课程——小班语言活动：红绿灯公开课教案教学设计.docx

（转载说明：资源来自幼儿园学习网 :/ qinzibuy /,本转载仅供教 研学习使用，如侵犯到您的权益，请联系我们立刻删除。）设计意图：近阶段的主题是走走跑跑，自然就涉及到了红绿灯，而红绿灯 这首儿歌只有四句，语言直白，通过直观的图片引导来帮助宝宝学习儿歌, 学起来比拟容易。宝宝们经常能在马路上看到汽车和红绿灯，苗班孩子的 语言能力有限，通过本次活动，不但可以提高宝宝的语言能力，丰富词句, 还可以让宝宝从小了解并遵守交通规那么。活动目标：1、理解儿歌红绿灯。知道“红灯停，绿灯行”的交通规那么。2、能有节奏地念儿歌，初步感受儿歌的韵律美。3、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。4、引导幼儿在儿歌中学习，感悟生活。5、能自由发挥想像，在集体面前大胆讲述。活动准备：布置场景（小动物的家）、塑料方向盘每人一个、磁带、录音机活动过程：一、教师带宝宝听音乐开汽车入场。二、教师在游戏中引导宝宝学习儿歌红绿灯1、根据儿歌内容提问：（1）刚才我们是怎么进来的？（开小汽车）（2）小汽车发出的声音是怎么样的？（嘀嘀嘀）（3）是谁在当司机啊？是宝宝自己当司机，我们说：“我来当司机。”（分析：宝宝们对做开汽车的游戏很感兴趣，由于生活经验比拟丰富, 因此对汽车的声音等都很熟悉。）2、途中碰到“红绿灯”，提问：刚才我们看到红灯怎么样了？（红灯停） 变成绿灯了，我们才可以怎么样？（绿灯开）（分析：由于宝宝对红绿灯已经有了一定的认识，而在做游戏的时候 也已经充分感受到了红灯停、绿灯行的交通规那么，因此在表达上基本上没 有太大的问题。）3、游戏：“到小动物家去”。教师发给每个宝宝一个方向盘，带着宝宝 去小动物家，边开车边学习儿歌，并邀请小动物上车。游戏可反复进行。（分析：宝宝在游戏过程中把注意力都集中到了拿方向盘开汽车上， 很兴奋，没几个孩子跟着老师念儿歌了。苗班孩子可能有这个特点：说了 不做，做了不说。可能这个环节还是得让宝宝跟着老师一起徒手开着汽车 到小动物家去，这样孩子就会把注意力集中在念儿歌上。就多了练习说的 机会。然后下一个环节再让宝宝自己开着汽车到小动物家去。这样设计可 能比拟合理些。）三、教师带幼儿听音乐边念儿歌边开车出活动室。附：儿歌：红绿灯小汽车，嘀嘀嘀，我来当司机。红灯停，绿灯行，真呀真开心。