高考语文专题复习之小说精读精练：冰心《超人》.docx

高考语文专题复习之小说精读精练：冰心超人1919年后，轰轰烈烈的"五四运动"像潮水一样迅速退去，知识青年的信仰出现严 重危机：他们从乐观救世急遽地转为悲观愤世，从悲观愤世再跌入自戕厌世。许多人 盲目崇拜尼采所谓的超人哲学"，虚无颓废、迷茫苦闷，用外表的超脱冷漠麻痹自己。 作为一位有文学责任感的作家，冰心用女性特有的温柔、细腻、抒情的笔调，写出了 一篇篇"爰的颂歌"，用"爰"唤起这类青年新的活力，将文学创作的主题"爰的哲学"推向 极致。超人这篇小说就集中表达了这一思想：”有了爰就有了一切。"这是冰心文 学思想的核心，也是最具生命力，最感动人的亮点。"人类呵，相爱吧。我们都是长行 的旅客，向着同一的归宿。"倾听作家的呼声，让我们走进小说，用心体味爱的真谛吧！文本研读（注： >>>处为文章精析）超人>>>题目新奇，夺人眼球。何谓"超人"？是"能力、智力拥有特异功能”的人，还 是“超凡脱俗、超然物外”的人？冰心何彬是一个冷心肠的青年，从来没有人看见他和人有什么来往。他从局里低头 独步地回来，关上门，摘下帽子，便坐在书桌旁边，随手拿起一本书来，无意识地看 着。（小说开篇第一句以冷心肠"给主人公"定性"，贴上了众人眼中的"标签"。接着从 人际交往、生活细节等方面写出了何彬冷漠孤独、自我封闭、沉闷阴郁的生活状况。 同时也引发读者的疑虑：何彬如此"病态"的生活，究竟因为什么？）房东程姥姥总算是他另眼看待的一个人；她端进饭去，有时便站在一边，絮絮 叨叨地问上几十句，何彬偶然容许几句说："世界是虚空的，人生是无意识的。人和人， 和宇宙，和万物的聚合，都不过如同演剧一般与其互相牵连，不如互相遗弃。"（言 为心声。这段对白暗示我们："五四运动"退潮后，何彬因找不到出路，只好有意识地天色渐渐的暗了下来，火车渐渐的走近天津，这二少爷的颜色，也渐渐的寂静。车到了站，刘贵跟着下了车，走出站外，便有一辆汽车，等着他们。呜呜的响声，又 送他们到家了。家门口停着四五辆汽车，门循上的电灯，照耀得明如白昼。两个兵丁，倚着枪站 在灯下，看见二少爷来了，赶紧立正。他略一点头，一直走了进去。客厅里边有打牌说笑的声音，五六个仆役，出来进去的伺候着。二少爷从门外经 过的时候，他们都笑着请了安，他却皱着眉，摇一摇头，不叫他们声响，悄悄的走进 里院去。他姊姊颖贞，正在自己屋里灯下看书。东厢房里，也有妇女们打牌喧笑的声音。他走进颖贞屋里，颖贞听见帘子响，回过头来，一看，连忙站起来，说："颖石， 你回来了，颖铭呢？"颖石说："铭哥被我们学校的干事部留下了，因为他是个重要的 人物。"颖贞皱眉道：你见过父亲没有？"颖石道："没有，父亲打着牌，我没敢惊动。" 颖贞似乎要说什么，看着他弟弟的脸，却又咽住。这时化卿先生从外面进来，叫道："颖贞，他们回来了么？"颖贞连忙应道：”石弟 回来了，在屋里呢。"一面把颖石推出去。颖石慌忙走出廊外，迎着父亲，请了一个木 强不灵的安。化卿看了颖石一眼，问："你哥哥呢？"颖石吞吞吐吐的容许道："铭哥病 了，不能回来，在医院里住着呢。"化卿咄的一声道："胡说！你们在南京做了什么代 表了，难道我不晓得！"颖石也不敢做声，跟着父亲进来。化卿一面坐下，一面从怀里 掏出一封信来，掷给颖石道："你自己看罢颖石两手颤抖着，拿起信来。