中考生物命题说明解读与复习建议.ppt

2007年中考生物命题说明 解读与复习建议一、2005、06年中考回顾学生事先选择史、地、生中任意选择一学科与政治学科合卷，考试时间总共为120分钟，其中生物答卷时间约为40分钟。题量三个大题，包含了9个小题，选择题6个，共12分，占40%。非选择题3个小题共18分，占60%；05、06年客观题与主观题比例为04：06；试卷长度16K2页。试卷结构试卷结构2005、06年实验区生物试题题型包年实验区生物试题题型包括三种：括三种：一、单项选择题一、单项选择题 （约（约12分）分）二、识图题二、识图题 三、分析说明题三、分析说明题 （约（约1818分）分）纵观全卷，考查基础知识和基本技能的试题占有较大比例；试卷考查的内容基本符合课程标准的要求，侧重考查学科的主要内容，试卷中各部分内容的比例和分布基本合理。并且注重考查学生在具体情境中运用所学知识和技能分析与解决问题的能力，以引导教学与生活和社会实际相联系。全日制义务教育生物课程标准（实验稿）的内容标准第五部分生物圈中的生物圈中的人人和第十部分健康地生健康地生活活部分内容考试的范围考试的范围部分内容具体指的是课标中：1 1、人的食物来源于环境、人的食物来源于环境2 2、人体生命活动的能量供给、人体生命活动的能量供给5 5、人是生物圈中的一员、人是生物圈中的一员4 4、人人体体通通过过神神经经系系统统和和内内分分泌泌系系统统调调节节生生命命活活动动仅仅考考查查人人体体通通过过眼眼、耳耳等等感感觉觉器器官官获获取取信信息息；说说出出近近视视的的成成因因及及预预防防的的方方法。法。该主题的其余内容不在考试范围。3、人体代谢废物的排出不在今年考试范围；第十部分健康地生活只考：健康地度过青春期：描述青春期的发育特点，养成青春期的卫生保健习惯。两个主题中具体要考的内容两个主题中具体要考的内容即对每一知识点的要求，按照课标的要求给出的，使用了相关行为动词。老师要认真研究生物课程标准P44的有关行为动词的说明。很好地把握这些行为动词。例如人的食物来源于环境具体要求是：说出人体需要的主要营养物质；描述人体消化系统的组成；概述食物的消化和营养物质的吸收过程；举例说明发生在口腔内的化学消化；设计一份营养合理的食谱；关注食品安全。二、命题说明解析命题说明一、指导思想二、考试内容及要求三、试卷结构命题指导思想包含了三层含义：1、命题以全日制义务教育生物课程标准（实验稿）为依据。2、密切联系学生生活经验和社会实际,考查学生在日常生活中经常遇到的问题，要求学生能够利用平时学到的生物学知识来解决实际问题,注重问题情境的真实性。3、试题体现基础性，适当的灵活性，适度的开放性，力求通过试题的解答过程能够反映学生在知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观方面的发展。今年中考命题的原则：今年中考命题的原则：依据课标，考查基础，依据课标，考查基础，注重实际，体现能力。注重实际，体现能力。依据课标，就是考查范围、内容和对每一知识点的要求都是根据课标要求制定的。例如人体生命活动的能量供给具体要求是：描述描述人体血液循环系统的组成；解读解读血常规化验的主要数据；理解理解血型与输血的关系；概述概述血液循环；描描述述呼吸系统的组成；概述概述人体肺部和各组织细胞处气体交换的过程；验证验证人体呼出气体中含有较多的二氧化碳。例如人的食物来源于环境具体要求是：说出说出人体需要的主要营养物质；描述描述人体消化系统的组成；概述概述食物的消化和营养物质的吸收过程；举例说明举例说明发生在口腔内的化学消化；设设计计一份营养合理的食谱；关注关注食品安全。