激素的合成和分泌，即其作用需 通过性腺来表达，故要验证B的生理作用不能对实验动物做切除性腺处理。概念：在一个系统中，系统本身工作的效果,反过来又作为信息调节该系统工作的调节方式。意义：反应调节是生命系统中非常普遍的调节机制，它对于机体维持稳态具有重要意义。【拓展提升】糖尿病及其危害与治疗（1）1型糖尿病的发病原因：胰岛B细胞受到破坏或免疫损伤导致的胰岛素绝对缺乏。2型糖尿病的发病原因：机体组织细胞对胰岛素敏感性降低（可能与细胞膜上胰岛素受体受 损有关）。（2）糖尿病病症：“三多一少”（多尿、多饮、多食、体重减少）带走大量细胞外口 的水分，即一液渗透f渴一“多饮”葡萄糖随尿液排出机能 致供足 导体不LL "XAnn体足需机满量“多食”脂肪、蛋白质一“消瘦”（3）危害：往往引起多种并发症。注：尿中含糖时未必都是糖尿病，如一次食糖过多或肾小管重吸收障碍时均可导致尿中含糖, 但持续性的尿糖一般就是糖尿病。2.甲状腺激素分泌的分级调节（通过下丘脑一垂体一甲状腺轴进行）甲状腺激素分泌的分级调节寒冷-温度感受器甲状腺激素细胞代谢图中有三级腺体，分别为：a.下丘脑、b.垂体、c.甲状腺。图中有三级激素，依次为：甲：促甲状腺激素释放激素、乙:促甲状腺激素、甲状腺激素。图中“ +，分别表示促进和抑制。分级调节 人们将下丘脑、垂体和靶腺体之间存在的这种分层调控，称为分级调节。图不如下：下丘脑（内分泌的枢纽理蓦垂体理及靶腺体室*身体各局部常见靶腺体包括甲状腺、性腺和肾上腺皮质。（3）在甲状腺激素分泌过程中，既存在分级调节，也存在反应调节,分级调节可以放大激素的 调节效应，形成多级反应调节，有利于精细调控,从而维持机体的稳态。辨析易错易混练前清障胰岛素是唯一降血糖的激素（）在血糖含量低的情况下，肝糖原和肌糖原都能转化为血糖（）正常人在饥饿状态下，血液中胰岛素的含量会增加（） 垂体不但能分泌促甲状腺激素释放激素，而且能分泌生长激素（(5)所有激素的分泌都是通过下丘脑到垂体再到相应腺体来分级调节的()(6)所有的反应调节都会使相关过程趋于平衡()答案(1)V (2)X (3)X (4)X (5)X (6)X【关键点拨】(1)正反应：加强并偏离静息水平，如血液凝固、排尿排便、胎儿分娩等。进一步偏离静息水平感受器一效应器感受器一效应器（十）A±B（十）负反应：偏离后纠正回归到静息水平，在生物体中更常见，如体温调节、血糖调节等。（+）-B（-）小丁静思水平激素既不组成细胞结构，又不提供能量，也不起催化作用，而是随体液到达靶细胞，使靶 细胞原有的生理活动发生变化。突破重点难点强化素养1.模拟吃饭后血糖调节模型，如下图。用餐后1小时，血糖含量有什么变化？为什么会有这样的变化？之后又如何恢复正常的呢？提示 餐后1小时，血糖含量升高，超出了正常范围。与食物的消化、吸收有关。正常人在 饮食以后，随着血糖升高，胰岛素分泌也增多，由于胰岛素能促进血糖的氧化分解，促进合 成糖原，促进转化成非糖物质，同时，抑制了肝糖原分解，非糖物质转化，因此降低了血糖。 2.模拟运动时血糖含量变化，如下图。运动约40分钟后，血糖含量又有什么变化？之后 又如何调节血糖浓度呢？