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幼儿园小班健康教案方案2023幼儿园小班健康教案方案2023（精选20篇） 幼儿园小班健康教案方案2023 篇1 活动目标：发展幼儿园小班幼儿跑的实力，增加腿部力气，加强熬炼，培育幼儿团结合作的精神。活动打算：在场地上画好一条直线作起跑线和终点线活动玩法：老师把幼儿分成两组，分别站在起点线后面，听信号，老师说：“跑”各组第一名幼儿将起先跑，始终跑到终点线，然后各组其次名幼儿就接着跑，跑到终点线，就这样依次进行，直到最终一名幼儿跑完，那一组幼儿最先跑完，就那一组为胜。活动要求：跑的时候不行以跨出起跑线，不然作犯规。留意事项：肯定留意平安，当心不要摔倒。 幼儿园小班健康教案方案2023 篇2 设计思路:小班幼儿刚入园,吃饭时,我请幼儿去洗手,他们会有各种理由不去洗,“我洗过手了,我在家里洗的。”“图书是干净的,不脏。”“衣服不脏,妈妈刚给我换的。”“玩具多美丽呀,不脏。”当我告知幼儿这些东西是脏的,洗干净的小手摸到它们也会变脏时,幼儿会听从我的建议去洗手,但同样的事情、同样的理由以后还会出现。用小毛巾擦一擦,把幼儿认为干净物品上的“脏”东西从隐藏的状态显现在眼前,幼儿真正理解了“脏”的概念,才会把老师的要求,转化为自己的愿望,有效地转变自己的行为,养成爱洗手的习惯。活动目标:1、知道四周的很多东西是不干净的,很多脏东西是看不见的,吃东西之前情愿洗手。2、引导幼儿关切四周的人,情愿与四周的人共享自己的食物。活动打算:1、好吃的食物一袋;白色湿毛巾;玩具、图书等物品。2、刚刚洗过手,分三组坐在桌旁,看图书、玩玩具、闲聊。活动过程:1、情景设置:大班哥哥姐姐送来好吃的食物老师:你是哪个班的小挚友?到我们班有什么事吗?大班幼儿:我是大班的小挚友,给弟弟妹妹送晚点来了。我们吃晚点时,觉得幼儿园的晚点太好吃啦,想起小班弟弟妹妹还没有吃过,一商议,大家就派我把好吃的晚点送来啦。老师:哥哥姐姐真好,有好吃的东西自己不吃,给我们小弟弟小妹妹吃,我们应当说什么呀?(感谢哥哥姐姐!)2、请幼儿闻一闻晚点的味道,激发幼儿想吃好吃的的愿望。引导幼儿商议吃的方法。提问:1)哥哥姐姐送来的好吃的真香,谁想吃呀?请幼儿将桌上的物品收到架子上。2)这么多小挚友都焦急吃一袋好吃的,我们怎样做才能快点吃到呢?3)小挚友现在能吃好吃的吗?为什么?4)谁不情愿去洗手?为什么?(手不脏,手没摸脏东西,四周的物品不脏。)3、小试验:它们干净吗用白色湿毛巾擦拭幼儿认为干净的物品如:图书、桌椅和玩具等,引导幼儿视察并发觉毛巾颜色的改变。结论:我们四周的很多东西都是不干净的,很多东西脏了,小挚友用眼睛都看不出来,脏东西还会从一个地方跑到另一个地方呢。干净的小手,摸了这些东西就不干净了。提问:1)毛巾为什么变脏了?脏东西是哪儿来的?(图书、桌椅和玩具是脏的,毛巾一擦,脏东西就跑到毛巾上。)2)刚才小挚友为什么说它们是干净的?(看不见)3)小手洗干净后,再摸图书、玩具、桌椅和衣服等东西,还干净吗?4)现在谁情愿先去洗手,把我们用眼睛看不见的脏东西洗掉,再回来吃好吃的食物?4、小挚友洗手,品尝食物,引导幼儿将好吃的送给客人吃。哥哥姐姐有好吃的东西,想着送给我们小弟弟妹妹吃,他们真好! 幼儿园小班健康教案方案2023 篇3 设计意图纲要中多次提到，要通过艺术活动激发情趣，体验审美愉悦和体现成就感。幼儿对艺术活动的表现往往带有“心情色调”，常停留在“好玩”、“我喜爱”的水平上。这种爱好简单转移，也易于波动。因而激发爱好须要贯穿始终。小小班幼儿的思维正处于直觉行动思维向详细形象思维过度的时期，他们情感外露，不稳定，带有很大的心情性。他们学习的特点是只关切活动的过程，不关切活动结果，因此，小小班的教学活动应更留意嬉戏化、情景化，强调让幼儿在开心、轻松、自由的嬉戏中自娱自乐、玩中学、玩中获发展。