幼小衔接工作总结3篇.docx

幼小衔接工作总结3篇幼小连接工作总结3篇本文书目幼小连接工作总结幼小连接工作总结幼小连接工作总结本学期各项工作即将结束,在学生即将升入二年级之际，校领导和一年级老师坐在一起，比照本学期初制定的 “幼小连接”的工作安排，回首所做过的工作，共同总结阅历，反思不足，详细总结如下:一、取得的成果1、学生具有了“任务意识”。学生学会了记作业，也能够完成家长安排给的一两项家务劳动，如扫地、拿牛奶、分碗筷、倒垃圾等；能够完 成老师安排的任务，例如擦黑板、收发作业等。2、学生建立了时间观念。做事磨蹭、做作业时间长是许多一年级学生的通病。老师花费了大量的精力，让大部分学生养成了先做完作业再玩的习惯。家长也形成了监督孩子抓紧时间完成任务的意识。3、学生学会了相识新挚友，与同学和谐相处。老师教会了孩子“主动出击”，结识新伙伴，并且能够与同伴和谐共处。4、学生学会了自己解决与伙伴间的冲突。老师和家长携手，引导孩子学会与同伴沟通的技巧。例如；邀请挚友来家里做客，去别的小挚友家玩，给孩子创建和不同年龄的孩子接触的机会。当孩子们之间发生冲突时，老师、家长不充当调解员，激励他们自己解决。5、家长和学生都明白了如何仔细对待英语的学习。小学一年级教化大纲中，英语学习反而大于数学。英语是一种完全不同于我们母语环境的语言，老师、家长给孩子创建了的机会，让孩子多接触英语环境，让孩子感觉英语是好学的。比如，每天让家长监督孩子听录音、练口语15分钟，老师每天通过家长签检查练习状况。6、学校引导家长相识孩子的进步和发展方向。开学末召开一年级家长会，传达了两个精神。第一个精神，让家长明白本学期孩子取得的进步。学生口头作文的实力提高了，竞争意识加强了，学业水平提高了，视野开阔了。学生形成了肯定的自理实力。其次个精神，假期应当接着努力，巩固教化成果，让孩子顺当过渡到二年级。比如有意留意的水平的凹凸确定学生成果的好坏，因而家长依据本学期孩子的特点，帮助老师提高学生的留意力；同时，家长要刚好、精确地把握学生当前的发展状况，使得家庭教化更具针对性。二、不足及努力方向:1、个别学生良好习惯未形成，老师要做好个案跟踪，因材施教。2、个别家长的教子观念要进一步变更，要与家长加强沟通，说明教化是学校、社会、家庭共同的任务。幼小连接工作总结幼小连接工作总结（2） | 返回书目本学期，一年级的小学生已经开心、顺当的进入小学生活。回顾一学期的工作，简要总结如下：在做幼小连接工作时，首先要突破家长在幼小连接工作中相识的误区。这三个误区分别为：1、家长操之过急，希望孩子尽早具备小学生的素养，并提前入学。2、盲目重视学问的灌输，给孩子造成学习压力。3、家长包办代替，忽视实力培育。正是由于这三个误区，造成了小学生在入学初的不适应。不适应主要体现在三个方面：1、学习不适应（留意力不集中，做作业慢…）2、社会性不适应（规则意识差；随意性强）3、心理不适应（老师形象的突然改变使他们感到压力和负担、要建立新的伙伴关系、环境改变、要求提高，所以有的压力大，出现厌学、惊慌等现象……）针对这些问题，学校做了大量的工作。一、从孩子入手，培育良好的学习习惯和生活实力1、学会整理（书包）2、学会生活（穿脱衣服、主动喝水、入厕等）3、学会劳动（值日生）4、学会学习（擅长倾听、自主阅读、握笔训练、拼音教学、规则意识的培育、平安教化、自我爱护）5、变更环境（作息时间、铃声等的调整）二、从研讨入手，加强幼儿园与小学间的教学连接1、实行公开课，共同探讨幼小连接课堂。