2022年师德师风整治活动心得体会 .pdf

师德师风专项整治活动心 得 体 会时光荏苒，我们迎来了新学年，在我学校组织的师德师风专项整治活动中，我获益良多，“道德，是做人的根本，根本一坏，纵然你有一些学问和本领也无其用处。”师德是立教之本，正因为教师职业具有的特殊性和教师使命具有的特定性，社会对教师职业道德要求水准高于其他行业。教师在学生心目中，是知识的化身，是智慧的源泉，是道德的典范，是人格的楷模，是先进思想文化的传播者，是莘莘学子人生可靠的引路人。因此，教师以德立教以身示教，与时代同步，锻造不朽师魂！通过此次学习，我有深刻体会：一、教师行业和服务行业一样，将“为顾客服务”溶进“为学生服务”之中去，并且要具备这种心态。不能再像过去那样对学生指东点西，把他们当作指挥的工具来使唤。教师在教学中的服务心态，不应只少数优等生服务，而应该平等对待那些后进生，因为他们同样也是“财富”的源泉。教师甚至要给予他们最优惠的服务，设法调动全心全意的积极性和上进心，善于捕捉他们身上的闪光点，把他们培养成为合格且有特色的“产品”。只有当我们的教师具备了这种心态，才会在日益激烈的行业竟争中立于不败之地，并使“太阳下最光辉的事业”更焕发光彩。二、教师必须关爱学生，尊重学生人格，促进他们在品德、智力、体质各方面都得到发展。朱小曼曾说：“离开感情层面，不能铸造人的精神世界。教育，首先应该是温暖的，是充满情感和爱的事业，教师应多与学生进行情感方面的交流，做学生的知心朋友。爱需要教师对学生倾注相当的热情，对其各方面给予关注，爱将教学中存在的师生的“我”与“你”的关系，变成了“我们”的关系。爱使教师与学生相互依存中取得心灵达到沟通，分担挫折的烦恼。和谐的师生关系，是促进学生学习的强劲动力。爱生是衡量一个教师师德水平的一把基本尺子。爱是一门艺术，能爱是一个层面，善爱则是另一个层面。作为教师，因此，教师要做到能爱、善爱。要爱学生成长过程中的每一微小“闪光点”，要爱他们具有极大的可塑性。要爱他们在教育过程中的主体能动性；要爱他们成长过程中孕育出来才一串串教育劳动成果。“爱”要以爱动其心，以严导其行；爱”要以理解、尊重、信任为基础；“爱”要一视同仁，持之以恒；“爱”要面向全体学生。多给他们一份爱心，一声赞美，一个微笑，少一些说教。要多和他们谈心，帮助他们查找“后进”的原因，真正做到对症下药，在学习上和生活细节上关心他们。三、具有敬业精神的教师有着强烈的责任感和事业心，为人民的教育事业能呕心沥血对工作一丝不苟，即使碰到这样和那样的困难也会想办法克服。为了学生的一切，一切为了学生，以学生满意不满意，学生快乐不快乐，启发没启发学生的创造性思维，培养了他们的实践能力作为教育教学工作台的出发点和归宿点。作为一名合格的教师，不仅要做到上面提到的，更应该知道教师的职责是教书育人，教师是知识的传授者，更是引导学生如何做人的引路人。可文档编码:CS10B2R5L8N10 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HJ6Z9Y8K10Z3 ZS1H8E6G3Q6文档编码:CS10B2R5L8N10 HJ6Z9Y8K10Z3 ZS1H8E6G3Q6以说，教师是除家长外，对学生的成长影响最大的人。特别是高校学生，远离父母家人，在学校视老师为最亲近、最信任、最崇敬的人，所以教师的道德、人品表现会对学生产生极大的影响，甚至会影响其一生。所以，教师的师德不只是个人的问题，同时一个教师只有有良好的师德，才能认真对待教学工作，才能取得良好的教学效果，才能得到学生的认可。四、结合本次学习，发现自己的不足1在爱岗敬业方面，我能够做到热爱教育、热爱学校、教书育人，注意培养学生具有良好的思想品德，传播有益学生身心健康思想。但有时候我对待工作还不够尽职尽责：在批改课外作业时，偶尔有敷衍现象。2在关爱学生方面，我关心爱护学生，尊重其人格，耐心教导，保护学生合法权益，促进学生全面发展。但在平等、公平对待学生，特别是要求学生方面，还做得不够，往往比较关注学困生和优生，对“中档”学生疏于关心。热爱学生是教师处理与学生之间关系的准则，是全部教师职业道德的精髓。爱是教育的万金油，当教育之爱成为普照的春晖，师生之间爱的能量就会在交换与互动中不断裂变，释放能量，产生一个个教育的奇迹。如何激发爱心、永保爱心，我尚待努力。3教书育人方面，我注意树立优良学风，刻苦钻研业务，不断学习新知识；我注意严谨治学，提高业务水平，但探索教育教学规律缺乏长期性，教育教学方法还缺灵活性和改进力度，提高教育、教学和科研水平还不够。所以我必须不断学习。团结协文档编码:CS10B2R5L8N10 HJ6Z9Y8K10Z3 ZS1H8E6G3Q6文档编码:CS10B2R5L8N10 HJ6Z9Y8K10Z3 ZS1H8E6G3Q6文档编码:CS10B2R5L8N10 HJ6Z9Y8K10Z3 ZS1H8E6G3Q6文档编码:CS10B2R5L8N10 HJ6Z9Y8K10Z3 ZS1H8E6G3Q6文档编码:CS10B2R5L8N10 HJ6Z9Y8K10Z3 ZS1H8E6G3Q6文档编码:CS10B2R5L8N10 HJ6Z9Y8K10Z3 ZS1H8E6G3Q6文档编码:CS10B2R5L8N10 HJ6Z9Y8K10Z3 ZS1H8E6G3Q6文档编码:CS10B2R5L8N10 HJ6Z9Y8K10Z3 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ZS1H8E6G3Q6作是教师处理与同事之间关系的准则，是优化校内育人环境的关键因素。