因为幼儿时期，爱好是其学习活动中烈的心理因素，幼儿一旦有了学习爱好，就能自发地把心理活动指向学习对象，且能取得较好的效能。教学目标：1、喜爱参与美术活动。2、能大胆选择色调印画，表现大大小小的圆圈泡泡。3、体验鱼儿孤独和欢乐的心情。教学打算：1、一幅大的海洋背景图。2、每位幼儿热带鱼(胸饰)、4个大小不一的瓶盖，抹布。3、已调好红、黄、绿、紫四种颜色水粉。教学过程：1、鱼儿好挚友A、幼儿跟随鱼儿好挚友的音乐做小鱼游的动作进教室。B、幼儿依次在一幅大的海洋背景图面前坐下。师：小挚友看这是谁?(出示一条鱼的图片)。师：我是一条孤寂的鱼，在大海里孤寂的游来游去，没有挚友。唉!(播放音乐伴奏)师提问：鱼儿怎么了?(它孤寂，没有挚友)师：你们情愿帮助我吗?情愿和我做挚友吗?(情愿)师：将身上的鱼儿拿下贴在海洋图上与小鱼做挚友吧。2、引出课题A、师：我现在有这么多挚友，我好快乐，想吐泡泡，你们和我一起吐泡泡吧提问：你们知道泡泡是什么形态的吗?(圆形)师：今日我带了很多东西，细致看看这些东西的形态。请幼儿想一想怎样用这些东西来画泡泡。B、老师示范用瓶盖印画。提示幼儿在印的过程中留意每个物品只能蘸一种颜色，想用其他颜色要拿另一个杯子。C、激励幼儿尝试选用大大小小的圆形材料印泡泡。D、提示幼儿随着音乐自由地选择瓶盖与颜料印泡泡，3、相互观赏幼儿作品。请个别幼儿到前面说说自己印的泡泡，说说自己的泡泡是什么颜色的。4、结束部分幼儿和老师跟着鱼儿好挚友的音乐游出教室。教学分析：幼儿在平常的美术活动中习惯用水彩笔和油画棒，为了让幼儿驾驭一些特别的绘画方式，我设计了本次活动，本活动目的不仅让学习一种新的绘画方式，培育幼儿对美术的爱好，而且也让幼儿参加班级环境布置，提高每位幼儿都有班级小主子的意识。活动起先的情境引入给幼儿创建良好的环境氛围，让幼儿体验鱼儿孤独的心情，使幼儿产生帮助小鱼，和小鱼作挚友的想法。孩子们争先恐后把自己身上的小鱼贴到大的背景图上，一副漂亮的群鱼图出现在孩子面前，孩子们很兴奋。接下来引入课题，老师示范，激发了幼儿动手操作的爱好，印画的效果特别美丽，孩子们都想跃跃欲试，幼儿在动手操作中体验鱼儿欢乐的心情。在评价幼儿作品时，赐予确定，提高幼儿的主动性。 幼儿园小班健康教案方案2023 篇4 (一)活动目标：1、教会幼儿 一句一句地用自然的声音歌颂。2、激励幼儿边唱边依据词意自由动作。3、激励幼儿参加歌颂活动并体验与别人一起唱歌的快乐。活动打算：布娃娃一个：音乐操作卡片高兴奋兴上幼儿园带领幼儿参观幼儿园，激发幼儿想上幼儿园的愿望用积木搭好一个“幼儿园”活动过程：1、引入活动T：“看!谁来了?她要和我们一起学本事呢!”(老师出示布娃娃，让幼儿抱抱、亲亲她)T：“今日布娃娃要上幼儿园了!”(老师带 幼儿来到用积木搭的幼儿园)T：“你们看，布娃娃在干什么啊?”(老师让布娃娃做各种欢快的动作，幼儿能说出布娃娃上幼儿园很兴奋)2、学新歌T：“听 !”(老师边用布娃娃边示范演唱歌曲)T：“布娃娃兴奋的唱起了歌!都唱了什么?”(老师带领幼儿依据伴奏说歌词)T：“那我们和布娃娃一起来唱歌吧!”(老师用布娃娃演示带领幼儿用琴声歌颂，学会一句一句演唱歌曲，听老师的演唱，老师放慢演唱的速度，让幼儿更好的学习)T;“我们用好听的声音演唱一遍!”(幼儿随老师的琴声演唱一遍)(二)活动过程：1、复习歌曲幼儿能随老师的琴声用自然的声音演唱歌曲。2、引导幼儿自由地创编动作T：“爸妈妈都是怎样上班的呢?”(老师引导幼儿用动作表示出来，其他歌词也同样的方法)T;“我们一起上幼儿园吧!“(老师综合幼儿的动作，带领幼儿边唱边做动作)T：“你上幼儿园的时候最想和谁一起去啊?”(老师引导幼儿和自己的好挚友)T：“那你们就去找自己的好挚友吧!