原来是他 们校长给他父亲的信，说他们两个都在学生会里，做什么代表和干事，恐怕他们是年 幼无知，受人胁诱；请他父亲叫他们回来，免得将来惩戒的时候，玉石俱焚，有碍情 面，等等的话。颖石看完了，低着头也不言语。化卿冷笑说："还有什么可辩的么？" 颖石道：”这是校长他自己误会，其实没有什么大不了的事情。就是因为近来青岛的问 题，很是紧急，国民却仍然沉睡不醒。我们很觉得悲哀，便出去给他们演讲，并劝人 购买国货，盼望他们一齐醒悟过来，鼓起民气，可以做政府的后援。这并不是作奸犯 科"化卿道："你瞒得过我，却瞒不过校长，他同我是老朋友，并且你们去的时候, 我还托他照应，他自然得告诉我的。我只恨你们不学好，离了我的眼，便将我所嘱咐 的话，忘在九霄云外，和那些血气之徒连在一起，便想犯上作乱！"颖石听着，急得脸 都红了，眼泪在眼圈里乱转，过一会子说："父亲不要误会！我们的同学，也不是血气 之徒，不过国家危险的时候，我们都是国民一分子，自然都有一分热肠。并且这爱国 运动，绝对没有一点暴乱的行为，极其光明正大；中外人士都很赞美的。"这时颖石脸 上火热，眼泪也干了，目光奕奕的一直说下去。忽然一声桌子响，茶杯花瓶都摔在地下，跌得粉碎。化卿先生脸都气黄了，站了 起来，喝道："好！好！率性和我辩驳起来了 ！这样小小的年纪，便眼里没有父亲了 , 这还了得颖贞惊呆了。颖石退到屋角，手足都吓得冰冷。厢房里的姨娘们，听见化 卿声色俱厉，都搁下牌，站在廊外，悄悄的听着。化卿道："你们是国民一分子，难道政府里面都是外国人？假设没有学生出来爰国, 恐怕中国早就灭亡了！照此说来，亏得我有你们两个爰国的儿子，否那么我竟是民国的 罪人了 ！"颖贞看父亲气到这个地步，慢慢的走过来，想解劝一两句。化卿又说道："要 论到青岛的事情，日本从德国手里夺过的时候，我们中国还是中立国的地位，论理应 该归与他们。况且他们还说和我们共同管理，总算是仁至义尽的了 ！现在我们政府里 一切的用款，哪一项不是和他们借来的？像这样缓急相通的朋友，难道便可以随随便 便的得罪了 ？你自己想一想，你们做的事合理不合理？是不是以怨报德？是不是不顾 大局？"颖石低着头，眼泪又滚了下来。逃避，以一种冷漠的姿态蔑视社会。他沉溺尼采的哲学，让自己变得无情，成为孤寂 的"超人"，借此麻痹对现实的失望和痛苦。）>>>第一局部：故事的开端，交代主人公的性格及心理特点，为下文情节展开蓄 势。这一夜他忽然醒了。听得对面楼下凄惨地呻吟着，这痛苦的声音，断断续续的， 在这寂静的黑夜里只管颤抖。他虽然毫不动心，却也搅得他一夜睡不着。（凄惨的声 音，仿佛具有一种魔力直穿何彬心底。"毫不动心"?假的！"一夜未眠”即是明证。这种 声音诱发了他沉睡的记忆，开启了他心中封锁的"爱"的匣子。）月光如水，从窗纱外 泻将进来，他想起了许多幼年的事情一一慈祥的母亲，天上的繁星，院子里的花 他的脑子累极了，极力地想推绝这些思想，无奈这些事只管奔凑了来，直到天明，才 微微地合一合眼。（文中第一次出现"母爱、星星、鲜花"，这是"超人哲学"和"爱的哲 学"之间第一次交锋，谁占上风？答案还不太清楚。）他听了三夜的呻吟，看了三夜的月，想了三夜的往事。（句式整齐，突出表现 了这件事对何彬产生的重大影响。他开始学着回忆，学着反思，学着感动。它象征着 以"超人"自喻的躯壳，感受到了爰的萌动。