系所评监实施计画.ppt

系所评监实施计画 Still waters run deep.流静水深流静水深,人静心深人静心深 Where there is life,there is hope。有生命必有希望。有生命必有希望一、瞭解各大學系所品質之現況 二、判斷與建議大學各系所品質之認可地位與期限三、促進各大學系所建立品質改善機制 四、協助各大學系所發展辦學特色，邁向卓越 五、根據評鑑結果，做為政府擬定高等教育相關政策之參考 系所評鑑計畫目的系所評鑑計畫目的系所評鑑特色系所評鑑特色n重視系所性質差異，不採固定量化指標n強調系所根據設立宗旨與目標，依據評鑑標準，自主舉證說明宗旨或目標達成情形n評鑑內容以教學品質確保為主，但兼顧研究品質n評鑑過程強調系所自我改善機制之建立與落實n根據標準自我比較，絕非校際或系(所)際間之相互比較n評鑑結果處理採認可制，分為通過、待觀察、及未通過三種，評鑑結果供作教育部決策依據系所評鑑原則系所評鑑原則明明確確性性 一一致致性性 自自我我管管制制 統統整整性性 中立性中立性 等值性等值性 透透明明性性 原則原則可信性可信性評鑑對象評鑑對象n評鑑作業採一所大學所有系所同時接受評鑑方式進行n十七所公私立大學校院之評鑑，凡96學年度已招生系所均應接受評鑑n依大學法第十一條設立之跨系(院)學位學程，比照系所獨立受評n管理學門設在院級下之在職專班需獨立受評n分上、下半年二個時段進行評鑑，上半年共九所、下半年共八所n評鑑單位：每一系所獨立受評為原則共同評鑑：同一學門相關系所均可申請共同評鑑評鑑中心基於系所屬性與委員專業性，可能指定共同評鑑免受評鑑免受評鑑n國際機構認證通過且在有效認可期限內之系所n申請IEET認可評鑑系所應在九十七年一月前完成申請，由IEET備文至本中心有條件通過比照本中心之通過未通過系所，結果公布一年後本中心進行再評鑑n做什麼：做什麼：項目一項目一：目標、特色與自我改善目標、特色與自我改善n如何做如何做項目二項目二：課程設計與教師教學課程設計與教師教學項目項目三：學生學習與學生事務三：學生學習與學生事務項目項目四：研究與專業表現四：研究與專業表現n結果如何結果如何項目項目四：研究與專業表現四：研究與專業表現項目項目五：畢業生表現五：畢業生表現n如何改善如何改善項目一項目一：目標、特色與自我改善目標、特色與自我改善系所評鑑項目系所評鑑項目項目一：目標、特色與自我改善項目一：目標、特色與自我改善n教育目標與校務發展計畫之相符程度教育目標與校務發展計畫之相符程度n教職員與學生對教育目標的認同程度教職員與學生對教育目標的認同程度n教育目標反應在教學與學習活動之情形教育目標反應在教學與學習活動之情形n系所行政管理運作機制（如系務會議、系所行政管理運作機制（如系務會議、教評會教評會）之運作情形如何）之運作情形如何 n系所自我評鑑機制之作法系所自我評鑑機制之作法n系所之招生情形如何系所之招生情形如何 n系所與相關系所相較下之辦學特色系所與相關系所相較下之辦學特色n系所自我改善品質之機制系所自我改善品質之機制 n規劃課程架構和內容與設立宗旨及教育目標間之關係規劃課程架構和內容與設立宗旨及教育目標間之關係 n 負責課程規劃設計之機制、定期開會及決議執行情形負責課程規劃設計之機制、定期開會及決議執行情形n 提供學生有關修課輔導的方式提供學生有關修課輔導的方式 n根據師生對課程意見回饋，檢討修正課程規劃情形根據師生對課程意見回饋，檢討修正課程規劃情形n專兼任教師之數量與素質滿足教學和學生學習需求程專兼任教師之數量與素質滿足教學和學生學習需求程度度n確保學生充分瞭解學科之教學目標與內容情形確保學生充分瞭解學科之教學目標與內容情形n空間（如：教師研究室）與設備，滿足教師教學與研究需空間（如：教師研究室）與設備，滿足教師教學與研究需求；是否有專門人力提供教學等相關支援服務求；是否有專門人力提供教學等相關支援服務 