那你们应当对好挚友怎么说呢?”“(老师激励幼儿主动邀请挚友，和挚友一起演唱，并为同伴进行喝彩，在学会结伴表演后，激励幼儿邀请没有挚友的幼儿，并一起表演) 幼儿园小班健康教案方案2023 篇5 一、激情导入老师谈话：同学们，今日老师要给大家变一个魔术，想不想看啊。(用实物投影出示纸杯)大家看这是什么啊?是一个纸杯，现在再看，它变成什么了?变成一只小企鹅了。这个魔术好玩吗?今日的课就和纸杯有关，纸杯是我们生活中常用的生活物品，但纸杯是一次性用品，用完后会被丢弃。在这节课上我们就变废为宝，用纸杯变出各种小动物来。今日我们学习第20课，纸杯变变变。揭示课题：纸杯变变变二、民主导学(一)、视察感受探究方法同学们，纸杯不光可以变成小企鹅，还可以变成小老虎，小狮子，梅花鹿等各种小动物。(课件出示)下面请同学们仔细观赏这些作品，然后说一说，你最喜爱哪一个，并说一说为什么喜爱。学生回答老师提问：为什么可以用纸杯变出这么多的小动物呢?学生小组探讨一下老师总结：因为纸杯本身的形态可以看成一个梯形，和生活中的好多小动物的形象有比较相近的地方。另外，这些纸杯又特殊简单剪裁，本身上面又有许多美丽的花纹和图案。所以我们就是利用它本身的形态和它身上的色调、花纹来变出小动物来的。1、老师提问：你们想知道它们是怎么做的吗?出示任务：自学探究，了解制作方法老师总结：同学们通过看书自学，了解到了制作方法有几种，(课件出示三种制作方法)概括一下，一种在利用纸杯本身的造型，在上面进行添加装饰的方法，如小兔子、小老虎、等，还有一种是改造、剪切纸杯的方法，如小乌龟、梅花鹿等。2、解决难点示范剪切杯身和头尾相对问题。3、制作步骤1、构思2、画、3、剪贴4、装饰假如我们能够很奇妙的利用他们身上的花纹和图案做出来的作品会更吸引人。4、老师简洁示范几种制作难点(1)剪切杯身(2)解决小动物头尾相对的问题三、检测导结(一)操作实践制作表现出示任务二：小组探讨，打算做什么，怎么分工，怎么合作。1、老师：同学们，刚才我们了解了利用纸杯制作小动物的三种不同的方法，你想不想利用这三种方法再变出其他不同的小动物来呢?其实，只要我们驾驭了方法，就可以变出好多种不同的小动物。请每个同学拿起自己的纸杯，仔细视察，仔细思索，可以横的看、竖的看、正的看、反得看，在看的过程中，与我们平常记忆中的小动物形象相结合，就可以想象出它适合制作的小动物形象。好好想一想，并试着和小组成员说说自己的想法。2、提出作业要求：运用粘贴、裁剪等方法，把纸杯变成神态各异的小动物，并装饰美丽。2、提出作业要求(1)要求每个组内共同定好安排，打算完成什么作品，组内成员要有分工。(2)可以单独完成作业，也可以两人合作，小组内至少完成两件作品。(3)小组长组织组内成员活动，快速完成作品，并做好上台展示的打算。(最终要评比出速度奖，创意奖，合作奖，作品奖，表现奖等)3、学生作业，老师巡察指导，帮助学生解决制作中遇到的困难。(二)作品展示观赏评价1、选出优秀作业上台展示，依次介绍自己的作品名称、构思、制作方法，怎么分工合作的，请同学们提出一些评价和好的建议。2、学生上台展示，介绍，其他同学评论，说一说哪件作品做的最奇妙，哪件作品你最喜爱，哪个小组表现的。为什么?(三)观赏拓展同学们，这节课我们学会了用纸杯制作小动物，其实纸杯不光可以做小动物，还可以做出其他好多有意思的造型呢(老师课件出示一些用纸杯做成的人物、小花、椅子等各种作品供学生观赏)，大家看，这些造型是不是特别的有创意呢。希望我们同学们也能擅长动脑，动手，也能创建出各种有创意的作品来。板书设计：20.纸杯变变变制作方法：1、剪切杯身2、添加、装饰杯身3、依据动物的特征剪切、改造纸杯 幼儿园小班健康教案方案2023 篇6 目标1.初步引导幼儿按自己的意愿有目的地命题作画，培育幼儿的想象力以及围绕主题作画的实力。