这样的感情波动使他推崇的"超人哲学"开始 松动。）第七天早起，他忽然问程姥姥对面楼下的病人是谁？程姥姥一面惊讶着，一面 说："那是厨房里跑街的孩子禄儿，那天上街去了，不知道为什么把腿摔坏了，自己买 块膏药贴上了，还是不好。这孩子真可怜，今年才十二岁呢"何彬自己只管穿衣戴 帽，好像没有听见似的，自己走到门边。（外表装作假设无其事、"没有听见"，实那么字 字句句听得仔细。）程姥姥也住了口，端起碗来，刚要出门，何彬慢慢地从袋里拿出 一张钞票来，递给程姥姥说：”给那禄儿罢，叫他请大夫治一治。"说完了，头也不回， 径自走了。（多么"潇洒"，多么"超脱"！看到这里，读者不禁会心一笑。是啊，明明动 了心，偏偏装无情！）程姥姥一看那巨大的数目，不禁愕然，何先生也会动起慈悲念 头来，这是破天荒的事情呵！她端着碗，站在门口，只管出神。（以刘姥姥的神态、 表情和动作描写反衬主人公的巨大变化。这是可喜的一步，也是勇敢的一步！）呻吟的声音，渐渐地轻了，月儿也渐渐地缺了。（暗示孩子病情的好转，为下 文孩子登门拜谢做铺垫。）何彬还是朦朦胧胧的一一慈祥的母亲，天上的繁星，院子 里的花他的脑子累极了，竭力地想接绝这些思想，无奈这些事只管奔凑了来。（第 二次描写"母亲、繁星和鲜花"。这是他迈出第一步后的心理变化，也是“超人哲学"和"爰 的哲学"之间第二次交锋。一面是冰冷的现实，一面是温情的乐园。他在犹豫，在迷茫， 内心对爱的渴望却在不停地滋长。）>>>第二局部：故事的开展。何彬被呻吟声打动，不自觉地帮助了禄儿。程姥姥带着禄儿几次来叩门，要跟他道谢；他好像忘记了似的，冷冷地抬起头 来看了一看，又摇了摇头，仍去看他的书。（面对禄儿的道谢，他"故意忘记"，不予 理睬。说明他还在犹豫和观望，不知道该不该接受这份爱。何彬的举动再次说明了他 内心的矛盾和纠结、疑虑和挣扎。）禄儿仰着黑胖的脸，在门外张着，几乎要哭了出来。（禄儿的表情憨厚、可爱、 纯真，再次触动了他心中柔软的局部。）这一天晚饭的时候，何彬告诉程姥姥说他要调到别的局了，后天早晨便要起身， 请她将房租饭钱，都清算一下。他觉得很疲倦，一会儿便睡下了。忽然听得自己的门钮动了几下，接着又听见 似乎有人用手推的样子。他不言不动，只静静地卧着，一会儿也便渺无声息。（禄儿 上门感谢的过程写得很生动：先是"叩门"不开，没有灰心；接着“扭门推门"，再次吃了 "闭门羹"，仍不死心；最后早早躲在对门后，总算见到了恩人。正是他的童真和赤子 之心，一点点地消融了主人公内心的坚冰，使他的思想悄悄发生了变化。）第二天他自己又关着门忙时，忽然想起绳子忘了买了。他翻开门，只见人影儿 一闪，再看时，禄儿在对面门后藏着呢。他踌躇着四围看了一看，一个仆人都没有， 便唤："禄儿，你替我买几根绳子来。"（"买绳子"的情节安排虽是巧合，却也是他心扉 逐渐翻开后的必然。）禄儿超越地走过来，欢天喜地地接了钱，如飞走下楼去。不一会儿，禄儿跑的通红的脸，喘息着走上来，（"趣越、欢天喜地，像飞一样、通红的脸、喘息"等神态、动作描写，活灵活现地刻画了一个天真可爱、聪明懂事、知 恩图报的孩童形象。这是作者在文中刻意塑造的另一个形象，也是作者一贯追求的''爰 的哲学”的内涵。）一只手拿着绳子，一只手背在身后，微微露着一两点金黄色的星儿。（一两点金星儿”，影影绰绰，看不清楚。这是作者埋下的又一个伏笔。）