0505年分析说明题年分析说明题8 8、血血常常规规化化验验常常作作为为疾疾病病诊诊断断的的一一种种辅辅助助手手段段,医医生生通通过过解解读读血血常常规规化化验验数数据据，可可以以初初步步确确定定患患者者的的病病情情。某某校校李李老老师师最最近近感感到到身身体体不不适适，如如图图为为化化验验结结果果，请请你你分析回答：（分析回答：（6 6分）分）例例如如：联联系系学学生生生生活活经经验验解解决决实实际际问题，情境真实。问题，情境真实。李李老老师师可可能能患患有有什什么么病病？说说理由？说说理由？请请针针对对李李老老师师的的化化验验结结果果提出一些建议。提出一些建议。李老师如果需输血，最好李老师如果需输血，最好输输 型型 血血，理理 由由 是是 。0606年分析说明题年分析说明题8 8、购购买买食食品品仅仅强强调调营营养养是是远远远远不不够够的的，食食品品的的安安全全性性同同样样至至关关重重要要。下下面面是是某某消消费费者者20062006年年4 4月月3030日日购购买买的的一一种种饼饼干干包包装装袋袋上上提提供供的的食食品品标标签签。分分析析回回答：（答：（6 6分）分）产品名称：葱香饼干产品名称：葱香饼干净重：净重：450g配料：小麦粉、多元糖醇（甜味剂）食用植物油、配料：小麦粉、多元糖醇（甜味剂）食用植物油、鲜葱、奶油、奶粉、食用香料、疏松剂。鲜葱、奶油、奶粉、食用香料、疏松剂。制造商：制造商：食品有限公司食品有限公司产品标准号：产品标准号：QB/T131保质期：十二个月保质期：十二个月地址：地址：市工业区市工业区食品卫生许可证号：食品卫生许可证号：卫食字第卫食字第02号号生产日期：见封口生产日期：见封口电话：电话：6088生产许可证：生产许可证：QS3308105保存方法：常温、避免高温阳光直射保存方法：常温、避免高温阳光直射生产日期05年6月16日从生产日期和保质期分析，食用从生产日期和保质期分析，食用该饼干安全吗？说说理由。该饼干安全吗？说说理由。某某同同学学长长期期只只以以该该饼饼干干做做早早餐餐，从膳食平衡的角度给他提两条建议。从膳食平衡的角度给他提两条建议。根根据据食食品品标标签签上上所所给给信信息息，写写一一句句话话，提提醒醒人人们们购购买买袋袋装装食食品品时时关关注食品安全。注食品安全。例如 2 2、3 3、4 4小题在真实情境中小题在真实情境中考查学生运用基础知识解答生物学考查学生运用基础知识解答生物学问题问题05选择题2、中学生日常行为规范规定学生不吸烟、不随地吐痰。不能随地吐痰的原因是 A 痰里含有尘粒 B 痰里含有黏液 C 痰里含有细胞 D 痰里含有病菌 3 3、人是生物圈中的一员，人类的一些活动、人是生物圈中的一员，人类的一些活动有利于保护生态环境，也有一些活动会破有利于保护生态环境，也有一些活动会破坏生态环境。下列哪项活动有利于保护生坏生态环境。下列哪项活动有利于保护生态环境态环境 A A 封山禁牧，植树种草封山禁牧，植树种草 B B 挖掘甘草和搂尽发菜，利用野生资源挖掘甘草和搂尽发菜，利用野生资源C C 丢弃废旧电池丢弃废旧电池,净化家庭环境净化家庭环境 D D 燃烧含硫高的煤炭取暖，改善生活质量燃烧含硫高的煤炭取暖，改善生活质量 4、下列符合食品安全卫生的是、下列符合食品安全卫生的是A直接食用购买的草莓直接食用购买的草莓B及时饮用已开盖的新鲜饮料及时饮用已开盖的新鲜饮料C食用发芽的马铃薯食用发芽的马铃薯D买包装食品时只注意食品成分买包装食品时只注意食品成分5 5、你已步入人生璀璨多姿的年、你已步入人生璀璨多姿的年华华青春期。下列叙述与青春期青春期。