2.引导幼儿进一步熟识不同工具材料的性能，会选择多种材料有次序地进行绘画与制作，体验活动的成就感。打算1.将幼儿熟识的多种工具材料如：蜡笔、彩色水笔、水粉色、棉签、彩色小纸片、浆糊等，分别放置在桌上。为使幼儿有条理的活动，老师必需归类摆放。2.用厚纸剪成各种形态的扇面，数量不少于幼儿人数。3.为每位幼儿打算两根冰棍棒作扇柄用、白胶少许。4.扇子数把。过程1.观赏、谈论老师引导幼儿观赏各种扇子，谈论扇子的用途，扇面的不同形态，以及扇面上画了些什么，想象扇面上还能画些什么。2.视察沟通老师引导幼儿视察桌面上放置的工具材料，说一说自己今日打算用哪些工具材料来作画，什么先用什么后用，以进一步熟识各种工具材料的性能。3.按意愿绘制扇面(1)幼儿各选一张扇面，在自己选定的材料的桌上作画，老师通过视察、提问，帮助幼儿确定主题。(2)幼儿可围绕主题不断添画，使主题内容丰富。1 2 下一页老师对幼儿大胆的想象赐予激励，当有些幼儿画出偏离主题的内容时，老师首先应了解他们的意图，再作详细地指导，帮助他们回到主题上来。(3)幼儿接自己的意愿选择材料进行涂色，留意画面色调要有改变。4.制作扇子，体验胜利的欢乐(1)幼儿在已画好扇面的正反两面，用白胶粘上冰棍棒，留意两根棒长短要对齐。(2)待白胶干后，幼儿尝试扇动自制的小扇子，相互介绍自己为扇子起的名称，体验胜利的欢乐。建议老师在打算材料时，可按材料的性能和幼儿可能采纳的作画步骤，将工具材料相对集中地摆放在一张桌子上，例如：彩色水笔、蜡笔;彩色水笔、彩纸;棉签、彩纸等，也可在活动室的四周单独摆放一些材料，供幼儿选择第三种材料用。老师既应激励幼儿尝试新的选材步骤，又要留意培育幼儿有目的选材的习惯。(完) 幼儿园小班健康教案方案2023 篇7 活动目标1、引导幼儿说动词,并围绕动词进行发散思维。2、学习动词玩、拍、抱、踢、打。活动打算 教玩具:布娃娃、积木、皮球等等。活动过程一、动词“抱”1、做一个抱的动作提问:老师在干什么?老师还可以抱什么呢?2、出示布娃娃、球、被子、积木等启发幼儿说出与抱相关的动词词组。3、不出示任何实物引导幼儿依靠想象围绕“抱”进行发散思维。二、动词“打”1、做一个打的动作提问:老师在打什么?老师还可以打什么呢?2、出示毛衣、电话、针、羽毛球拍等启发幼儿说出与打相关的动词词组。3、不出示实物引导幼儿围绕“打”字进行发散思维。以下以同样的方法进行三、动词“踢”四、动词“拍”五、动词“玩”六、结束我们一起到草地上去玩吧!把打算的玩具放到草地上,去玩一玩、拍一拍、抱一抱、踢一踢、打一打。 幼儿园小班健康教案方案2023 篇8 活动目标增加身体的敏捷性，练习四散追逐跑。关注幼儿心情，和孩子建立密切关系活动打算场地活动重点跑的方法活动指导1.打算活动：今日的天气真正好2.嬉戏：宝宝不推不挤a)在老师身边嬉戏，不远离老师2.自选活动a)自选玩具：沙包、皮球、跳房子b)指导：幼儿双手拍皮球的方法设计意图以嬉戏的方式吸引幼儿的爱好。引出今日的主题通过孩子的进一步的示范发觉孩子的问题所在，并进行进一步的提示激励宝宝大胆做画。活动反思在活动中发觉幼儿讲解并描述了许多的假期有一丝的事情结合孩子和我们的须要进行了绘画自己的欢乐的活动，体验预约的表情。幼儿园小班体育嬉戏方案3【活动目标】1、熬炼幼儿上肢肌肉的力气，促进幼儿的协调性和敏捷性发展。2、培育幼儿参与体育活动的爱好和习惯，提高幼儿的应变实力。3、引导幼儿与环境产生互动，使幼儿宣泄能量和心情，促进身心的发展。【活动打算】大小滑溜布各一条、CD碟片、音响设备一套、【活动过程】1、热身运动：幼儿律动三只小熊引导语：小挚友你们会扭屁吗?会转圆圈吗?那我们和音乐三只小熊一起跳起来吧!2、熊爬：(1)出示教具小滑溜布让小挚友通过视觉、触觉相识滑溜布。