他递过了 绳子，仰着头似乎要说话，何彬却不理会，拿着绳子自己进屋去了。累了两天了，何彬闭上双眼，又想起了深夜的病人一一慈爰的母亲，满天的繁 星，院子里的花十几年来隐藏起来的爱的神情，又呈露在何彬的脸上；十几年来 不见点滴的泪儿，也珍珠般散落了下来。（第三次写"母爰、繁星和鲜花”。这是双方 思想的第三次交锋。爰的温暖和力量彻底融化了心中的"坚冰"，化为久违的泪水，如"珍 珠般”散落。他的灵魂得到洗礼，精神也得以升华。至此，小说的主题也"呼之欲出"一 爱可以改变人生，爰能够净化人的心灵。）微微睁开眼，四面的白壁，一天的微光，缕缕清香，一个小人儿，蹑手蹑脚地 走了出去，临到门口，还回过小脸儿来，望了一望。何彬竭力地坐起来。那边捆好了的书籍上面，放着一篮金黄色的花儿，（照应 伏笔。"金色的花"象征着金色的太阳，金色的阳光普照大地。我们共同沐浴在阳光下， 爰的温暖将人们联结，从此世上的人儿不再孤单。）花篮底下还压着一张纸：我也不知道怎样可以报先生的恩德。这篮子里的花，我也不知道是什么名字, 是我自己种的，倒是香得很，我最爱它。我想先生一定是不要的。然而我有一个母亲，她因为爰我的缘故，也很感激先 生。先生有母亲吗？她一定是爰先生的。这样我的母亲和先生的母亲是好朋友了。所 以先生必要收母亲的朋友的儿子的东西。禄儿叩上>>>作者借禄儿情真意切的信，传递了这样一种哲学思想：童心和母爰是人间真 情的感化剂，拥有它们就拥有一颗博爰的心，拥抱世界的美好，消除冷漠与孤独。面 对“五四运动”后的低迷期，冰心想用这种方式将青年从困顿迷茫中解脱出来，继续前 行。充分表达了作者关注现实、疗救社会创伤的责任感、使命感，以及悲天悯人的情 怀。何彬看完了，捧着花儿，回到床前，什么定力都尽了，不禁呜呜咽咽地痛哭起来。清香还在，母亲走了！窗内窗外，互相辉映的，只有月光，星光，泪光。（景 物描写含蓄细腻，暗示何彬已完全转变成为一个有爰心、心灵亮堂的人。同时再次暗 示小说的主题：爰是拯救和疗愈痛苦的良药，唯有爰的浸润和感召才能医治心灵，拯 救社会。至此，爱的哲学丝冬于战胜"超人哲学"。）>>>第三局部：故事的高潮。在母爰和童真的感化下，何彬终于“破防"，走出“超 人”误区。早晨程姥姥进来的时候，车也来了，箱子也都搬下去了，何彬泪痕满面，静默 无声地谢了谢程姥姥，提着一篮的花儿，遂从此上车走了。（脸上有泪，心中有爱， 身边有花，从此何彬的人生将不再冷寂，他又获得了新生。再见了，"超人"！）禄儿站在程姥姥的旁边，屋里空洞洞的，床上却放着一张纸，写着：小朋友禄儿：你说你要报答我，我还不知道我应当怎样报答你呢！你深夜的呻吟，使我想起了许多的往事。头一件就是我的母亲，她的爰可以使 我止水似的感情，重要荡漾起来。我这十几年来，错认了世界是虚空的，人生是无意 识的，爱和怜悯都是恶德。我再深深地感谢你从天真里指示我的那几句话。小朋友，再见！再见！世界上 的儿子和儿子都是好朋友，我们永远是牵连着呵！何彬草>>>何彬的回信感人至深。在信中，他不仅对以前的行为反省、忏悔，而且由禄 儿说的“天下母亲和母亲是好朋友“，进一步扩大到“世上的儿子和儿子也是好朋友”的 结论。这说明“爰”开阔了他的心胸，提升了他的格局，让他更有勇气和力量面对今后 的人生。这样写深化了小说主题，提升了作品的思想境界。"他送给我的那一篮花儿呢？"