小学数学第一册《数学乐园》教案-人教课标版.docx

小学数学第一册数学乐园教案|人教课标版小学数学第一册教学安排 一、教材简析 本册教材包括以下内容：20以内的数和最基础的加、减法口算，几何形体、简洁的统计、认钟表等教学内容。 本册教科书以基本的数学思想方法为主线支配教学内容。在相识10以内的数之前，先支配数一数、比一比、分一分、认位置等内容的教学；在10以内加、减法之前，先支配分与合的教学。通过数一数，让学生初步感受到数能表示物体的个数；通过比长短、比高矮，比大小、比轻重，让学生初步学习简洁的比较；通过分一分，让学生接触简洁的分类，并初步感受到同一类物体有相同的特性；通过认位置，让学生相识简洁的方位，初步感受到物体的位置是相对的；通过分与合的教学，为建立加、减法概念和正确进行加减法口算作打算。这里所体现的比较思想、分类思想、分合思想，都是后面学习数与运算、空间与图形、统计等学问的重要思想方法。教科书设置小单元，把各领域的内容交叉支配。这符合一年级儿童年龄、心理的特点，有利于各学问的相互作用，便于建构合理的相识结构。 二、班级状况简析 一年级学生由于刚进校因此活泼好动天真烂漫，大多数人思维活跃，学习数学的爱好较浓，有良好的学习习惯。也有少数同学实力差，留意力易分散，但是他们有剧烈的求知欲，所以老师要有层次、有耐性的进行辅导，要使每个学生顺当地完成本学期的学习任务。 三、教学目标 1、学问与技能方面：经验从实际情境中抽象出数的过程，相识20以内的数，并学会读写；初步理解20以内数的组成，相识符号、的含义，会用符号或语言描述20以内加减法的估算。结合详细的情境，初步了解加法和减法的含义；经验探究一位数加法和相应减法的口算方法的过程，能娴熟地口算一位数加一位数和相应的减法；初步学会20以内加减法的估算。相识钟面及钟面上的整时和大约几时。结合详细的情境相识上、下、前、后、左、右，初步具有方位观念。通过详细物体相识长方体、正方体、圆柱和球，相识这些形体相应的图形，通过实践活动体会这些形体的一些特征，能正确识别这些形体。感受并会比较一些物体的长短、大小和轻重。相识象形统计图和简易统计表，通过实践初步学会简洁的分类，经验和体验数据的收集和统计的过程，并完成相应的图表。依据统计的数据回答简洁的问题，能和同伴沟通自己的想法。 2、数学思想方面：初步学会从数学思维的角度视察事物的方法，如数出物体的个数，比较事物的多少，比较简洁的长短、大小、轻重等。在数的概念形成过程中发展思维实力，如在相识20以内数时通过比较、排列发觉这些数之间的联系，在学习“分与合”时发展学生的有序思索和分析、推理实力，在“认钟表”时进行比较、综合和推断等。能用“分”与“合”的思想进行初步的数学思索，能联系详细情境探究一位数加、减法，并经验与同伴沟通各自算法的过程，正确地、有条理地说明自己的算法；对估计的过程能作出自己的说明。在探究简洁物体和图形的形态、大小和物体之间位置关系的过程式中，发展空间观念。感受简洁的收集、整理数据的过程，具有对简洁事物和简洁信息进行比较分类的意识，具有简洁的统计思想。 3、解决问题方面：在老师的指导下，从日常生活和现实情境中发觉并提出简洁的数学问题，并能应用已有的学问、阅历和方法解决问题；能对简洁的几何体进行简洁的分类，能联系情境描述一些物体的相对位置；能在老师的组织下收集有效信息并进行分类、整理，用简洁的统计方法表示问题解决的结果等。体验与同桌合作解决问题的过程，能和同伴沟通自己的想法。 4、情感与看法方面：在学习数学的过程中，初步感受数学与日常生活的亲密联系，对身边与数学有关的某些事物产生新奇心，有学习数学的热忱，有主动参加数学活动的主动性。能在老师和同学的激励、帮助下，克服在数学活动中遇到的某些困难，获得胜利的感受，逐步树立学好数学的自信念。 四、教学重点与难点 1、会读写20以内的数 2、娴熟地驾驭10以内各数的组成，娴熟地口算20以内的加减法。 3、理解20以内各数的组成，初步领悟“个位”和“十位”的含义。 