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2022年中考语文三轮复习之现代文阅读一、现代文阅读（共25小题）1. （2021 黑龙江）阅读让工匠精神深入人心一文，回答各小题。让工匠精神深入人心12月10日，习近平总书记致信祝贺首届全国职业技能大赛举办，强调“大力弘扬劳模 精神、劳动精神、工匠精神”“培养更多高技能人才和大国工匠”。在长期实践中，我们 培育形成了 “执着专注、精益求精、一丝不苟、追求卓越的工匠精神”。迈向新征程，扬 帆再出发，急需一大批具有工匠精神的劳动者，亟待让工匠精神在全社会更加深入人心。 不管是传统制造业还是新兴制造业，不管是工业经济还是数字经济，工匠始终是中国 制造业的重要力量，工匠精神始终是创新创业的重要精神源泉。中国制造、中国创造营 要培养更多高技能人才和大国工匠，需要激励更多劳动者特别是青年人走技能成才、技 能报国之路，更需要大力弘扬工匠精神，造就一支有理想守信念、懂技术会创新、敢担 当讲奉献的庞大产业工人队伍，为经济社会开展注入充分动力。让工匠精神深入人心，就要创造更多“工匠故事”。做好电线电缆“守门员”的叶金龙, 与马达结缘一辈子的吴玉泉，以精湛技能完美诠释“钳工”意义的赵永林一批批国 家级技能大师，坚守产业报国的初心，在平凡的岗位上成就了不平凡的业绩。深入贯彻 尊重劳动、尊重知识、尊重人才、尊重创造方针，完善工匠政策，提升工匠地位，落实 工匠待遇，才能为广大技能人才提供更广阔的舞台，推动更多工匠竞相涌现。让工匠精神深入人心，还要进一步讲好“工匠故事二工匠精神是在生产实践中凝聚而 成的可贵品质，充分展现着劳动之美、精神之美、时代之美。讲好“工匠故事”，能让人 们从大国工匠身上感受到劳动的光荣、精神的魅力。开展以弘扬工匠精神为主题的宣传 教育，把崇尚工匠精神纳入人才培养全过程，贯通大中小学各学段和家庭、学校、社会 各方面，才能让一个个“工匠故事”激励青少年乃至更多人追求卓越。自2019年起，杭州将每年的9月26日设为“工匠日”，成为全国第一个为工匠设立专 属节日的城市。设立“工匠日”，是为了激励工匠们创新创造，也是为了培厚工匠精神的 土壤。无论是开展“杭州工匠”评选与表彰、打造劳模工匠文化公园与工匠元素特色街 区，还是创立“杭工云课”等线上线下教学平台、建立健全“工匠带徒”制度，众多举 措让工匠有荣誉感、成就感，让崇尚工匠精神成为一种时尚。时代开展需要大国工匠。站在实现“两个一百年”奋斗目标的历史交汇点上，全社会（3） “最特别”的人，后来“是一名真正的火车司机你从中获得怎样的人生启示?7.（2019包头）阅读下文，完成以下各题。最后的铁匠铁匠比那些城外的农民们，更早地闻到麦香。在库车，麦芒初黄，铁匠们便打好一把 把镰刀，等待赶集的农民来买。铁匠们知道，这些东西打早了没用。打晚了，就卖不出 去，只有挂在墙上等待明年。吐尔洪吐迪是这个祖传十三代的铁匠家庭中最年轻的小铁 匠。他十三岁跟父亲学打铁，今年二十四岁。吐尔洪的父亲吐迪艾那么孜也是十二三岁学打铁。他父亲是库车城里有名的铁匠，一年 四季，来定做铁器的人络绎不绝。父亲说，我们就是干这个的，祖宗给我们选了打铁这 一行都快一千年了，多少朝代灭掉了，我们虽没挣到多少钱，却也活得好好的。只要一 代一代把手艺传下去，就会有一口饭吃。吐尔洪吐迪从父亲手里学会了打制各种农具。 父亲去世后，他又把手艺传给四个弟弟和一个妹妹。他们又接着往下一辈传。铁匠家有自己的规矩，每样铁活儿都必须学到师傅满意了，才可以另立铁炉去做活儿。 不然学个半吊子手艺，打的镰刀割不下麦子，那会败坏家族的声誉。但吐迪艾那么孜知道, 有些很微妙的东西，是无法准确地传给下一代的。每一代间都在失传一些东西。尽管手 把手地教，一双手终究无法把那种微妙的感觉传给另一双手。一把镰刀面对的是广阔的田野，各种各样的人。每一把镰刀都会不一样，因为每一只 用镰刀的手不一样。打镰刀的人，也靠一双手，给千万只不一样的手打制如意家什。