禄儿仰着黑胖的脸儿，呆呆地望着天上。馈。>>>第四局部：故事的结局。何斌离开，但留下了爰的感恩和选自1921年小说月报，有删改总评：本文集中表达了冰心"爱的哲学”的思想，围绕"爱"这一主题，以主人公思想 变化为线索，以爰的困境入题，以爰的哲学结束。作品以哲理的方式赞颂母爰的伟 大和圣洁，赞颂"童心”的纯洁与美好，指出只要爰与被爰才能摆脱个人内心深处的空 虚与孤独，才有助于光明的实现。以爱做底，朝向未来。小说的语言含蓄细腻，暗示 性强，具有抒情性，并充满诗情画意。知识建构文艺作品的暗示文艺作品的暗示就是作者不直接地说明自己的创作意图，而是通过具体真实、生 动形象的描写，把自己的主题思想，自然而然地显现出来。它力戒读者不动脑子，一 览无余；它力求读者发挥想象，思而得之。有人把暗示与含蓄等同起来。其实，暗示 是一种创作技巧，含蓄是一种艺术境界。运用暗示可以到达含蓄，而到达含蓄的途径， 那么不仅仅只有暗示。它们既有联系，又有区别。那么，文艺作品是如何来进行暗示的 呢？一、巧借象征。运用象征、比喻和比较等手段，是进行暗示所经常采用的方法。 明代胡应麟说，苏东坡有两句诗道出了诗歌创作的诀窍："作诗必此诗，定知非诗人。" 所谓"避开方圆说方圆"，也是这个意思。因为写诗直说其意，缺少暗示，便会使人觉 得兴味索然。运用象征、比喻和比较等手法，不直接点明道破，就可以防止这种弊病。 高尔基的海燕，创作意图本是为了赞美追求进步与真理的青年那种高昂的热情和 坚定的信念，勇于奋进、敢于胜利的思想。但全文未出现"追求进步与真理"等等字样， 它的全部思想，都是通过对海燕的描写来暗示的。这样写，读者不仅能够领会作家的 意图心有灵犀一点通"。而且，联想得还更为深远些，做到"心事浩茫连广宇"！二、间接衬托。我国古代画家有这样的经验："山欲高，烟霞锁其腰；春欲活，花 树舞婀娜；水欲清，鱼虾写清楚；月欲妍，微云巧渲染。"这样借写烟霞，来暗示山峰 的高峻"昔绘花树，来描摹春天的繁荣；为画水清，就去写鱼虾的历历可数；为画月 明，却偏偏把云彩描绘得淡雅宜人！这种暗示的手法，叫做间接衬托。例如，有 一位诗人写小道，主旨是歌颂深山创业者的光荣劳动，但却从侧面写道"我们出工， 在小道上走过，晨露含笑，飞鸟问好；我们收工，从小道上归来，野藤牵衣，探问辛 劳。"以展露飞鸟和野藤的态度，来暗示深山创业者的可钦可敬。超人没有直接赞美母爰，而是让慈母的形象反复在主人公思想的关键时刻发 生作用，含蓄委婉地赋予慈母之爱以巨大的力量。作品名为超人，但通篇没有出 现"超人"字样，也是通过暗示的方式让读者自己去领悟。此外文章的景物描写，如"窗 外、月光、星光”等字句象征着主人公内心情感的变化；"金色的花篮”那么象征着希望和 美好等。这些都是作品的暗示，到达了曲径通幽、言近旨远的效果。试题解析1以下对小说思想内容的分析和概括，不正确的一项为哪一项（）A.”世界是虚空的，人生是无意识的。人和人，和宇宙，和万物的聚合，都不过如 同演剧一般"表达了何彬的"厌世"心理。B.程姥姥和禄儿在文中同属次要人物，没有程姥姥的出现，禄儿的出场就显得突 兀，所以说，程姥姥在小说中的作用极其重要，不可忽略。C.拿出一张数目巨大的钞票帮禄儿治腿,是何彬心中''爱"的一种释放，表达了何 彬对世事的关注，说明何彬并不是一个"冷心肠”的人。D.