4、20以内的退位减法。 五、渗透教化 1、进行学习目的性教化和学习习惯的培育。 2、结合有关教学内容对学生进行爱祖国、爱集体、爱大自然的教化。 六、教学措施 1、教者要仔细学习新课程标准，勇于创新，坚持教学“六仔细”。 2、依据学生的年龄特征和认知规律，选用有效的教学方法，充分利用电教媒体。 3、不断对学生进行学习目的教化，培育良好的学习习惯。 4、对思维活跃、学习实力强的学生要拓宽学问面。 5、重视学困生的补课工作。 七、课时支配 周 次 内 容 课时 1 数一数、比一 比 、分一分 5 2 认位数、认数 5 3 认数 5 4 认数、认物体 4 5 6 分与合（国庆节） 6 79 加和减（1） 15 10 期中考试 3 11 12 加和减（1） 8 13 14 统计、认数（2）、认钟表 7 1518 加和减（2） 17 19 期末复习 5 北师大版小学数学第一册全册教案4 北师大版小学数学第一册全册教案4 63有几瓶牛奶 教学目的： 1、通过问题解决，让学生学会“9？”的进位加法，初步体会计算方法的多样化，并能解决生活中实际问题。 2、老师敬重学生独特的思索，并促进学生的担出问题实力的培育，让学生有自己学数学的爱好。 3、理解凑法的含义。 4、在嬉戏中培育与人合作的观念，并且有相互谦让的合作实力。 教学重点、难点： 理解凑法的含义 教学打算：每组一份小棒，老师的牛奶瓶及数学嬉戏中卡片。 教学方法：合作学习是增加学习氛围，促进学生思索和计算。 教学步骤： 一、创设状况，提出问题 教学首先从学生熟识的生活情境入手。 1、小芳家很穷，小华送给小芳一些牛奶，小冬也送小芳一些牛奶，你想知道牛奶有多少瓶？ 2、鱼缸有金鱼8条，又买来9条，一共有金鱼几条呢？ 你知道牛奶有几瓶，金鱼有几条呢？这些都是数学问题，你想解决吗？你想用什么方法来解决？（组织小组活动） 二、自主合作，解决问题 问题提出之后，可以组织学生探讨沟通，并加以解决。 1、95（1）数数法 （2）9514 （分小数凑大数） （牛奶瓶表示） （3）9514 （分大数凑小数） （牛奶瓶表示） （4）9514 望见9就1 2、89你喜爱用什么方法，说说你的理由。“95”的计算，是组织沟通后共同解决，“79”的教学层面就在学生独立思索并完成一些尝试后接受了沟通的结果，一些机智小挚友在沟通的基础上举一反三，能有新的想法，在汇报后就进步，进一步尝试，也就是巩固阶段。 3、试一试。 9379 可指名8至10位同学板演，不是机械段，而且学生对方法最终选择的体现和最佳方法的呈现，对凑法要进一步落实。 三、实践应用，拓展延长 在此阶段是学生自主实践意识和解决问题实力的体现。 1、P73完成书本内容。 题2，原有金鱼9条，现又有8条，一共有几条？ 看图应用题（细致视察，说一说图示，然后独立完成） 2、915913918919 916914917911 912910 巩固凑十法 3、数学嬉戏： 嬉戏可以小组形式组织学生活动，在活动中要留意学生之间的合作与沟通。 4、课外作业： 接着上课的数学嬉戏。 课后评析： 64有几棵树月日 教学目的： 1、通过问题解决，让学生学会“8？”的进位加法，初步体会计算方法的多样化，并能在实际中应用理解。 2、进一步理解“凑十法”的含义。 3、组织学生在沟通、合作中获得学问和实力。 4、进行环保教化。 教学重点、难点：重点让学生感受计算的多样化。 教学打算：情境图及一些实际数学问题的用品。 教学方法： 教学步骤： 一、情境引入，进行环保教化 图和环保教化相结合，让学生生活阅历与情境相映合，并从中产生数学问题。（积木型板图） 1、树林中有20棵小树，分两排种植，可是过不了多久一些小树死了，第一排死了2棵，其次排死了4棵，你说怎么办？（一些为几棵树发问，一些为小树的死焦急）。 2、给小树浇了水，施了肥，还给小树带来了一个挚友，小草、小树欢乐地生长，又活了两棵，长哪儿好呢？ 