提示 运动40分钟时，血糖含量下降。血糖降低后，胰高血糖素分泌增多，可促进肝糖原分 解，促进非糖物质转化为葡萄糖，从而升高血糖。3.根据反应调节的原理解释为什么运发动注射性激素会导致性器官萎缩，甚至失去生育能力？ 提示 性激素过多，会通过反应调节抑制垂体分泌促性腺激素，促性腺激素可以促进性器官 的发育，所以缺乏促性腺激素会导致性器官萎缩，甚至失去生育能力。二、激素调节的特点梳理教材知识夯实基础.共同特点通过体液进行运输:内分泌腺没有导管，内分泌细胞产生的激素弥散到体液中，随血液流 到全身，传递各种信息。作用于靶器官、靶细胞：激素与靶细胞上的特异性受体结合,引发细胞内的代谢速率发生 改变，从而起调节作用。作为信使传递信息：激素将信息从内分泌细胞传递给靶细胞，靶细胞发生一系列的代谢变 化。激素一经靶细胞接受并起作用后就被正渣，因此体内需要不断产生激素，从维持激素含 量的动态平衡。（4）微量和高效:正常生理状态下，血液中激素浓度都很低，一般为10r2lomol/L。1 .图解他分泌血液循环 6 细而生理活动如“口 （体液质百岁=发生改变微量高效【关键点拨】（1）一般情况下，多肽、蛋白质类激素和氨基酸衍生物类激素与靶细胞膜上受体 特异性结合而引发调节效应；固醇类激素与靶细胞膜内受体特异性结合而引发调节效应。（2）分泌激素的细胞本身也可能是其分泌激素的靶细胞。辨析易错易混练前清障在甲状腺激素分泌的反应调节中，下丘脑和垂体细胞是甲状腺激素的靶细胞（）垂体分泌的促甲状腺激素通过体液定向运送到甲状腺（）激素、酶和神经递质在发挥完作用后均被灭活（）答案（1）V （2）X （3）X突破重点难点强化素养1 .请比拟动物激素、酶、神经递质，并完成下表。工程动物激素酹神经递质化学本质蛋白质类或多肽类、氨 基酸衍生物类、固醇类蛋白质或RNA主要是小分子化合物产生部位内分泌腺（或细胞）活细胞（不考虑哺乳动 物成熟的红细胞等）神经元作用调节催化使突触后膜产生兴奋或 抑制作用部位靶细胞、靶器官细胞内外突触后膜作用后去向被灭活数量和性质不变被分解或转移共同点共同点与相应的分子结合后发挥作用.思考讨论以下问题: 激素的作用具有特异性与什么有关? 提示靶器官、靶细胞的受体。甲状腺激素作用的靶器官有哪些？ 提示几乎全身各处细胞。梳理网络要语必备作用方式作用方式作为信使传递信息作用部位靶器官、靶细胞特点途径体液运输激素调节的过程含量作用微量、高效激素实例甲状腺激 素分泌的 分级调节特点调节机制促甲状腺激素释放激素、促 甲状腺激索、甲状腺激索分级调节、反应调节反应调节血糖平衡的调节主要激素胰岛索、胰高血糖素、肾上 腺素、甲状腺激素、糖皮质 激素1 .调节血糖含量的激素主要有胰岛A细胞分泌的胰高血糖素和胰岛B细胞分泌的胰岛素。2 .胰岛素能促进血糖进入组织细胞进行氧化分解，并合成糖原，进入脂肪细胞转变为甘油三 酯，同时抑制肝糖原的分解和非糖物质转变为葡萄糖，从而使血糖水平降低；胰高血糖素能 促进肝糖原分解和一些非糖物质转化为葡萄糖，从而使血糖水平升高。3 .甲状腺激素的分级调节过程下丘脑里L垂体一"甲状腺一甲状腺激素T tI反应抑制4 .