4在为人师表方面，我基本上能够做到谦虚谨慎、尊重同志，就是相互学习、相互帮助还不够理想；我能够维护其他教师在学生中的威信，也关心集体，积极维护学校荣誉，但对如何打造班级文化，还缺乏智慧上的协作；我应当通过靠集体的力量，群体的智慧，合作创新。5在终身学习方面，我注重刻苦钻研业务，不断学习新知识，提高业务水平，但缺乏持久性、长期性，提高教育、教学还任重道远。五、分析自己存在以上问题的主要原因1现代教育理论、政策法规学习不够深入，放松了个人理论学习。2“爱心”没有很好的投入到每一个孩子的身上，注重了“培优帮困”，却疏忽了其他孩子。3缺乏刻苦耐劳精神和态度，因而提高教育、教学和科研水平还不够快。4降低了自我要求的标准，缺乏对为人师表是教育事业对教师人格提出的特殊要求的理解。六、努力改进，争取提高对照中小学教师职业道德规范、如何树立良好的师德师风和对优秀教师的要求，我拟定如下4 项整改措施：1坚持理想，坚定教书育人、为人师表信念。文档编码:CS10B2R5L8N10 HJ6Z9Y8K10Z3 ZS1H8E6G3Q6文档编码:CS10B2R5L8N10 HJ6Z9Y8K10Z3 ZS1H8E6G3Q6文档编码:CS10B2R5L8N10 HJ6Z9Y8K10Z3 ZS1H8E6G3Q6文档编码:CS10B2R5L8N10 HJ6Z9Y8K10Z3 ZS1H8E6G3Q6文档编码:CS10B2R5L8N10 HJ6Z9Y8K10Z3 ZS1H8E6G3Q6文档编码:CS10B2R5L8N10 HJ6Z9Y8K10Z3 ZS1H8E6G3Q6文档编码:CS10B2R5L8N10 HJ6Z9Y8K10Z3 ZS1H8E6G3Q6文档编码:CS10B2R5L8N10 HJ6Z9Y8K10Z3 ZS1H8E6G3Q6文档编码:CS10B2R5L8N10 HJ6Z9Y8K10Z3 ZS1H8E6G3Q6文档编码:CS10B2R5L8N10 HJ6Z9Y8K10Z3 ZS1H8E6G3Q6文档编码:CS10B2R5L8N10 HJ6Z9Y8K10Z3 ZS1H8E6G3Q6文档编码:CS10B2R5L8N10 HJ6Z9Y8K10Z3 ZS1H8E6G3Q6文档编码:CS10B2R5L8N10 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ZS1H8E6G3Q6思想上清醒、坚定；理想信念不动摇；理论要强。为此，我必须做到：切实加强党教育理论学习，约束自己，认真整改；继续培养正确的世界观、人生观和价值观，树立先进而纯洁的现代教育观。2完善班级教育管理，增强制度的严肃性。注意加强科学管理班级制度，虚心听取各方的意见和建议，增加自己对教育不良现象做斗争的勇气，树立良好教师的自我形象。3转变作风，积极工作。坚持科学的态度和求实的精神，兢兢业业地做好教育工作，树立强烈的时间观念、效率观念、质量观念。严格要求，自我加压，始终保持与时俱进、开拓创新的精神状态，自重、自省、自警、自励，时时处处严格约束自己，正确对待个人得失，不计名利，不图虚名，勤勤恳恳，兢兢业业，全心全意为教育、为人民服务。4加强语文业务知识学习，努力提高综合素质。我必须加强业务知识的学习，一是从实践中学，向广大的教职工学习，学习他们先进方法和思想，二是勤于从书上学，学习自己的专业知识，学习教育教学理论，业精于勤，信服于人。三是向挫折和教训学，不断加以改进和提高，以致完善自我，丰富人生。文档编码:CS10B2R5L8N10 HJ6Z9Y8K10Z3 ZS1H8E6G3Q6文档编码:CS10B2R5L8N10 HJ6Z9Y8K10Z3 ZS1H8E6G3Q6文档编码:CS10B2R5L8N10 HJ6Z9Y8K10Z3 ZS1H8E6G3Q6文档编码:CS10B2R5L8N10 HJ6Z9Y8K10Z3 ZS1H8E6G3Q6文档编码:CS10B2R5L8N10 HJ6Z9Y8K10Z3 ZS1H8E6G3Q6文档编码:CS10B2R5L8N10 HJ6Z9Y8K10Z3 ZS1H8E6G3Q6文档编码:CS10B2R5L8N10 HJ6Z9Y8K10Z3 ZS1H8E6G3Q6文档编码:CS10B2R5L8N10 HJ6Z9Y8K10Z3 ZS1H8E6G3Q6文档编码:CS10B2R5L8N10 HJ6Z9Y8K10Z3 ZS1H8E6G3Q6文档编码:CS10B2R5L8N10 HJ6Z9Y8K10Z3 ZS1H8E6G3Q6文档编码:CS10B2R5L8N10 HJ6Z9Y8K10Z3 ZS1H8E6G3Q6文档编码:CS10B2R5L8N10 HJ6Z9Y8K10Z3 ZS1H8E6G3Q6文档编码:CS10B2R5L8N10 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