3、小挚友去树林玩，去跳皮筋，P树，摇树，还把小草带回家给自己的小兔挚友吃，小树又生病了，有3棵小树生病了，怎么办呢？ 在众多连续情境的呈现下，学生情感与小树产生关系，达到环保教化这一目的，又引导学生去探讨所产生问题。 二、问题摆现，体会计算多样 868858 这些在状况设计下，产生了这些算式，可以组织学生探讨。 1、8614怎么来？ （1）8614（2）8614 （3）9615（4）8614 8614望见8就减2 （5）8614 2、自己探讨其余算式。 3、比一比，谁算得快。（说一道，算一道，并说算的方法） 8878845886 8348878528 9889386882 三、实践应用，拓展延长 1、P103独立完成思索，解决问题。 题2组织学生沟通图意和算法。 题3先说一说计算方法，再进行计算，也可以先计算，再说一说方法。 2、组织学生到生活中找寻蕴含的数学问题。 种树问题嬉戏问题银行问题 选一些挑战性问题大家进行探讨，并加以解决，使之深刻感受生活与数学的联系。 3、课外作业。 课外探讨： 765 有什么方法计算更快 课后评析： 练习四 教学目标： 能正确娴熟地计算9和几、8和几、7和几、6和几的进位加法。 教学重点、难点：进位加法的思索过程。 教学打算：小黑板、投影、卡片。 教学过程： 一、复习 1、说说数的组成。 2、说说进位加法的计算方法。(拆数凑+再加) 二、练习第1题 1、独立计算。2、说说你是怎么算的? 三、练习第2、3题 1、让学生算出得。 2、视察算式,说说每一竖列的算式有什么规律。 3、沟通规律。 四、练习第4题 1、指导学生看懂题意，明确做题方法。 2、学生完成练习。3、沟通结果。 五、练习第5、7题 1、学生完成第5题，评出夺得红旗者，赐予表扬。 2、细致视察算式，说说你发觉了什么？ 3、完成第7题，评出做得又对又快者，赐予嘉奖。 六、练习第6题 1、指导学生弄懂题意。 2、学生完成后沟通结果。 七、练习第8题 1、让学生视察图，理解图的意思。 2、列式计算。 3、说说你是怎样列式的。 八、开放练习 1、第9题，让学生填写，激励学生对后2题写出多种答案。 2、教学嬉戏。 （1）、拿出打算好的卡片，老师拿出一个得数，小挚友找出这个得数的算式。（同桌合作） （2）、同桌间一生拿结果，一生找算工。 九、总结。 买铅笔 教学目标： 1、学会“十几减8、9”的退位减法。 2、初步培育学生思维的敏捷性和独立性。 教学重点：学会“十几减8、9”的退位减法。 教学难点：探讨“十几减8、9”的退位减法的计算方法。 教学打算：铅笔、投影。 教学过程： 一、模拟表演，提出问题 请表演的小挚友上台表演，师口述内容，生表演，一只大兔子开了一家文具店，小老鼠和袋鼠也在文具店里，这时来了一只小兔，它对大兔说：“我买9支铅笔”。大兔把铅笔都拿出来了：一捆（10支）和散的5支，这时大袋鼠提出了一个问题：15支铅笔，卖出9支，还剩多少支？ 二、猜一猜，列出式子 1、想一想，猜一猜，还剩多少支铅笔呢？ 2、列出算式，159 三、探讨159的算法 1、让学生独立思索，尝试解题。 2、小组探讨：你是怎样算的？ 3、说说你是怎么算的？ （1）、一根一根地减。 （2）、15分成10和5，1091156 （3）、把9分成5和4，155101046 （4）、96151596 4、尝试练习 （1）、让学生拿出学具摆一摆，计算试一试各题。 （2）、沟通，你是怎么算的？ 四、巩固算法 1、基本练习（练一练第1题） （1）、让学生独立计算。 （2）、选3题跟同桌说说你是怎么算的？ 2、摘苹果（练一练第2题） 在嬉戏中进行计算。 3、发展练习，（练一练教学嬉戏） （1）、让学生自由看图描述故事，提出问题，并尝试解决。 （2）、沟通。 五、总结 板书：买铅笔 （1）1596（2）1596（3）159 因为96 109115510所以1596 1561046 飞行表演 教学目标： 1、探究相关的退位减法的过程中，进一步感知解题策略的多样性。 2、培育学生良好的思维习惯。 