(2)用小滑溜布摆出“M”形，老师示范熊爬并解说爬的规则。引导语：小挚友你们看，滑溜布摆成了什么形态呢?接下来我们要把手和脚放在滑溜布两边，沿着它往前爬，爬的时候肯定要把手和脚伸直，屁股向上翘起。(老师可以做一次错误示范，让小挚友引起留意。)(3)小挚友按嬉戏规则起先熊爬，老师可以进行有针对性的指导。3、小猴爬树(1)请小挚友示范，老师解说其规则。请出大滑溜布，平铺于地面，配课老师坐在大滑溜布一侧，手握小滑溜布，请一位小挚友躺在另一侧大滑溜布上，手握小滑溜布顺着配课老师向前攀爬，主课老师进行指导。引导语：谁情愿来做小老师?(老师指导小老师完成示范)我们一起来为小老师加油!加油!(老师对这位小老师进行总结)谁还情愿来做小猴?那我们一起来爬吧!(2)小挚友按嬉戏规则起先活动，老师可以进行有针对性的指导。4、大野狼把大滑溜布放于教室中间，小挚友随着音乐围着滑溜布跑圈，当听到大野狼叫声时，快速钻入滑溜布底下遮住自己的身体，以免受到野狼侵害。5、拔河(1)老师把滑溜布两头打结，呈圆形放在地上。(2)老师讲解拔河的规则并进行示范引导语：小挚友这是什么形态?在拔河时，小挚友要像老师一样，做在拔河绳的下面手握拔河绳，用劲向后拔，千万不能站起来吧!呆会看谁的力气大(3)小挚友按嬉戏规则起先拔河，老师可以进行有针对性的指导。(4)嬉戏结束。组织小挚友一起抬着滑溜布离开。 幼儿园小班健康教案方案2023 篇9 一、设计思路为了进一步激发孩子的爱好热点，孩子们参观了幼儿园旁边的菜场，通过与营业员的接触了解到了蛋的种类和名称;通过家园之窗及与家长的沟通，发动家长老师孩子共同收集实物图片等，扩大了对蛋的相识。可以说孩子具有剧烈的新奇心，对四周世界充溢了深厚爱好，他们的相识很大程度上依靠于行动，让他们看看摸摸尝尝对于他们来说是特别喜爱的。为了进一步拓展蛋的主题我特预设了这节探究活动，旨在让本班的孩子通过各种感官来探究了解蛋的形态结构。进一步积累有关蛋的学问阅历。小班的孩子正是培育情感的初始阶段，通过在这次活动让孩子在吃蛋的时候相互谦让，共同共享，这对孩子的终身发展是特别有利的，同时在探究的过程中激发了孩子剧烈的探究愿望，为孩子的后继学习奠定良好的基础。二、活动目标：1、引导幼儿运用感官，探究了解蛋的形态、结构，积累有关蛋的学问阅历。2、初步培育幼儿比较、推断实力。3、初步培育幼儿与同伴共享的意识。三、活动打算1、让幼儿自己从家里带来各种各样的蛋，将蛋藏在教室四周的“树林”里。2、一只不透亮的大布袋内装鸭蛋、鸡蛋、鹅蛋、鹌鹑蛋等。3、人手一只塑料碗，每桌中心放一空碗、擦手巾。4、将幼儿家长、老师收集的有关蛋的图片布置在活动室墙上。四、活动流程：玩一玩试一试尝一尝延长(一)玩一玩1、看看摸摸猜口袋老师：你们猜猜看口袋里装了什么?(启发幼儿运用视觉、触觉来猜)2、老师逐一出示口袋中的蛋宝宝，让幼儿数数有几只并说出蛋的名称3、找找蛋宝宝让幼儿自由到“树林”边找蛋宝宝，相互看看比比。老师：你找的是什么蛋?什么蛋宝宝大?什么蛋宝宝小?(二)试一试1、引发吃蛋的愿望老师：你喜爱吃蛋吗?要吃到蛋先要做什么?(提示幼儿将剥掉的蛋壳放入碗中)2、幼儿自由探究，尝试区分了解生蛋和熟蛋。老师：你们的蛋都可以吃吗?为什么?生的蛋里面是什么样的?熟的蛋里面又是什么样的?3、幼儿探讨沟通4、归纳小结(三)尝一尝1、让幼儿尝尝熟蛋。2、启发幼儿将熟蛋与别人共享。(四)延长老师品尝咸蛋并与几名幼儿共享，提示幼儿：为什么你们吃的蛋有的淡有的咸，那是怎么一回事呀?进一步激发幼儿探究其他蛋的愿望。 幼儿园小班健康教案方案2023 篇10 活动目标1.引导幼儿口手一样地点数3以内物体的数量，并说出总数。2.学习按数量匹配相应实物，感知3以内数量的排列依次。3.激发幼儿参加数学活动的爱好。活动打算1.教具：蝴蝶卡片，房子图片。2.学具：幼儿数学用书。