n教學與個人學術研究領域相結合，以及教學工作負擔教學與個人學術研究領域相結合，以及教學工作負擔n提供教師教學專業成長，以及獎勵教師卓越教學表現提供教師教學專業成長，以及獎勵教師卓越教學表現的情形的情形n教師根據教學意見回饋，進行教學改進與提升教學品教師根據教學意見回饋，進行教學改進與提升教學品質的程度質的程度項目二：課程設計與教師教學項目二：課程設計與教師教學n開課滿足學生需求，以能順利完成學習之情形開課滿足學生需求，以能順利完成學習之情形n為國際學生開課，以及鼓勵學生參與國際學習活動之情形為國際學生開課，以及鼓勵學生參與國際學習活動之情形n教師多元教學設計和提供學生學習作業與教學評量情形教師多元教學設計和提供學生學習作業與教學評量情形n教師提供學生課外之學習指導或輔導情形教師提供學生課外之學習指導或輔導情形n圖書儀器、資訊科技、實驗室、或專科教室設備數量與品質符應教師教圖書儀器、資訊科技、實驗室、或專科教室設備數量與品質符應教師教學與學生學習之需求學與學生學習之需求n管理與維護圖書儀器、資訊科技、實驗室、與專科教室設備的辦法和執管理與維護圖書儀器、資訊科技、實驗室、與專科教室設備的辦法和執行情形行情形n學生參與校內外競賽之成績表現學生參與校內外競賽之成績表現n提供學生學習輔導、生活輔導和生涯輔導等服務提供學生學習輔導、生活輔導和生涯輔導等服務n導師制與系所教師提供學生導師制與系所教師提供學生office houroffice hour之情形之情形n提供學生各種相關課外學習活動提供學生各種相關課外學習活動n提供學生獎助學金、工讀等情形提供學生獎助學金、工讀等情形n輔導學生會運作，並建立學生意見反應與回饋之機制輔導學生會運作，並建立學生意見反應與回饋之機制n學生通過外語檢定測驗之情形學生通過外語檢定測驗之情形n教師指導研究生論文指導與互動情形教師指導研究生論文指導與互動情形項目三：學生學習與學生事務項目三：學生學習與學生事務n教師研究與專業表現成果之數量與品質教師研究與專業表現成果之數量與品質n系所師生參與國內和國際學術或創新活動之情系所師生參與國內和國際學術或創新活動之情形形n教師申請和獲得研究計畫獎教師申請和獲得研究計畫獎(補補)助、產官學研助、產官學研學術合作情形學術合作情形n教師參與整合性計畫之情形教師參與整合性計畫之情形n教師研究與專業表現與社會、經濟、文化與科教師研究與專業表現與社會、經濟、文化與科技發展需求之相關技發展需求之相關n教師提供社會專業服務之情形教師提供社會專業服務之情形n教師指導研究生的狀況教師指導研究生的狀況n系所所培育博士、與碩士之數量與品質系所所培育博士、與碩士之數量與品質n研究生之研究與專業表現之成果或出版狀況研究生之研究與專業表現之成果或出版狀況 項目四：專業與研究表現項目四：專業與研究表現n畢業生專業能力符合系所教育目標之畢業生專業能力符合系所教育目標之程度程度n畢業生在升學與就業上之情形畢業生在升學與就業上之情形n畢業生對自我工作表現與市場競爭力畢業生對自我工作表現與市場競爭力之滿意度之滿意度n系所蒐集畢業生與相關機構或人員之系所蒐集畢業生與相關機構或人員之意見，做為系所持續品質改善參考的意見，做為系所持續品質改善參考的作法作法n系所建立聯繫管道，追蹤畢業生生涯系所建立聯繫管道，追蹤畢業生生涯發展之情形為何發展之情形為何 項目五：畢業生表現項目五：畢業生表現系所評鑑時程與作業系所評鑑時程與作業n評鑑時程評鑑時程以五個以五個年度年度為一循環週期為一循環週期n評鑑作業評鑑作業前置規劃前置規劃階段階段自我評鑑自我評鑑階段階段實地訪評實地訪評階段階段後續追蹤後續追蹤階段階段n附錄附錄G 九十七年度系所評鑑時程表九十七年度系所評鑑時程表 準備與設計階段準備與設計階段組織階段組織階段執行階段執行階段結果討論與撰寫結果討論與撰寫一、成立前置評鑑計畫小組一、成立前置評鑑計畫小組二、獲得領導者的支持二、獲得領導者的支持三、擁有適當水準的專門技術三、擁有適當水準的專門技術四、適當的資源投入四、適當的資源投入五、發展適當的內部動機五、發展適當的內部動機一、成立評鑑指導委員會一、成立評鑑指導委員會二、選擇與訓練評鑑人員二、選擇與訓練評鑑人員三、建立協調與溝通機制三、建立協調與溝通機制四、提供資料蒐集之管道四、提供資料蒐集之管道一、工作小組之工作主題一、工作小組之工作主題二、工作小組之運作程序二、工作小組之運作程序三、蒐集事實資料與意見三、蒐集事實資料與意見系所自我評鑑之參考歷程系所自我評鑑之參考歷程摘要導論 XYZ系所之歷史沿革 自我評鑑過程自我評鑑之結果（每一個標準包括必要之描述、分析、與建議）項目一：教育目標訂定與發展計畫 1.