在寒冷环境中，下丘脑、垂体和甲状腺分泌的激素分别是促甲状腺激素释放激素、促甲状 腺激素和甲状腺激素。5 .激素调节的特点：微量和高效，通过体液运输，作用于靶器官、靶细胞，作为信使传递信息。6 .激素的作用是调节细胞代谢，使细胞原有的生理活动发生变化。随堂演练知识落实1 .以下有关糖代谢及其调节的表达，正确的选项是（）食物中糖类消化、吸收区二 肝糖原分解gf 脂肪酸等非糖物质转化且fA.胰岛素促进、等过程B.胰岛B细胞分泌的激素促进、过程C.胰岛A细胞分泌的激素促进过程D.过程可发生在肌肉、肝脏细胞中答案A解析 胰岛A细胞产生胰高血糖素，它能促进肝糖原的分解和非糖物质转化为血糖，能促进 过程；胰岛B细胞分泌胰岛素，能促进组织细胞加速摄取、利用和储存葡萄糖，即、 、过程，同时抑制、过程。2 . （2019宿州高二检测）以下相关表达中，错误的选项是（）A.胰岛素是由胰岛A细胞分泌的一种激素B.胰岛素具有降低血糖的作用C.胰岛素和胰高血糖素表现为相互拮抗D.胰岛素能促进血糖合成糖原答案A解析 胰岛素是由胰岛B细胞分泌的一种激素，其可促进血糖合成糖原及转化为非糖物质， 降低血糖浓度；胰岛素能够降低血糖，而胰高血糖素能升高血糖，因此两者表现为相互拮抗。3 .如图是甲状腺激素分泌的调节示意图。以下表达正确的选项是（）A.甲状腺激素作用的靶细胞是下丘脑和垂体细胞B.甲状腺激素分泌过程中存在分级调节和反应调节C.寒冷刺激时，TRH分泌增多，TSH分泌减少D.甲状腺激素含量增加到一定程度时，过程起促进作用，过程起抑制作用答案B解析 甲状腺激素作用的靶细胞是几乎全身所有的细胞，A项错误；甲状腺分泌甲状腺激素 受下丘脑和垂体的制约，表达了分级调节；甲状腺激素含量过高会反过来抑制垂体和下丘脑 分泌相关激素，表达了（负）反应调节，B项正确；寒冷刺激时，TRH分泌增多，会促进垂体 分泌TSH增多，进而使甲状腺分泌甲状腺激素增多，C项错误；甲状腺激素含量增加到一定 程度时，过程和过程都起抑制作用，D项错误。4 .促甲状腺激素释放激素、促甲状腺激素和甲状腺激素的主要作用部位依次是（）A.下丘脑、垂体、甲状腺B.垂体、全身细胞、全身细胞C.垂体、全身细胞、甲状腺D.垂体、甲状腺、全身细胞答案D解析 下丘脑分泌的促甲状腺激素释放激素，通过血液循环，作用于垂体，促进垂体合成和 释放促甲状腺激素，促甲状腺激素通过血液循环，作用于甲状腺，促进甲状腺合成和释放甲 状腺激素，甲状腺激素通过血液循环，几乎作用于全身的组织细胞，加快细胞的新陈代谢， 促进物质的氧化分解。5.以下对动物激素调节特点的表达，正确的选项是（）A.激素是细胞的组成成分，种类多、含量极微B.激素发挥作用后即被灭活C.激素分子弥散在体液中，对全身细胞都起作用D.健康人体内的激素含量是恒定不变的答案B解析 激素只能起调节作用，不是细胞的组成成分，A项错误；激素与靶细胞结合并发挥作 用后被灭活，B项正确；激素分子弥散在体液中，随体液运往全身，但只对特定的靶细胞起 作用，C项错误；人体内的激素含量不是恒定不变的，会随内环境的变化而变化，D项错误。 6.某人饭后4 h血糖变化曲线如以下图，据图回答以下问题：饭后0.5h血糖含量到达A点，原因是,此时分泌较多的激 素是。