活动过程一.集体活动。1.学习口手一样点数。2.按数量对应匹配。这里有什么?几间房子?每间房子顶上有什么?哪间房子应当住哪张蝴蝶卡片?谁来把蝴蝶送回家?幼儿操作。你怎么知道这张蝴蝶卡片住这间房子?二.小组活动。幼儿完成幼儿数学用书得奖啦，利用所学学问正确选择对应的卡片。三.活动评价。小班数学教案：摘苹果按大小分类 幼儿园小班健康教案方案2023 篇11 一、主题开展背景：进入秋天以来，小挚友发觉自己家里的橘子都成熟了。在幼儿园里，好几个小挚友在说家里树上接了橘子，而且很好吃。我听到了，抓紧参与了他们的谈话，我问：“你们家的橘子是什么样子的?”有的小挚友说：“是圆形的”，有的说：“是绿色的。”有的又说不是这样的看着孩子们很喜爱探讨水果，始终在争辩，我就让他们回家去看了，其次天再来说一说究竟是什么样子的。其次天，很多小挚友都带来了自家的橘子等水果。于是，我们的“苹果和橘子”这个主题就产生了。二、活动实录。实录一：品尝橘子。吃是小挚友最感爱好的事情，在进入这个主题的一起先，我预设了这个活动。我先将小挚友带来的橘子分成六份，分别放在桌子上面。让小挚友坐成四排，先沟通橘子的特点。有的小挚友发觉这里的橘子是不一样的。我就问他们：“你发觉了地方哪些不一样?”有的小挚友说：“我望见了绿颜色的橘子。”有的说：“有的橘子是黄颜色的。”我顺势引导幼儿相识“橘红色”就是橘子熟透了的时候的颜色叫“橘红色”。有的小挚友视察实力很强，就说“我望见了有点黄有点绿的橘子。”因此，这次活动有生成了一个探究内容：“为什么橘子有点黄又有点绿?”后来，我和孩子们一起沟通橘子的吃法，在刨橘子和吃橘子中激发了幼儿对橘子的爱好和探究愿望。后来，孩子们一有时间就走到放橘子的篮子那里，一起看看和摸摸，有的还特殊想尝一尝呢!看上去对橘子特殊宠爱。实录二：音乐观赏“橘子船”。在吃了橘子后，我发觉孩子们吃橘子要花很长的时间，他们几乎把吃橘子也当成是一种嬉戏一样，希望始终吃着好吃的橘子，不情愿一下子吃完橘子。而且他们喜爱一边吃，一边沟通，抒发自己快乐的心情。我结合教材内容，又支配了音乐观赏这个活动，意图就在于让幼儿将橘子美化，让吃橘子变得更有意思。孩子们的想象力真是五彩缤纷，在探讨一瓣橘子象什么的时候，孩子表现特殊活跃。有的说：“一瓣橘子象弯弯的月牙”;有的说：“一瓣橘子象树叶”;有的说：“一瓣橘子象切开的西瓜”;还有的说：“一瓣橘子象纽扣”然后我们一边听歌，一边象开船一样，把橘子给听的仔细的宝宝吃。果真，正如我所预料的，幼儿觉得很好玩，有的都发出了很惊喜的声音。就连平常多动的孩子，这个时候也变得特殊宁静，特殊喜爱老师能把橘子船开到自己的嘴巴里。平常不喜爱吃橘子的卫小源宝宝也争大眼睛看船究竟开到谁的嘴巴里，从他的表情可以看出他也很希望船能开到他嘴巴里。小挚友听完歌曲后，都说再听一次，再听一次。活动后，我在美工区投放了给水果宝宝穿衣服的材料，有的小挚友就画出了黄和绿色都有的橘子，而有的小挚友则是按自己的意愿将水果涂成了五彩缤纷。实录三：开水果船。进行一系列关于橘子的活动后，原来应当用橘子皮做粘贴画，但橘子皮不当心弄脏了，特别惋惜。但许多小挚友热忱很高，他们常常叫我给他们开橘子船，甚至在吃苹果的时候，我把苹果切成船的形态，他们一下子就说：“老师要开苹果船了!”他们个个都坐得笔直，等着我把船开到自己的嘴巴里，那样的情景让我感觉特殊好。在开展英语活动时，我又用开水果船来激励幼儿的主动性，这样他们学习英语的确仔细了许多。但有一次吃完点心后，我发觉自然角的一个苹果缺了，细致看，是被谁肯了几口。我很纳闷，他们这么小怎么就敢偷吃呢!或许太想开苹果船，而没有得到，就自己吃了起来吧!怀疑归怀疑，我还是集体活动时指责了这种现象。这个主题中强调发挥孩子的想象力，我觉得应当重点结合幼儿动手操作的实力。