下列叙述与青春期变化特点不相符的是变化特点不相符的是 A A 具有强烈的独立意识具有强烈的独立意识 B B 有明显的第二性征出现有明显的第二性征出现 C C 内心世界逐渐变得复杂内心世界逐渐变得复杂 D D 身体各器官已经发育成熟身体各器官已经发育成熟 06选择题选择题2 2、长长期期酗酗酒酒的的人人会会影影响响下下列列哪哪种营养物质的消化种营养物质的消化 A A蛋白质蛋白质 B B无机盐无机盐 C C葡萄糖葡萄糖 D D维生素维生素3 3空空气气质质量量影影响响人人的的身身体体健健康康，为为了了保保证证教教室室内内空空气气清清洁洁新新鲜鲜，哪哪种种做做法是错误的法是错误的 （）A A勤打扫教室及周围环境勤打扫教室及周围环境 B B关闭门窗，防止灰尘飞入关闭门窗，防止灰尘飞入C C勤开门窗，保持室内空气流通勤开门窗，保持室内空气流通 D D注意个人卫生，不随地吐痰注意个人卫生，不随地吐痰6下下述述实实例例是是人人类类的的一一些些活活动动，会造成环境污染的是会造成环境污染的是A废气经净化处理后排放废气经净化处理后排放B使用无磷洗衣粉使用无磷洗衣粉C使用效力更强的杀虫剂使用效力更强的杀虫剂D利用太阳能、风能等能源利用太阳能、风能等能源例如7 7、9 9两题体现基础性，适当的灵两题体现基础性，适当的灵活性的考查活性的考查，适度开放性的考查适度开放性的考查 7、下下图图为为人人体体消消化化系系统统组组成成示示意意图图，请据图回答：请据图回答：图图中中2这这个个部部位位是是，请请你你举举例说明这个部位消化液的功能是例说明这个部位消化液的功能是。吃下去的鸡蛋经消化后在吃下去的鸡蛋经消化后在处被吸收。处被吸收。位于消化道外，人体最 大 的 消 化 腺 是 ，它分泌的消化液，能促进脂肪消化。某人因患急性阑尾炎，需开刀切除的器官是 。0606年年例如识图题例如识图题7 7右图是人体呼吸系统组成示意图，请据图回答问题。右图是人体呼吸系统组成示意图，请据图回答问题。人体发声的结构位于人体发声的结构位于 。平常所说的痰是由平常所说的痰是由 、产生的。产生的。吃饭时说笑，容易吃呛，引起咳嗽，这是因吃饭时说笑，容易吃呛，引起咳嗽，这是因为为 是食物和气体的共同通道。是食物和气体的共同通道。外界吸入的气体通过外界吸入的气体通过 进进入血液。入血液。1 1 指鼻腔，从呼吸系统的卫生保健分析，指鼻腔，从呼吸系统的卫生保健分析，用鼻呼吸比用口呼吸卫生的原因是用鼻呼吸比用口呼吸卫生的原因是。分析说明题分析说明题9 9、视力不良是、视力不良是学生中常见的一种眼部疾学生中常见的一种眼部疾病，给患者的学习和生活病，给患者的学习和生活带来了不便。某校高一学带来了不便。某校高一学生对部分学生视力不良情生对部分学生视力不良情况进行了调查，结果如下况进行了调查，结果如下表。请据表分析回答（表。请据表分析回答（6 6分）分）年龄年龄（岁）（岁）视力不视力不良率良率（%）年龄年龄（岁）（岁）视力不视力不良率良率（%）7 72.482.48141414.8014.809 93.243.24151515.0415.0410105.695.69161630.1830.1811118.468.46171732.4932.4912129.619.61181835.2835.28131312.0212.02191940.3040.30若若这这种种视视力力不不良良为为近近视视，则则外外界界物物体体形形成成的的物物像像落落在在 ，这这是是由由于于 。根据调查结果，请你再提根据调查结果，请你再提出一个与视力不良有关的有出一个与视力不良有关的有价值的问题。价值的问题。从表中看出视力不良与年龄的从表中看出视力不良与年龄的关系是？关系是？你你认认为为哪哪些些原原因因导导致致学学生生视视力力不良不良?（至少答出（至少答出2 2点）点）9 9中中华华人人民民共共和和国国献献血血法法规规定定“国国家家实实行行无无偿偿献献血血制制度度”。无无偿偿献献血血是是社社会会精精神神文文明明的的重重要要标标志志。每每逢逢节节假假日日，银银川川新新华华街街上上的的无无偿偿献献血血车车前前就就挤挤满满了了比比平时更多的献血者。