2、课堂教学爱好化，向幼儿园教化靠拢。3、与幼儿园老师沟通，探讨幼儿教化方法。4、进行个案探讨（视察、记录学生表现，形成新的教化策略）5、老师写教化随笔、论文、反思，针对性开展一日常规活动。三、从家长入手，争取家园协作，共同做好幼小连接1、召开幼小连接家长会，宣扬幼小连接的策略。2、开展家访活动，了解家长需求，调整教化策略。3、走进课堂与开放日（让家长了解幼小连接教化，参加孩子的活动，争取家长的支持与协作。）在幼小连接工作中，家长主动协作，与学校共同努力，使学生顺当由幼儿园阶段过渡到小学阶段。家长主要做了以下三个方面的工作：1、帮助学校逐步培育孩子的独立意识，帮助孩子实现心理过渡。2、培育孩子良好的生活和学习习惯，帮助孩子实现习惯过渡。3、培育孩子大胆与人交往、解决问题的实力，帮助孩子实现实力过渡。经过一个学期的共同努力，学生的精神面貌和实力有了很大的进步。主要表现在如下三个方面：一是学习感爱好，即对学习内容本身充溢着新奇和爱好，能主动主动地学习，不懂就问。二是活动能合群，就是在日常学习活动中，能与家人、亲友、老师、同学和谐相处。三是生活有条理，也就是能独立自主地支配包括学习在内的基本生活起居，不必大人催着、盯着才去完成。本学期，在大家的共同努力下，学生自信、欢乐地进入了小学生活，迈好了小学学习第一步！幼小连接工作总结幼小连接工作总结（3） | 返回书目本学期各项工作即将结束,在学生即将升入二年级之际，校领导和一年级老师坐在一起，比照本学期初制定的 “幼小连接”的工作安排，回首所做过的工作，共同总结阅历，反思不足，详细总结如下:一、取得的成果1、学生具有了“任务意识”。学生学会了记作业，也能够完成家长安排给的一两项家务劳动，如扫地、拿牛奶、分碗筷、倒垃圾等；能够完 成老师安排的任务，例如擦黑板、收发作业等。2、学生建立了时间观念。做事磨蹭、做作业时间长是许多一年级学生的通病。老师花费了大量的精力，让大部分学生养成了先做完作业再玩的习惯。家长也形成了监督孩子抓紧时间完成任务的意识。3、学生学会了相识新挚友，与同学和谐相处。老师教会了孩子“主动出击”，结识新伙伴，并且能够与同伴和谐共处。4、学生学会了自己解决与伙伴间的冲突。老师和家长携手，引导孩子学会与同伴沟通的技巧。例如；邀请挚友来家里做客，去别的小挚友家玩，给孩子创建更多和不同年龄的孩子接触的机会。当孩子们之间发生冲突时，老师、家长不充当调解员，激励他们自己解决。5、家长和学生都明白了如何仔细对待英语的学习。小学一年级教化大纲中，英语学习反而大于数学。英语是一种完全不同于我们母语环境的语言，老师、家长给孩子创建了更多的机会，让孩子多接触英语环境，让孩子感觉英语是好学的。比如，每天让家长监督孩子听录音、练口语15分钟，老师每天通过家长签检查练习状况。6、学校引导家长相识孩子的进步和发展方向。开学末召开一年级家长会，传达了两个精神。第一个精神，让家长明白本学期孩子取得的进步。学生口头作文的实力提高了，竞争意识加强了，学业水平提高了，视野开阔了。学生形成了肯定的自理实力。其次个精神，假期应当接着努力，巩固教化成果，让孩子顺当过渡到二年级。比如有意留意的水平的凹凸确定学生成果的好坏，因而家长依据本学期孩子的特点，帮助老师提高学生的留意力；同时，家长要刚好、精确地把握学生当前的发展状况，使得家庭教化更具针对性。二、不足及努力方向:1、个别学生良好习惯未形成，老师要做好个案跟踪，因材施教。2、个别家长的教子观念要进一步变更，要与家长加强沟通，说明教化是学校、社会、家庭共同的任务。