由于材料和时间的限制，我还没有来得及组织用橘子皮做粘贴画的时候，一股强冷空气的到来让我们进入了“寒冷的冬天”这个主题，由此我觉得有些缺憾。三、反思：在开展主题活动中，我经常不知所措，因为缺乏阅历，我总觉得自己不能很好地利用现有的教材。有时候觉得某些内容不太好玩，有时候收集材料又有难度，有的时候又有解不开的怀疑。正如案例中我的怀疑一样，我究竟应当怎么办才好?是不是该找出肯苹果的人究竟是谁，然后在集体前沟通这个问题;还是应当单独教化。单独教化的后果确定是其他小挚友不知道这样是不行以的;而集体教化会损害当事人的自尊心。类似这样的困惑许多许多。又如：大主题下的许多小主题究竟该怎么样有序的开展?哪些子主题可以结合起来开展?大主题之间又可以怎么样更好的结合起来?因为有很多主题之间有交差或重复的部分，存在同时开展的条件。此外，我觉得二期课改整合开展主题活动的理念，特别有利于幼儿多方面认知和实力的发展，让幼儿多视角地探究一系列相关联的事物。但我觉得我们现在所运用的教材没有很好地体现出这一思想。比如在“苹果和橘子”这个主题里面，教材上就支配了一些不怎么好玩的儿歌和故事，来提升幼儿的认知阅历;并预设了用橘子粘贴菊花或螃蟹的活动内容，没有将主题内容和幼儿美工技能有机地结合。幼儿美工实力的发展是按部就班的过程，这样跟随主题活动很突然地支配这样的内容，没有任何技能铺垫性活动，开展下来的活动效果不太好。我感觉这样开展活动下来，幼儿技能发展没有经验一个积累的过程，反而会扼杀幼儿动手操作的爱好。我平常没有深刻钻研教材，以至于不能敏捷有机地运用教材，以后我应当加强这方面的工作。 幼儿园小班健康教案方案2023 篇12 教学目标：1、理解、学习儿歌，初步感受儿歌的比方手法。2、依据生活阅历讲解并描述爸爸妈妈对自己的爱，语言完整。3、尝试替换儿歌中的祝愿语进行朗诵，表达自己对爸爸妈妈的感谢之情。教学打算：1、幼儿课前了解爸爸妈妈的工作单位、爱好等一些状况。2、磁带、录音机。教学过程：一、谈话1、请小挚友向你身边的挚友介绍一下你的爸爸妈妈，我们是干什么工作的?在家里都做哪些事情?个别介绍：谁情愿向全班的小挚友和老师介绍介绍自己的爸爸妈妈?老师小结：爸爸妈妈很爱我们，他们不怕辛苦，每天都为我们做许多事情。2、小挚友你们爱不爱自己的爸爸妈妈?你想对爸爸妈妈说一句什么话?(激励幼儿对爸爸妈妈说一句感谢或祝愿的话)二、理解并学习儿歌1、有一首儿歌，说的就是小挚友祝愿爸爸妈妈的话，儿歌的名字叫爱的祝愿，我们来听听。2、老师朗诵儿歌，提问：儿歌的名字叫什么?儿歌里说了些什么?3、放录音，再次观赏儿歌，提问：儿歌的名字叫什么?儿歌里把爸爸妈妈的爱比作什么?为什么?最终小挚友是怎么祝愿爸爸妈妈的?(引导运用儿歌中的语言进行回答。)4、老师带领幼儿完整学习朗诵儿歌。5、老师引导幼儿有感情地朗诵儿歌。6、幼儿完整朗诵儿歌。三、仿编儿歌1、除了祝爸爸妈妈欢乐又健康，你还想祝他们什么呢?2、依据幼儿的回答，替换祝愿与并示范朗诵。激励幼儿大胆创编儿歌。3、带领幼儿朗诵新编儿歌。 幼儿园小班健康教案方案2023 篇13 活动目标1.感知饼干的不同形态，获得对图形的初步概念。2.自制夹心饼干，体会与挚友互赠礼物并一同品尝的乐趣。3.培育幼儿比较和推断的实力。4.引发幼儿学习图形的爱好。5.引导幼儿主动与材料互动，体验数学活动的乐趣。活动打算1.事先告知幼儿要制作饼干送给好挚友，请幼儿带两块一样的饼干来园。2.果酱、炼乳、花生酱等简单按颜色分辨的酱料，一次性餐布、小勺、浅盘。活动过程1.视察饼干。你们的饼干真多呀，它们一样吗?你的饼干像什么?(像太阳、像屋顶、像本小书等)请幼儿闻一闻饼干的气味。老师出示两块一样的饼干。饼干也有它的好挚友，它们脸贴着脸，中间夹上一层甜蜜蜜的酱料，最终轻轻地合拢，就成为“好挚友夹心饼干”了。2.制作好挚友夹心饼干。