平时更多的献血者。这这天天王王老老师师也也来来献献血血。他他填填写写了了健健康康状状况况表表格格，化化验验了了血血型型，是是O型型，并并作作了了血血液液及及身身体体健健康康检检查查，符合要求。王老师无偿献血符合要求。王老师无偿献血200毫升。毫升。输输血血可可以以挽挽救救患患者者的的生生命命，但但有有些些患患者者只只是是缺缺少少血血液液中中的的某某些些成成分分，现现代代医医学学已已发发展展出出成成分分输输血血，即即根根据据患患者者病病情情需需要要，选选择择输输入入其其所所缺缺乏乏的的成成分分，从从而而达达到有效输血治疗的目的。到有效输血治疗的目的。根据上述材料，根据上述材料，分析回答：（分析回答：（6分）分）献血献血200毫升不会影响身体健康。理由是毫升不会影响身体健康。理由是O型血，能供给急需大量输血救治的型血，能供给急需大量输血救治的B型血患者使用型血患者使用吗？为什么？吗？为什么？举例说明献血前对血液进行健康检查的原因。举例说明献血前对血液进行健康检查的原因。如进行成分输血，那么大面积烧伤患者输入如进行成分输血，那么大面积烧伤患者输入。宁夏宁夏2006年年6月初中毕业高中升学考试生物学科命题双向细目表月初中毕业高中升学考试生物学科命题双向细目表章章节节比比例例%选选择择题题识识图图题题分析说明题分析说明题合合计计ABCABCABC人的由来人的由来6.622人体的营养人体的营养26.62428人体的呼吸人体的呼吸26.62428人体内物质人体内物质的运输的运输26.62428人体生命活人体生命活动的调节动的调节6.622人类活动以生人类活动以生物圈的影响物圈的影响6.622合计合计100%12428430说明：说明：A A 表示知识与技能目标表示知识与技能目标 B B 表示过程与方法目标表示过程与方法目标 C C 表示态度情感价值观目标（该目标无法用分数衡量，有渗透就用表示态度情感价值观目标（该目标无法用分数衡量，有渗透就用表示表示）把握好三点：1、试题内容与课标要求相符2、试题的素材来源于生活实际3、注意社会中的一些热点问题发挥中考的导向作用引发挥中考的导向作用引导教师保持：导教师保持：教学与课标教学与课标一致，一致，学习与课标学习与课标一致，一致，考试与课标考试与课标一致。一致。宁夏教研网中学生物主页三、复习方法与建议1、紧扣课程标准，细研命题说明，认真钻研教材，领会课标的理念，重视复习过程。2、要明确复习的知识点及知识点的要求。不要将复习同“题海战术”等同，要研究复习的方法，应根据复习内容的不同，引导学生采用接受式、体验式、探究式，合作式、总结式、回忆式等灵活多样的复习方法，激发学生的备考兴趣和积极性，才能取得理想的学习效果。3 3、复习不是旧知识的简单重复，教师、复习不是旧知识的简单重复，教师要引导或设计真实的情境，将所学知要引导或设计真实的情境，将所学知识还原到鲜活的社会实际中，让学生识还原到鲜活的社会实际中，让学生在解决问题中，在行为、认知、情感在解决问题中，在行为、认知、情感的共同参与下复习，让学生来决策，的共同参与下复习，让学生来决策，该主题中与我们生活实际相关的点在该主题中与我们生活实际相关的点在哪里，日常生活联系紧密的是什么，哪里，日常生活联系紧密的是什么，哪些知识是学生将来发展特别有用的哪些知识是学生将来发展特别有用的知识，并以此设计问题，引导学生从知识，并以此设计问题，引导学生从教科书中寻找答案，培养学生发现问教科书中寻找答案，培养学生发现问题，分析问题，解决问题的能力。题，分析问题，解决问题的能力。4、注意规范要求，养成良好的学习习惯，形成科学的学习方法。复习时，以课标为准绳，以说明为指导，抓住基础知识，重点内容，以身边的事情为事例展开讨论，复习时采用以教材为单元，或课标主题为专题。