《藤野先生》心字教学法公开课一等奖.ppt

（）心 绯绯红红（fi）不不逊（逊（xn）解解剖（剖（pu）教教诲（诲（hu）畸畸形形（j）匿匿名名（n）诘诘责责（ji）瞥（瞥（pi）见见 油光可油光可鉴（鉴（jin）抑抑扬顿扬顿挫（挫（y cu）深深恶恶痛疾痛疾（w）杳杳无音讯无音讯（yo）跳读课文，筛选跳读课文，筛选:鲁迅对鲁迅对藤野先生的评价藤野先生的评价 “我总还时时记起他，在我所认为我我总还时时记起他，在我所认为我师的之中，他是最使我感激，给我鼓励一师的之中，他是最使我感激，给我鼓励一个。个。”“他的性格，在我的眼里和心里是伟他的性格，在我的眼里和心里是伟大的。大的。”速读课文，概括速读课文，概括:作者与藤野先生交往的事情作者与藤野先生交往的事情细读课文，结合细节评价细读课文，结合细节评价:事件：事件：细节：细节：评价评价：（：（）心心细读课文，思考细读课文，思考:伟伟 大大？藤野先生所做的也是许多老师都能做到的，为何藤野先生所做的也是许多老师都能做到的，为何鲁迅就独独评价他是一位伟大的老师呢？鲁迅就独独评价他是一位伟大的老师呢？默读课文，筛选默读课文，筛选:除了藤野先生除了藤野先生,作者还写到了哪些日本民作者还写到了哪些日本民众？他们分别有怎样的表现？众？他们分别有怎样的表现？人物：人物：事件：事件：点评：（点评：（）心心作业:夜深人静之时夜深人静之时,面对挂在东墙上的藤野面对挂在东墙上的藤野先生的照片先生的照片,想到与恩师阔别想到与恩师阔别2020年了年了,鲁鲁迅一定有许多话想对先生说。展开合理迅一定有许多话想对先生说。展开合理想像想像,模仿作者口吻模仿作者口吻,给藤野先生写一封给藤野先生写一封信信,表露作者当时的心迹。表露作者当时的心迹。A A等等:800:800字以上字以上B B等：等：600600字以上字以上C C等：等：300300字以上字以上默读课文，筛选默读课文，筛选:离东京，离仙台，鲁迅两次选择离别的离东京，离仙台，鲁迅两次选择离别的原因是什么？原因是什么？原因原因：点评：（点评：（）心心 我的梦很美满，预备卒业回来，救治像我父亲似的被误的病人的疾苦，战争时候便去当军医，一面又促进了国人对于维新的信仰。鲁迅呐喊自序 医学并非一件紧要事，凡是愚弱的国民，医学并非一件紧要事，凡是愚弱的国民，即使体格如何健全，如何茁壮，也只能做毫无即使体格如何健全，如何茁壮，也只能做毫无意义的示众的材料和看客，病死多少是不必以意义的示众的材料和看客，病死多少是不必以为不幸的。为不幸的。所以我们的第一要著，是在改变他所以我们的第一要著，是在改变他们的精神，而善于改变精神的是，我那时以为们的精神，而善于改变精神的是，我那时以为当然要推文艺，于是提倡文艺运动了。当然要推文艺，于是提倡文艺运动了。鲁迅鲁迅呐喊自序呐喊自序 自题小像 灵台无计逃神矢，风雨如磐暗故园。寄意寒星荃不察，我以我血荐轩辕。鲁迅：原名周树人，浙江绍兴人。伟大的文学家、革命家、思想家。主要作品：散文诗集野草 散文集朝花夕拾 小说集呐 喊彷徨杂文集华盖集