形成3点的原因是,起作用的激素主要是 o在C点时，某人的感觉是，产生这一感觉的原因是。曲线D段形成的原因可能是o（5）血糖进入细胞后，发生的首要变化是 o答案（1）消化、吸收葡萄糖 胰岛素（2）肝糖原分解，非糖物质转化成葡萄糖 胰高血糖素 头昏、心慌、四肢无力 能量供应缺乏（4）刚吃过饭或补充了糖（5）氧化分解、提供能量 解析 与血糖平衡调节有关的激素主要是胰岛素和胰高血糖素，其中胰岛素的作用是降低血 糖浓度，胰高血糖素的作用是升高血糖浓度，血糖进入细胞后的代谢形式主要有三条：氧化 分解、合成糖原、转化成甘油三酯等，首要变化是氧化分解，提供能量。课时对点练A组基础对点练】题组一血糖平衡的调节1 .如图为人体内血糖调节的模型，以下相关表达正确的选项是（）/血糖浓度升高、激素乙激素甲/'血糖浓度下降,A.激素甲由胰岛A细胞分泌B.激素乙由胰岛B细胞分泌C.激素乙分泌缺乏可能患糖尿病D.激素甲和激素乙之间相互影响答案D解析 题图中激素甲是胰岛素，由胰岛B细胞分泌，激素乙是胰高血糖素，由胰岛A细胞分 泌，故A、B错误；激素甲（胰岛素）分泌缺乏可能患糖尿病，故C错误；胰岛素的分泌能抑 制胰高血糖素的分泌，胰高血糖素的分泌会促进胰岛素的分泌，二者之间相互影响，故D正确。 2.如图表示午餐以后人体血液中血糖和两种激素浓度的变化，图中曲线、0、c分别表示（）A.胰高血糖素、胰岛素、血糖 B.胰岛素、血糖、胰高血糖素 C.血糖、胰岛素、胰高血糖素 D.胰高血糖素、血糖、胰岛素答案C 解析 午餐后，人体中的血糖含量上升，为曲线，然后胰岛素含量上升，为。曲线，而胰 高血糖素分泌减少，为C曲线。3 .（2017.海南，17）以下关于哺乳动物胰脏（胰）的表达，错误的选项是（）A.能分泌胰岛素和胰高血糖素B.既有内分泌作用也有外分泌作用C.胰腺细胞分泌的酶直接进入血液中D.胰岛细胞分泌的激素可以进入血液循环答案C解析 胰腺里面散布着多个胰岛，其中的胰岛A细胞能合成和分泌胰高血糖素，胰岛B细胞 能合成和分泌胰岛素，A项正确；胰腺的胰岛属于内分泌局部，胰腺里面能合成和分泌消化 酶的部位属于外分泌局部，B项正确；胰腺细胞分泌的消化酶通过导管进入小肠中，C项错 误；胰岛属于内分泌部，分泌的激素要进入血液，D项正确。题组二 甲状腺激素的分级调节.血液中甲状腺激素增多时（）A.甲状腺的功能增强B.下丘脑神经分泌细胞的功能增强C.垂体的功能增强D.机体代谢增强答案D解析 血液中甲状腺激素增多时，会负反应作用于下丘脑、垂体，使下丘脑、垂体功能减弱， 进而调节甲状腺，使甲状腺功能减弱。4 .（2019 黑龙江哈尔滨六中高三月考）促性腺激素和雌激素分别为蛋白质类物质和固醇类 物质。请据图分析，以下相关表达正确的选项是（）下丘脑I促性腺激素释放激素I I促性腺激素II 雌激素A.切除，图中所列激素的合成及分泌量短时间内都将减少B.切除，下丘脑分泌的激素将不能被运输到C.假设让该动物口服促性腺激素，那么的活动将增强D.假设让该动物口服雌激素，那么的活动将减弱答案D解析 图中分别表示垂体和卵巢。假设切除垂体，促性腺激素和雌激素的合成及分泌量会