現況描述 2.特色 3.問題與困難 4.改善策略 5.項目一之總結 項目二：項目三：總結 附錄自我評鑑報告大綱樣式自我評鑑報告大綱樣式由系所根據評鑑項目,採量化數據量化數據或文字描述文字描述說明系所之現況自我評鑑報告撰寫原則自我評鑑報告撰寫原則n現況描述最好依照每一參考效標分別說明現況，且善用量化數據n特色、問題與困難、改善策略之撰寫，可在各參考效標現況描述完成後，整個評鑑項目整體說明n總結部分重要在凸顯系所優點與特色，但不要忘了對問題改善策略之撰寫n受評系所針對每一評鑑項目之現況描述、特色、問題與困難、改善策略之撰寫方式，建議先說明整體性實際作法，再說明各班制（大學部、碩士班、博士班）之獨特性作法。n每一個系所接受二天之實地訪視評鑑，每一個系所接受二天之實地訪視評鑑，大學部三班以上系所訪視評鑑則為四天大學部三班以上系所訪視評鑑則為四天或採增加委員方式或採增加委員方式n訪評委員需先接受培訓課程，以對整體訪評委員需先接受培訓課程，以對整體評鑑作業形成一致性共識評鑑作業形成一致性共識n委員組成委員組成獨立評鑑系所獨立評鑑系所n每一系所訪評委員共每一系所訪評委員共4-6人，包括相關業界代人，包括相關業界代表表1人為原則人為原則共同評鑑系所共同評鑑系所n4-6人為基準，每增一系所，增加委員一人人為基準，每增一系所，增加委員一人實地訪評之委員組成實地訪評之委員組成n訪視對象訪視對象系所主管與行政人員系所主管與行政人員教師教師學生與畢業校友學生與畢業校友n訪視方法訪視方法設施參訪設施參訪座談座談問卷調查問卷調查教學現場訪視教學現場訪視訪評之方法與對象訪評之方法與對象n將根據將根據受評單位自我評鑑報告受評單位自我評鑑報告以及以及實地訪評實地訪評結果結果，由實地訪評小組綜合相關資訊後做，由實地訪評小組綜合相關資訊後做出結果建議，並提交相關會議確認。出結果建議，並提交相關會議確認。n評鑑結果送教育部，供作決策之依據。評鑑結果送教育部，供作決策之依據。n評鑑結果將分為評鑑結果將分為通過通過、待觀察待觀察、及、及未通過未通過三種認可結果。三種認可結果。n認可通過有效期限為認可通過有效期限為五五年年系所評鑑之後續階段系所評鑑之後續階段-評鑑結果決定評鑑結果決定n評鑑結果為通過系所提出自我改善計畫與改善結果，報中心備查報中心備查n評鑑結果為待觀察系所提出自我改善計畫與改善結果，由本中心進行追蹤評鑑追蹤評鑑(針對問題與缺失)n評鑑結果為未通過系所下一年度接受再評鑑再評鑑(全部標準重新評鑑)n自我改善作業均以評鑑結果正式公布日起一年為期系所評鑑之後續階段系所評鑑之後續階段-評鑑後續處評鑑後續處理理n結果決定依據結果決定依據自我評鑑報告自我評鑑報告實地訪視結果實地訪視結果系所意見申覆書系所意見申覆書評鑑委員申覆意見回應報告評鑑委員申覆意見回應報告n結果決定程序結果決定程序訪評小組提出實地訪評評鑑報告訪評小組提出實地訪評評鑑報告學門認可初審小組審議認可結果學門認可初審小組審議認可結果認可審議委員會議決認可結果認可審議委員會議決認可結果本中心董事會報告案本中心董事會報告案報請教育部公布結果報請教育部公布結果系所評鑑之結果決定依據與程序系所評鑑之結果決定依據與程序 認可關鍵要素認可關鍵要素n設立目標之明確性與符合學門專業發展趨勢n課程規劃反應設立目標n教師質量符合設立目標與課程設計需求n學習資源符合教師教學與學生學習之需求n自我改善機制之建立與有效落實敬請指導敬請指導