心理咨询室工作计划4篇.docx

心理咨询室工作计划4篇本校为了贯彻教化部下发的关于加强中小学心理健康教化的若干看法及中小学生心理健康教化指导纲要和成都市创建全国文明城市通知精神，促进学生身心健康成长,提高学生心理素养,构建“以人为本”的和谐校内。以坚持育人为本，依据小学生生理、心理发展特点和规律，运专心理健康教化的理论和方法，培育中小学生良好的心理素养，促进他们身心全面和谐发展。再结合本校的实际状况特指定以下的工作安排：一、目标小学心理健康教化的干脆目标是提高全体学生的心理素养，最终目标是促进学生人格的健全发展。结合学生实际，确立我校的详细工作目标如下：了解自我。培育良好的学习适应实力、养成志向的人际交往习惯、养成志向的人际交往习惯、促进人格的健全发展。努力使小学生成为一个自信，独立，自强的合格的小学生。并对孩子的学习有个好的支持作用。二、实施方案1、依据学生心理发展特点和身心发展规律，面对全体学生有针对性地实施教化；2、面对全体学生，通过普遍开展教化活动，使学生对心理健康教化有主动的相识，使心理素养逐步得到提高；3、关注个别差异，敬重学生的尊严和价值，依据不同学生的不同须要开展多种形式的教化和辅导，提高他们的心理健康水平；4、敬重学生，以学生为主体，充分启发和调动学生的主动性。主动做到心理健康教化的科学性和针对性相结合；5、面对全体学生与关注个别差异相结合；6、预防和矫治相结合；7、老师的科学辅导和学生的主动参加相结合;8、助人与自助相结合9、心理教化宣扬和心理辅导相结合三、详细工作内容支配四、详细时间支配周一至周五：中午12：5013：50下午16：1017：10（其它时间的询问辅导由学生另行预约）高校心理询问室工作安排心理询问室工作安排（2） | 返回书目一、指导思想在上级教化思想的指导下，以“敬重学生，服务学生，发展学生”为指导，以提高学生心理素养，完备人格为目标，做好学校的心理健康教化工作，敬重“一个老师能有多健康，就能把他（她）的学生带得多健康。”的理念，对不断提高老师自身心理健康赐予支持与保障，从而更好服务学生，促进全体学生心理健康发展。二、主要工作和措施（一）、接着做好学生日常的心理询问服务。接着做好学生日常的心理询问服务工作，每天开放心理询问室，做好学生的来访接待和询问工作。对于问题较明显的学生，坚持个案的跟踪，刚好与家庭联系。（二）、开设心理辅导讲座。本学年，邀请心理教化专家、行家到学校作专题讲座；打算开六年级学生心理教化会议，结合青春健康教化、人际交往、学习压力等内容，主动为学生供应学问指导和帮助。（三）、仔细做好心理询问室来访者的记录工作。但对询问案例的状况要进行保密，不得随意传播，以免给学生带来更多的心理压力。（四）心理辅导员要仔细学习心理健康教化的相关学问，在缺少专业书籍的状况下，主要通过网络等媒体来充溢相关学问，为做好心理询问工作打下坚实的学问基础。同时，争取本年度利用假期支配一部分心理询问员去深造相关专业学问，争取让每一位询问员都具备心理辅导的一般常识。（五）加强同兄弟学校心理健康教化者的联系。打算在第一学期，组织全体询问员到兄弟学校参观学习，从他们那里获得一些资料和阅历，为搞好心理健康教化服务。三、值班要求：1、心理询问员每周星期一至星期五根据下面时间值班。（中午时间：12：3014：00；下午时间：16：5017：30）2、心理询问员轮番交替值班。3、当次值班的老师要通知下一次值班的老师下周值班。开放时间 ：中午- 12:30-14:00 ； 下午-16:50-17:30小学心理询问室工作安排心理询问室工作安排（3） | 返回书目本校为了贯彻教化部下发的关于加强中小学心理健康教化的若干看法及中小学生心理健康教化指导纲要和成都市创建全国文明城市通知精神，促进学生身心健康成长，提高学生心理素养，构建以人为本的和谐校内。以坚持育人为本，依据小学生生理、心理发展特点和规律，运专心理健康教化的理论和方法，培育中小学生良好的心理素养，促进他们身心全面和谐发展。再结合本校的实际状况特指定以下的工作安排：一、目标小学心理健康教化的干脆目标是提高全体学生的心理素养，最终目标是促进学生人格的健全发展。结合学生实际，确立我校的详细工作目标如下：了解自我。培育良好的学习适应实力、养成志向的人际交往习惯、养成志向的人际交往习惯、促进人格的健全发展。努力使小学生成为一个自信，独立，自强的合格的小学生。并对孩子的学习有个好的支持作用。二、实施方案1、依据学生心理发展特点和身心发展规律，面对全体学生有针对性地实施教化；2、面对全体学生，通过普遍开展教化活动，使学生对心理健康教化有主动的相识，使心理素养逐步得到提高；3、关注个别差异，敬重学生的尊严和价值，依据不同学生的不同须要开展多种形式的教化和辅导，提高他们的心理健康水平；4、敬重学生，以学生为主体，充分启发和调动学生的主动性。