铁 匠的每一把镰刀，都针对他想到的某一个人。从一块废铁烧红，落下第一锤，到打成成 品，铁匠心中首先成形的是用这把镰刀的那个人。在飞溅的火星和叮叮当当的锤声里， 那个人逐渐清晰，从远远的麦田中直起身，一步步走近。这时候铁匠手中的镰刀还是一 弯扁铁，但已经有了雏形，像一个幼芽刚从土里长出来。铁匠知道它会长成怎样的一把 大弯镰，铁匠的锤从那一刻起，变得干脆有力。不管什么情况，打镰刀的人都会将这把镰刀打好，挂在墙上等着。不管这个人来与不 来，铁匠活儿不会放坏。它们在铁匠铺黑黑的墙壁上，挂到明年，挂到后年，有的一挂 多年。有一回，吐迪的太爷给一个左撇子打过一把歪把儿大弯镰。那人交了两块钱定金, 便一去不回。直到大爷临终前，终于等到了这个人。铁匠每年都取下那把镰刀敲打几下, 每次都能看出一把镰刀的欠缺处：这个地方少打了两锤，那个地方敲偏了。手工活儿就 是这样，永远都不能说完成，打成了还可打得更精细。随着人的手艺进步和对使用者的（2）下定义（3） 一方面，大数据给人们的生活带来便利，方便消费、就医等。另一方面，大数据也 存在容易泄露个人隐私，被网络黑客利用带来平安隐患、经济损失等不利因素。【点评】材料阅读题给出一组材料，考查学生的理解分析能力，以及发现问题、解决问 题的能力，旨在培养学生综合读写、独立思考和创新能力。解答此类题，要灵活地联系 生活，联系社会实际，用简洁、流畅的语句来表达自己的见解。19.（2021 牡丹江）阅读激扬我们的雄心壮志，回答各题。激扬我们的雄心壮志“我们这么大一个国家，就应该有雄心壮志J在庆祝改革开放40周年大会上，总书 记的重要讲话，鼓舞亿万人民激扬豪情壮志，在新时代创造新的更大奇迹。有志者事竟 成，无论个人、社会还是国家，都要激扬雄心壮志。激扬雄心壮志，就要勇于“归零翻篇:“95后”棋手柯洁，屡次在世界围棋大赛中夺 冠，“拼搏的过程，就是忘却自我、超越自我的过程”。80多岁的袁隆平，依旧热爱挑战 自我，一再刷新超级杂交稻亩产纪录。敢于“归零翻篇”，以既有高度为新起点，才能在 更高定位实现突破。一次超越就是一次新生，一次超越就是一次创造，社会正是在个体 的自我超越中不断前行。激扬雄心壮志，就要追求“头部效应”。一项基于500万次点击日志数据的分析显示， 90%的点击集中在搜索引擎前10名，其中前3名又占了 62.5%的点击量。“头部”，意味 着高价值、有优势。钱学森常说，科技竞争“必须想别人没有想到的东西”，正是在提示 人们向价值创造链“头部”要竞争力。现实中，越是积蓄舍我其谁的雄心壮志，越能专 注于成就“头部效应”。激扬雄心壮志，就要“守之以谦，行之以实”。齐白石晚年感慨，声望高了，自己也被 赞誉弄得飘飘然了，无形中放松了对自己的要求，于是88岁高龄的他依旧每天认真研习 画作。“事者，生于虑，成于务，失于傲”。守谦，就会少些飘飘然，防止“胜利时犯骄 傲的错误”；就会在顺境中看到缺乏，永不停滞、永不懈怠。在“船到中流浪更急、人到 半山路更陡”的时候，我们更须守谦行实。未来必然是机遇和挑战相互交织，但路就在脚下，美好的图景属于追梦人。满怀雄心 壮志，勇立潮头、奋勇搏击，我们就能续写新时代的辉煌篇章。（1）第段有何作用？（2）本文是从哪三个方面对中心论点进行论述的？（3）第段画线句用了哪种论证方法？有何作用？（4）结合文意，谈谈你在学习中应怎样激扬雄心壮志。【考点】议论文阅读综合.【答案】（1）内容上，以习近平的讲话引出论题，提出中心论点，总领全文；结构上， 开篇点题，引出下文具体论证的内容。（2）激扬雄心壮志，就要勇于“归零翻篇”；激扬雄心壮志，就要追求“头部效应”;激扬雄心壮志，就要“守之以谦，行之以实”。（3）运用举例论证，举袁隆平热爱挑战自我，不断刷新杂交稻亩产纪录的事例，具体、 有说服力地论证了本段“激扬雄心壮志，就要勇于'归零翻篇的分论点，进而论证中 心论点。（4）例如：我在学习中，要永不止步，不断超越自我；要有争第一、争先进的勇气；刻 苦努力与谦虚相结合。