教学重点：理解退位减法的计算方法。 教学难点：感知解题策略的多样性。 教学打算：投影 教学过程： 一、创设情境，提出问题 1、学生熟识的事物入手：左手3支笔，右手2支笔。说说哪只手多？多多少支？ 2、出示主题图，让学生视察图片，理解题目意思。说说你从图中发觉了什么问题？ 二、探讨沟通，解决问题 1、组织小组探讨：谁多？多几只？你是怎么想的？ 2、小组代表发言。（允许有不同的解题策略）。 3、列出算式：117 4、探讨算法。 （1）独立思索，尝试解题。“117？” （2）沟通117411741174 101因为4711 103711110所以1174 3141064 （3）小结算法 5、运用学问，尝试练习。 （1）、独立完成，试一试。 （2）、选几题说说你是怎样算的？ 三、巩固学问 1、指导练一练第1题。 （1）、独立计算。 （2）、选2题说说思索过程。 2、指导第2题。 （1）、让学生视察图画独立填写。 （2）、沟通 3、指导第3题。 （1）独立计算，沟通结果。 （2）视察题目，说说每一组题有什么特点。 4、指导第4题。 （1）计算，沟通结果。 （2）视察算式，说说有什么规律。 （3）沟通规律。 四、总结 五、 板书：飞行表演 117411741174 因为4711 107311110所以4711 3141064 练习五 教学目标： 1、通过练习，进一步理解“十几减8，9”的计算方法，并能正确计算。 2、体会解题策略的多样性，发展学生的思维。 教学重难点： 教学打算：卡片、投影。 教学过程： 一、复习 举例：“117”，说说计算方法。 二、基本练习 1、指导第1题。 （1）、先独立计算。 （2）、视察算式，说说每一竖算式有什么规律。 （3）、沟通规律。 2、指导第6题：（方法同上） 三、变式练习 1、指导第2题。 先计算再说说你发觉了什么？ 2、指导第3题。 （1）、先视察图，理解图，弄清题意。 （2）、学生连线后沟通结果。 （3）、说说“谁钓的最多”？“多几条”？ 3、指导第7题： （1）、视察图，理解题材意。 （2）、连线，沟通结果。 4、指导第4题： （1）、独立完成。 （2）、小组沟通，说说这样列式的理由。 四、发展练习（第五题） 1、视察图画，说说图意。 2、填空。 3、说说一共有13个和还剩8个是怎样做出来的？ 五、总结。 漂亮的田园 教学目标： 1、据图画提出简洁的数学问题，初步体会数学与生活的联系。 2、运用所学的学问解决实际问题，培育初步的解决总是的实力。 3、能依据一个加法算式写出两个减法算式。 教学重点：运用所学学问解决实际问题。 教学难点：依据图画，提出简洁的数学问题。 教学打算：投影 教学过程： 一、创设情境，提出问题 1、出示图画，描述景色：在田野上有一条小河，小河里有很多鹅在游戏，河难上有一些片茂密的树林，有一片草地，草地上羊在吃草，鹅儿在休息，草地上还盛开着一些漂亮的野花。在一棵大树上停着很多小鸟，天空中飞来了一些小鸟，春天的田野真漂亮！ 2、看一看，想一想，你能提出哪些数学问题。 二、自主合作，解决问题 1、学生提出数学问题。 2、让学生独立思索解决同学提出的问题。 3、沟通。 三、实践应用，拓展延长 1、指导完成练一练第1题。 （1）出示图片，让学生视察，说说你能题出什么问题？ （2）解决问题。（同桌探讨） （3）完成书上的填空题。 2、指导第2题。 （1）指导学生理解题意。 （2）学生独立完成。 3、指导第3题。 （1）视察图，理解题意。 （2）小组探讨：换一个数，说一说。 （3）沟通（合理就应激励） 四、总结：你学会了什么？怎样学会的？ 练习六 教学目标： 1、进一步理解进位加法和退位减法的计算方法，并能正确计算。 2、能依据情境图提出数学问题，并培育学生解决问题的实力。 教学重点：正确计算加减法。 教学难点：依据情境图提出数学问题。 教学打算：小黑板、投影。 教学过程： 一、复习 举例子复习进位加法与退位减法的计算方法。（思索过程） 二、基本练习 指导完成第5题。 （1）、独立完成。 （2）、选几题说说思索过程。 三、变式练习 1、指导完成第1题。 （1）、指导看懂题意。 （2）、学生完成后沟通结果。 2、指导第2题。 （1）、看图理解题意。 （2）、完成后校对结果。 3、指导第3题。 （1）、读题，明确方法。 （2）、学生独立完成。 4、指导第6题。 （1）、填写第1竖的结果，视察4个算式与上面3个数的关系，得出规律。 （2）、完成后2题。 四、提高练习 1、指导第3题。 （1）、引导学生细致看图，提出数学问题。 （2）、解决提出的数学问题。 2、指导第7题。 （1）、看懂图画意思，提出数学问题。 （2）、解决问题。 五、开放性练习。（指导第8题） 1、先独立解题。 2、在小组中沟通，探讨：怎样才能把算式更好地写出来？ 3、沟通。 六、总结 整理与复习 教学要求： 1、通过整理与复习，进一步巩固进位加法和退位减法的思索过程。并能正确计算加减法。 2、发觉算式间的规律。 教学重点：发觉算式间的规律。 教学打算：卡片 教学过程： 一、整理与复习进位加法 1、（1）出示一些写有进位加法的卡片，贴在黑板。 （2）引导学生思索可以把哪能些算式排在一起？（小组探讨） （3）小组代表发言。 （4）师小结。 2、出示加法表。 （1）、填写加法表。 （2）、视察加法表，你能发觉什么？在小组内沟通。 （3）、以小组为单位在全班沟通。 二、整理与复习退位减法 1、（1）出示一些写有退位减法的卡片，贴在黑板上。 （2）探讨：哪些算式能放在一起？ （3）沟通。 3、出示减法表。 （1）填写减法表。 （2）视察减法表，你能发觉什么？在组内沟通。 （3）全班沟通。 三、说一说 1、看图理解题意。 2、用书上的句式说一说。 四、总结 八、相识钟表 单元教学目标： 1、结合学生日常作息时间，培育学生珍惜时间的看法和合理支配时间的良好习惯。 2、结合生活阅历学会看钟表，会认读整时、半时，体会整时过一点或差一点到整时。 3、培育学生的视察实力。 课程标准中相对的学问技能目标：能相识钟表，了解24时记法，结合自己的生活阅历，体验时间的长短。 小明的一天（1课时） 教学目标： 1、让学生学会看钟表，会认读整时和半点。 2、渗透珍惜时间的教化。 3、培育学生的视察实力。 教学重点： 会认读整进、半时。 教学难点： 通过对比，相识整点与半点的特点。 教学打算： 钟 教学过程： 一、创设情境，导入新课。 1、老师先出一个谜语，让学生猜一猜。 2、出示各种美丽的钟，激发学生相识钟表的欲望。 3、拿出实物让学生辨整点与半点时钟分别是如何敲的？ 二、说一说。 1、说说课本当中，小明的一天是怎么度过的？结合小组探讨。 2、小挚友的一天又是怎样度过的呢？ 三、认一认。 详细地说说小明几点在干什么？ 三、比一比。 引导学生探讨，发觉半时和整时的区分，这是本节课的难点，探讨完后请小组长代表发言，最终老师作出总结。 四、结合实践。 1、结合自己的实际，说说自己是怎么支配时间的。 2、引导学生合理支配时间，树立珍惜时间的观念。 五、练一练。 1、第1、2题都是巩固钟表的相识. 2、小调查是学生结合生活阅历来说一说，具有肯定的开放性，可作为一次家T作业，其次天来进行组织沟通。 小芳的上午（1课时） 教学目标： 1、进一步巩固整点与半点。 2、体会整时过一点或差一点到整时的含义。 3、培育学生视察与分析的实力。 教学重点： 体会整进过一点或差一点到整时的含义。 教学难点： 组织学生探讨过一点与差一点的区分。 教学过程： 一、尝试认表。 1、老师出示书上的挂图，让学生认认图中的钟表。 2、第3幅9点整学生会认，其它三幅让学生说说他们是如何认的？ 二、说一说。 1、说一说小芳的上午是如何度过的？ 2、我们应当怎么做？（讲卫生、准时上学、敬重国旗等。）组织探讨。 三、练一练。 1、第1题这种题型很受小挚友的欢迎，请小挚友来当一回啄木鸟医生，辩认各种小动物认的钟是否正确。 2、第2题把整点、半点、整点过一点与差一点整点四种类型放一起，老师先引导学生视察钟面后，再连一连。 