主动做到心理健康教化的科学性和针对性相结合；5、面对全体学生与关注个别差异相结合；6、预防和矫治相结合；7、老师的科学辅导和学生的主动参加相结合；8、助人与自助相结合9、心理教化宣扬和心理辅导相结合三、详细工作内容支配四、详细时间支配周一至周五：中午12：5013：50下午16：1017：10(其它时间的询问辅导由学生另行预约)学校心理询问室工作安排心理询问室工作安排（4） | 返回书目一、指导思想我校的心理健康教化工作，将以中共中心国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干看法和教化部中小学心理健康教化指导纲要为指导，以完善学校心理健康教化的组织机构和工作机制为保障，以提高老师的心理健康水平、促进学生健全人格发展为目标，紧密结合新课程改革精神，不断加强学校心理健康教化工作，努力提高学校心理健康教化的质量和水平。二、工作思路1、面对全体学生，立足于学生发展性、预防性的心理健康教化，做到预防、疏导为主，干预、治疗为辅。加强每月最终一周心理健康班会课的指导与探讨工作。2、亲密与班主任的联系，更好地与学校德育工作有机结合。3、发挥班级心理委员的作用，并对他们进行培训。4、仔细细致地做好个别询问辅导工作，力求在个案上有所突破。三、详细工作1、主动开展心理询问工作心理询问是心理询问室的主要工作之一，我们主动开展针对学生和老师的个体询问和针对学生的团体询问。做好学生的个别辅导工作，为来访的学生供应询问，对学生在成长，学习和生活中出现的心理行为问题赐予指导，帮助他们排解心理困扰，对于个别有严峻心理障碍和心理疾病的学生，应刚好识别并转介到专业诊治部门。每周一到周五询问室有询问老师值班，每天询问室开放2小时。开放时间为：中午13：00到14：00，下午16：00到17：00。2、加强每月最终一周的心理班会活动课每月最终一周的心理班会活动课是我校心理健康教化的一大特色，是针对全体学生进行的心理健康教化活动。本学期要让心理班会成为培育学生主动心理品质，促进学生健全人格发展的主阵地。依据低、中、高不同年段学生的特点开展系列性、主题性的心理健康教化辅导活动。3、针对师生心理发展的须要主动开展心理讲座心理讲座是有效的心理教化途径，特别的空间和环境能起到主动的放大式的教化效果，互动与沟通多种思想的融合是讲座的优势，所以应当加强校内心理讲座。本学期从以下几个方面开展工作：（1）针对一年级新生的适应学校生活的心理教化。（2）针对六年级学生开展青春期的心理教化。（3）开展针对班主任的心理讲座。从学生的心理特点、心理发展规律、心理诉求等进行介绍和讲解，促进师生关系的改善，促进和谐班级建设。（4）利用家长学校授课宣扬家庭心理教化的有关内容。4、做好班级心理委员培训工作班级心理委员教化是我校针对学生的发展实际，实施的一项创新性的心理教化工作，旨在在班级中普及心理科学，促进班级心理卫生工作的开展。心理询问室对各班心理委员进行不定期的心理培训。5、主动做好一年级新生心理健康档案工作针对一年级新生，主动作好新生心理健康档案工作，通过建立学生心理档案，有利于老师或班主任快速找出一些特别适应困难的学生问题，依据学生的心理进行辅导，从而提高教化与辅导的效率，提高教化的针对性，同时有利于预防学生的心理疾病，贯彻防重于治的方针，体现发展性指导的原则，且可以形成学校，家庭的教化合力，帮助学生家长了解其孩子的心理特点，刚好发觉其存在的心理困扰。6、营造主动、健康的心理健康教化环境主动利用校内广播，网络，板报，宣扬栏等形式，广泛宣扬普及心理健康学问，培育学生的心理健康意识，从而营造主动，健康，向上的校内文化氛围和心理健康教化环境。7、加强心理询问室心理测量软件建设和正常应用本学期完善心理测量软件建设，搜集和整理适合学校老师和学生的心理测评软件，主动开展心理测量工作。四、每月重点工作三月份：1、制订并探讨学期心理健康教化工作安排。2、为迎接省教化现代化验收的询问室各项材料的整理工作。3、询问室正常开放。4、心理健康教化班会活动。（重点：一年级新生学校生活适应性的心理教化）四月份：1、六年级学生青春期心理健康教化专题讲座。2、心理健康教化示范课探讨。3、心理健康教化优秀活动方案的设计活动。4、出好心理健康教化专题黑板报及我的地盘我做主。5、心理健康教化班会活动。五月份：1、一年级新生心理测试及分析。2、利用家长会向家长宣扬家庭心理教化的有关内容。4、心理健康教化班会活动。六月份：1、开展针对班主任的心理讲座。2、出好心理健康教化专题黑板报及我的地盘我做主。3、心理健康教化班会活动。七月份：1、心理健康教化班会活动。2、做好学期总结及资料积累和个案分析、心理档案建立工作。3、各类资料整理、归档。