相识各种酱料，老师示范：用小勺舀出酱料匀称地涂在一块饼干上，然后与另一块饼干合拢。协作念儿歌：“中间夹层甜甜酱，头碰头，脸贴脸，轻轻合拢真快乐!好挚友饼干做成了!”幼儿选择喜爱的酱料进行制作。3.共享活动。将自制的“好挚友夹心饼干”和好挚友互赠品尝。好吃吗?哪个好挚友送给你的?活动建议1.饼干的外形是幼儿能干脆感知的，他们在配对、比较的过程中获得了有关图形的初步相识。与挚友互赠饼干体现了社会性要求。2.可依据当地的实际状况供应材料，甜面酱、花生酱、芝麻酱等较简单打算，有条件的可供应色调丰富的色拉酱、果酱等，以增加幼儿的制作爱好。酱料不宜太稀，要宜于涂抹。3.假如幼儿人数较多，建议酱料分多盒盛装，避开幼儿操作时拥挤。 幼儿园小班健康教案方案2023 篇14 一、活动背景“挠痒痒”是幼儿园建构式课程小班“落叶飘飘”主题中的一个歌颂活动，其旋律美丽、内容简洁，很适合小班幼儿进行学唱和嬉戏。我们都知道挠痒痒是一种生活现象，很多幼儿也都有和父母长辈玩过挠痒痒的切身体验，那种又怕又喜爱的感受特别奇妙;而歌曲“挠痒痒”则从幼儿的视角动身，把落叶飘飘的自然现象想象成是毛毛虫给大树挠痒痒的结果，活动内容富有情趣，为幼儿所熟识和宠爱。在活动设计过程中，老师有意识地将幼儿的生活体验和歌曲内容进行有机结合，创设轻松愉悦地教学环境和心理环境，运用形象生动的肢体动作和嬉戏情节，调动起幼儿学习的主动性和主动性，从而提高幼儿对音乐活动的爱好。二、过程实录(一)活动目标：1.初步学唱歌曲，体验挠痒痒的欢乐心情。2.乐意用手部动作表现歌曲内容，尝试情景表演。(二)活动打算：配班老师弹琴，毛毛虫胸饰一个，歌曲课件，歌曲录音。(三)活动过程：1.故事导入，体验挠痒痒的欢乐(1)(大树画面)师：这是谁呀?大树爷爷年纪大了，成天一个人站在那里很孤寂：“哎!我一点都不快乐，谁来陪我玩呀?!”“大树爷爷，我来陪你玩!”咦!是谁来了呢?(一条毛毛虫)它们在一起会玩什么嬉戏呢?让我们来看一看。(2)观赏故事课件观赏后提问：毛毛虫爬呀爬到大树爷爷身上干什么呀?(给大树爷爷挠痒痒)大树爷爷痒不痒?你怎么知道的?学一学大树爷爷大声地笑起来?(3)我也想玩挠痒痒的嬉戏，你们会挠痒痒吗?挠哪些地方会痒痒?(师幼之间，幼幼之间相互挠痒痒)(评析：以故事导入，生动形象。由毛毛虫挠痒痒，给大树爷爷带来欢乐，唤起幼儿情感共鸣，引申到我们也来挠痒痒。通过师生之间，同伴之间相互挠痒痒，在一种轻松愉悦地氛围中调动幼儿主动参加活动的热忱。)2.学唱歌曲，乐意用手部动作表现歌曲内容(1)师：挠痒痒真快乐，这里还有一首挠痒痒的歌曲呢，我们一起来听一听。(观赏课件歌曲一次)(2)提问：歌曲好听吗?(依据幼儿的学习爱好，教师提出相应要求：跟着音乐拍拍手，点点头，再次观赏歌曲)(评析：多媒体课件的运用，给幼儿带来了视听的双重体验，配上拍拍手，点点头等身体动作，幼儿对唱曲的内容和旋律有了更深刻的感受和理解。)(3)老师手指表演及范唱歌曲师：刚才我们听到的歌曲名字叫“挠痒痒”，唱得是谁给谁挠痒痒?(毛毛虫给大树爷爷挠痒痒)瞧!毛毛虫唱着歌爬出来啦!(用手部动作表现毛毛虫和大树爷爷，即一根手指曲曲折折表现毛毛虫爬出来，另一只手张开五指表现大树形象)老师范唱第一、二乐句后提问：毛毛虫爬呀爬到大树爷爷的哪里停下来了?(树脚下)语言提示：毛毛虫要从树脚下往上爬，去给大树爷爷挠痒痒喽!(范唱第三、四乐句)大树爷爷笑得树枝都抖起来，树叶都抖落下来了，挠痒痒挠得真舒适呀!师：我们的小手也来变条毛毛虫，一边唱歌一边给大树爷爷挠痒痒，好吗?(评析：手指嬉戏是小班幼儿特别喜爱的一项嬉戏形式，老师范唱和示范性的手指嬉戏，将幼儿带入一个嬉戏的情境中，激发起幼儿进一步活动的爱好和愿望。)(4)引导幼儿带着开心的心情边唱边动作师：一条毛毛虫唱着歌爬出来了。“大树爷爷，我来啦