四、实际应用。 1、老师出示钟表实物，随面进行调试，让学生认一认是几点钟。 2、反过来，老师说出几点，学生上来摆一摆。 统计 单元教学目标： 1、借助好玩、真实的情境，激发学生参加统计活动的举，培育学生初步的统计意识。 2、初步体验数据的整理过程，相识象形统计图和简洁的统计表，能依据图表中的数据回答一些简洁的问题。课程标准中想对应的学问技能目标。 课程标准中相对应的学问技能目标： 1、对数据的收集、整理、描述和分析过程有所体验。 2、通过实例，相识统计表和象形统计图，条形图（1格代表1个单位），并完成相应的图表。 3、能依据简洁的问题，运用适当的方法（如计数、测量、试验等）收集数据，并将数据记录在统计表中。 4、依据统计中的数据提出并回答简洁的问题，能和同伴交换自己的想法。 最喜爱的水果（2课时） 教学目标： 1、激发学生参加统计的爱好，培育学生初步的统计意识。 2、初步体验数据的整理过程，相识象形统计图和简洁的统计表。 3、培育学生初步的提出问题和解决问题的实力。使学生经验统计的过程，发展学生的统计观念。 教学难点： 体验数据、实物整理、统计的过程。 教学过程： 一、启发教学，实践体会。 1、我们班要实行元旦联欢会，须要习一些水果，现在市场上苹果、梨、香蕉、桔子这四种水果最多，咱们调查一下究竟习哪种水果吧！ 2、小组活动： 第组一张白纸，四种水果画片。每人选一种最喜爱吃的水果，贴在纸上，让大家一眼看出你们组喜爱吃哪种水果的人最多。完成后，贴在黑板上展示。 3、全班沟通： 同学们评议哪个组的图让大家一看就知道喜爱吃哪种水果的人最多，帮助我们班确定习哪些水果。通过探讨，得出贴图片时要一边对齐，按种类依次排列，左右也要对齐，并允许贴得不符合要求的小组重新调整。 4、各小组的统计图进行汇总，制成全班爱吃的水果统计图及统计表，并引导学生依据统计表提出问题并加以解决。 二、练一练： 1、启发学生提出问题。 （1）喜爱吃苹果和梨的小挚友一共有多少个？ （2）香蕉比梨少多少个？ （3）最多的是什么？最少的是什么？ 2、说一说： （1）哪样东西最多？最样东西最少？ （2）哪两样东西同样多？ （3）你还能提出哪些数学问题？（小组探讨） 3、第1题先让学生视察图意，明确问题，然后让学生独立地解决问题。让学生数一数各种图形的数量，体会数据的整理过程，再动手画图，完成填空。可以让几个小挚友合作完成。 4、第2题，先让学生把书后附页上的水果图剪下来，再独立解决问题。 5、第3题，通过学习独立的调查，整理数据，表达结果，培育学生的统计意识。老师引导和激励学生相互沟通，发表自己的看法。 6、迎新年。 （1）先让学生独立去视察图。 （2）引导学生依据图意提出并解决问题。 小组沟通后全班沟通。 （3）说一说自己班如何过新年，开展哪些活动，可以提出哪些数学问题。 总复习（35课时） 教学建议： 在进行总复习时，老师要引导学生主动整理学问，回顾自己的学习进程和收获。老师可以让学生自己说一说哪些内容最好玩，哪些内容最有用，哪些内容的学习最困难等。 老师在组织学生复习时，要重视学生的情感体验采纳多种方式调动学生的学习主动性，如变换练习的方式，开展嬉戏活动等，而不要进行机械枯燥的训练。 在复习中，老师要告辞重视学生的个体差异，对学习有困难的学生要进行有针对性的辅导，使全部学生通过复习都得到进一步的发展。 总复习中题目的难度和范围体现了本册教科书的基本要求。教学时，老师要留意把握课程标准的目标和要求。 学期学问技能的评价建议： 1、正确读、写20以内的数，驾驭其依次，并能比较大小。 2、在详细的情境和活动中，体会加、减的含义，能正确、娴熟地计算20以内的加减法。在本学期结束时，要求学生每分钟能正确计算8道左右，并能应用所学的学问解决一些用图画呈现的简洁问题。 3、会比较多少、大小、高矮、长短、轻重等；会根据肯定标准或自定标准进行分类；能确定物体前后、左右、上下的位置与依次；能识别长方体、正方体、圆柱体、球等几何体；会认读整时、半时、整时过一点或差一点整时四种状况。 