传记概括分析传主事迹和形象讲课教案.ppt

传记概括分析传主事迹和形象第三板块第三板块课 时 作 业考 点 突 破第三板块第三板块课 时 作 业考 点 突 破第三板块第三板块课 时 作 业考 点 突 破第三板块第三板块课 时 作 业考 点 突 破第三板块第三板块课 时 作 业考 点 突 破第三板块第三板块课 时 作 业考 点 突 破第三板块第三板块课 时 作 业考 点 突 破第三板块第三板块课 时 作 业考 点 突 破第三板块第三板块课 时 作 业考 点 突 破第三板块第三板块课 时 作 业考 点 突 破第三板块第三板块课 时 作 业考 点 突 破第三板块第三板块课 时 作 业考 点 突 破第三板块第三板块课 时 作 业考 点 突 破第三板块第三板块课 时 作 业考 点 突 破第三板块第三板块课 时 作 业考 点 突 破把握传主的形象把握传主的形象人物在事件人物在事件中的表现中的表现阅读传记时阅读传记时要把握作品中具有典型意要把握作品中具有典型意义义的事件、的事件、细节细节，并，并对这对这些事件、些事件、细节细节加加以仔以仔细细思考。看事件在思考。看事件在传传主的生活中起了什么作用，表主的生活中起了什么作用，表现现了人物怎了人物怎样样的精神特的精神特质质等。等。细节细节特特别别是典型是典型细节细节往往最往往最传传神，最能打神，最能打动动人，人，给给人以深刻印象。人以深刻印象。传主与时代、传主与时代、与他人的关与他人的关系系分析分析传传主特点主特点时时，还还要知人要知人论论世，即世，即结结合合传传主的年主的年龄龄、身份、身份、传传主所主所处处的社会的社会背景等判断。背景等判断。“传传主与主与时时代代”“”“传传主与他人主与他人”是理解是理解传记传记的的经纬经纬。联联系系传传主生活的主生活的时时代背景和社会代背景和社会环环境，根据作品所境，根据作品所陈陈述的与社会述的与社会进进程以及程以及传传主主个人成个人成长长相关的重要事相关的重要事实实，把握，把握传传主形象。主形象。作者对人物作者对人物的态度和评的态度和评价价作者在写作作者在写作时时，在尊重事，在尊重事实实、尊重、尊重历历史的基史的基础础上，会上，会对对人物的好坏、功人物的好坏、功过过等等进进行行评评价，价，对传对传主的把握也要看作者在作品中反映的主的把握也要看作者在作品中反映的对对人物的人物的态态度和度和评评价。价。如果是如果是评传评传，要区分，要区分传记传记中的叙与中的叙与评评，把握事件与，把握事件与观观点的关系。抓点的关系。抓评论评论性、概性、概括性的括性的词词句。句。第三板块第三板块课 时 作 业考 点 突 破第三板块第三板块课 时 作 业考 点 突 破第三板块第三板块课 时 作 业考 点 突 破第三板块第三板块课 时 作 业考 点 突 破第三板块第三板块课 时 作 业考 点 突 破第三板块第三板块课 时 作 业考 点 突 破第三板块第三板块课 时 作 业考 点 突 破第三板块第三板块课 时 作 业考 点 突 破第三板块第三板块课 时 作 业考 点 突 破第三板块第三板块课 时 作 业考 点 突 破第三板块第三板块课 时 作 业考 点 突 破“课下课下课下课下练习练习练习练习”见见见见“课时作业课时作业课时作业课时作业(三十三十三十三十)”(单击进入电子文档单击进入电子文档)第三板块第三板块课 时 作 业考 点 突 破结束语结束语谢谢大家聆听！谢谢大家聆听！29