禄儿在何彬准备搬走时关心、帮助何彬，促成了何彬内心由"冷"到"热"的转变, 由此可见，是禄儿的赤子之心，复活了何彬冷寂的灵魂。参考答案：B试题解析：程姥姥只是线索人物，而禄儿用自己的真诚、单纯，融化了主人公内心的坚冰， 显得极其重要。2以下对本文相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项为哪一项（）A.小说开篇''何彬是一个冷心肠的青年"是很突兀的一句断语，作者借此说明此时 的何彬是一个空虚苦闷的青年，为后文的开展做了反向的铺垫。B.全文谋篇布局很见匠心，比方何彬要调到别的局了，寥寥数语交代，便起到推波助澜、引发后文一系列故事情节的作用。C.看到禄儿的留言后窗内窗外，互相辉映的，只有月光，星光，泪光"，情景 交融，艺术地展现了人物心灵上的深刻变化。D.本文语言有一定的抒情色彩，梦乡中的母亲，天上的繁星，院子里的花，月光， 星光直白、浅显而又充满诗情画意。参考答案：D试题解析："直白、浅显"错,应是含蓄、细腻。3请赏析文中画线的句子。参考答案：运用了细节描写。"跑的通红的脸”是外貌神态描写，"走""拿""背"等是动作描写。内容上刻画了禄儿懂得感恩、急切纯真的性格特点。结构上为下文写花篮与留言做好铺垫，推动了情节的开展。试题解析：赏析句子可以从三方面考虑：写作手法；内容上的作用；结构上的特点。 本文的画线句子，是禄儿急切表达感激之情的表现。作者运用外貌、神态和动作等细 节描写，刻画了人物纯真、可爰、知恩图报的性格；禄儿身后手中的"一两点金色的星 儿"，为下文写花篮与留言的情节做铺垫。4文中的何彬先认为人与人之间”与其互相牵连，不如互相遗弃”，后来却写了“世界 上的儿子和儿子都是好朋友，我们永远是牵连着呵”的话，是什么使他发生了这么大的 变化？请简要分析。参考答案：禄儿痛苦的呻吟声，使他睡不着觉，开始想起往事；禄儿给他买绳时的欢天喜 地、给他写信的情真意切，加速了这种变化。往事和睡梦之中，慈祥的母亲反复出现，母亲的爰是改变何彬的另一个重要因 素。试题解析：主人公思想的变化分为两个阶段，由前期的冷漠、孤僻，变成了一个有爰心、懂 感恩的人。这个变化的原因正是作者想要表达的主题一一爰的哲学。一方面，禄儿的 痛苦引发了他爰的情愫，禄儿的童真可爰打动了他的内心；另一方面，对母亲、繁星 和花儿等美好往事的反复回忆也不断感染着他，是促使他内心改变的另一种力量。反应检测1.作者以超人”为题目，但文章无一处提到超人。请分析题目的用意。2.超人是冰心爰的哲学（母爰.童心.三然）的文学实践的力作，小说中是如何表达这一“爰的哲学”的？相关链接斯人独憔悴（节选）冰心一个黄昏，一片极目无际绒绒的青草，映着半天的晚霞，恰如一幅图画。忽然一 缕黑烟，津浦路的晚车，从地平线边蜿蜒而来。头等车上，凭窗立着一个少年。年纪约有十七八岁。学生打扮，眉目很英秀，只 是神色非常的寂静，似乎有重大的忧虑，压在眉端。他注目望着这一片平原，却不像 是看玩景色，一会儿微微的叹口气，猛然将手中拿着的一张印刷品，撕得粉碎，扬在 窗外，口中微吟道："安邦治国平天下，自有周公孔圣人。”站在背后的刘贵，轻轻的说道："二少爷，窗口风大，不要尽着站在那里！"他回 头一看，便坐了下去，脸上仍显着极其无聊。刘贵递过一张报纸来，他摇一摇头，却 仍旧站起来，凭在窗口。