4、初步体验数据的整理过程，相识象形统计图和简洁的统计表，能依据图表中的数，回答一些简洁的问题。 教学目标： 1、能正确读、写20以内的数，驾驭其依次，并能比较大小。 2、能正确娴熟地计算20以内数的加减法。 3、会比较多少、大小、长短、高矮、轻重等、会根据肯定标准或自定标准进行分类；能确定物体前后、左右、上下的位置与依次；能识别长方体、正方体、圆柱体、球等几何体；会认读整时、半时、整时过一点或差一点整时四种状况。 4、初步体验数据的整理过程，相识象形统计图和简洁的统计表，能依据图表中的数，回答一些简洁的问题。 教学过程： 一、复习旧知。 老师与学生一起复习所学内容，为后面的练习做铺垫。 二、练一练。 1、第1题可先让学生视察图，明确题意，再说一说左上、右下、右上、左下所指示的位置，并填空。 2、第2题，先让学生填空，再说一说规律，也可以让学生先说一说规律，再填空。 3、第3题是巩固数的组成。 4、第4题目的是能正确娴熟地进行20以内加减法运算。 5、第5题巩固相识钟表的四种状况。 6、第6题是巩固比较数的大小，它不是干脆把两个数字拿来比，而是要先运算再比较大小。 7、第7题先让学生视察图，说一说图的意思，再提出问题并沟通和解答，具有肯定的开放性。 8、第8、9、11题,先让学生视察图，说一说图的意思，并且列式计算。 9、第12题，老师先让学生视察图，明确图中符号的含义和题目的意思，再进行统计。 10、第15题，先视察图，明确要解决的问题，然后独立地思索，尝试解决问题，在此可组织沟通与探讨。 11、第18题，是一幅连环画，引导学生细致视察，编数学故事，然后说一说，算一算。 北师大版小学数学第一册全册教案1 义务教化课程标准试验教科书一年级上册 教学安排 一、学生状况分析 一（1）班共有学生47人，其中男24人，女23人，一（2）班，共有学生49人，其中男25人，女24人，学生上课发言主动的学生不多，说话实力不是很强，也不够完整，这学期着重培育学生说话的实力，养成良好的学习习惯。 二、教材分析和教学目标 （一）数与代数 1、第一单元生活中的数。基于儿童数数的阅历，结合详细的情景相识10以内的数的意义，会认、会读、会写010的数，会用它们表示物体的个数或事物的依次，初步体会基数与序数的含义，初步感受“数”与生活的亲密联系，初步体验学习数学的乐趣，初步形成良好的学习习惯。 2、其次单元比较。通过比较详细数量多少的数学活动，获得对“、”等符号的意义的理解，并会用这些符号表示10以内的数的大小；经验比高矮、比轻重、比长短等实践操作或数学思索活动，体验“比”的方法的多样性与合理性；并在描述或倾听各自思索过程的沟通中，体会学会有条理的表示自己思想和学会倾听的重要性。 3、第三单元加减法一。经验从实际问题抽象10以内的加减算式，并加以说明和应用的过程，体会加减法的含义，初步感受加减法与生活的亲密联系；能正确口算10以内的加减法，驾驭10以内数的分解与合成的技能；通过整理加、减法算式，并探究其间规律性的活动，培育与发展数感。 4、第七单元加减法二。经验表示1120的数的详细操作及其概括过程，初步体会用十进制记数的位值原理，会数、读、写20日内数，驾驭它们的依次，会比较它们的大小，结合解决问题的活动，进行简洁的、有条理的思索；经验与同伴沟通各自算法的过程，体会算法的多样性，学会20以内的进位和退位，逐步的娴熟口算20以内的加减法，并能解决简洁的问题，感受加减法与日常生活的亲密联系，感受数学思索过程的合理性。 5、第八单元相识钟表。结合日常作息时间，学会认读钟面上表示整时、半时的时刻，了解记时的书写方法，并会用“快几时了”或“刚过几时”等词语描述时间，经验简洁而熟识的操作活动，体验时间的长短，培育珍惜时间的看法和合理支配时间的良好习惯。 （二）空间与图形 1、第五单元位置与依次。结合生动好玩的情境或活动，体会前、后、上、下、左、右的位置与