不骄傲，不气馁，学好知识，以后为祖国做贡献。【分析】本文开头提出中心论点：有志者事竟成，无论个人、社会还是国家，都要激扬 雄心壮志；然后从“激扬雄心壮志，就要勇于'归零翻篇'”“激扬雄心壮志，就要追求 头部效应'”“激扬雄心壮志，就要守之以谦，行之以实'”三个方面展开论述；最后 得出结论：满怀雄心壮志，勇立潮头、奋勇搏击，我们就能续写新时代的辉煌篇章。【解答】（1）此题考查开头段的作用。此类题通常从内容和结构两方面考虑。内容上， 该段以习近平的讲话引出“雄心壮志”的话题，然后提出“有志者事竟成，无论个人、 社会还是国家，都要激扬雄心壮志”的中心论点。结构上，“我们这么大一个国家，就应 该有雄心壮志”“都要激扬雄心壮志”既开篇点题，又引出下文具体论述的内容。（2）此题考查对分论点的掌握。此题可提取三个分论点作答，即“激扬雄心壮志，就要 勇于归零翻篇”“激扬雄心壮志，就要追求'头部效应'”“激扬雄心壮志，就要守 之以谦，行之以实（3）此题考查论证方法及其作用。画线句举袁隆平的事例，是举例论证，有具体、有说 服力的论证效果。其目的是论证本段分论点，进而论证中心论点。可据此作答。（4）此题考查拓展能力。此题可结合本文分论点，联系自己的学习实际作答，言之有理 即可。答案：（1）内容上，以习近平的讲话引出论题，提出中心论点，总领全文；结构上，开篇点题,引出下文具体论证的内容。（2）激扬雄心壮志，就要勇于“归零翻篇”；激扬雄心壮志，就要追求“头部效应”;激扬雄心壮志，就要“守之以谦，行之以实”。（3）运用举例论证，举袁隆平热爱挑战自我，不断刷新杂交稻亩产纪录的事例，具体、 有说服力地论证了本段“激扬雄心壮志，就要勇于'归零翻篇'”的分论点，进而论证中 心论点。（4）例如：我在学习中，要永不止步，不断超越自我；要有争第一、争先进的勇气；刻 苦努力与谦虚相结合。不骄傲，不气馁，学好知识，以后为祖国做贡献。【点评】议论文如何确定中心论点：1、论点出现的形式和位置：论点应该是明确的判断，是作者看法的完整陈述，在形式上 应该是较完整的句子。位置：标题；开头；篇末；论述过程中（注意承上启下 的过渡句）；表述不集中，需要概括。2、当碰到文中没有现成的表达论点的句子时，尽管有一定难度，但也有方法可循：需要 在准确理解全文内容的基础上，抽取文章核心，依据论题和论据，参考作者要解决的问 题，准确判断和提炼作者的观点，然后用自己的话加以概括。3、要注意的是，有些文章中表达中心论点意思的句子不止一句，需要加以比拟，找出最 简洁、最明确的句子。20. （2021枣庄）阅读下面小说,完成小题。谁敢动我的杨树蔡楠白杨树替自己准备好了一口棺材。他宁肯死掉也不愿意把双腿锯掉。白杨树的腿有毛病。医生说他得了血栓闭塞性脉管炎。而且双腿开始发生溃疡，需要 截肢。不，我还要靠双腿走路，还要靠双腿干活养活妻儿呢！白杨树拐着双腿走出了医 院，他在大街上喊道，我宁肯死掉也不把双腿锯掉！于是他在棺材铺订购了一口棺材。其实，白杨树不想死，他期待奇迹出现。他四处求医问药，希望民间土方能够治好他 的腿。但是奇迹并没有垂青白杨树，老婆和儿女们强行把他送进了医院，截了肢。白杨树陷入了深深的绝望之中。为治病，家里欠了十多万元的外债。孩子们都已辍学 打工去了。老婆也去了村办工厂给工人做饭。他趁老婆不在家，喝了老鼠药爬进了棺材 里。昏昏沉沉地睡了一天，却没死。老婆回家把他拖出了棺材，狠狠地骂着，白杨树你 这个没良心的，死都不会死，你干吗给自己喝假药？死不了怎么办？那就得活下去。要想活下去就得给自己找点活儿。只有干活儿挣钱还 账才是活下去的理由。白杨树请人在轮椅的后面做了个后备厢。他就滚动着这个特殊的轮椅出现在了大街小 巷，出现在了高速公路两侧。他开始捡废品。废旧纸、破塑料、矿泉水瓶子每天都 能捡一后备厢。有了一点积蓄，他找到了村委会。他说，古洋河大桥以北的堤坡不能再 随便取土了，大堤都挖没了，要是来了洪水怎么办？我给咱看着吧！我也不要工钱，你 们就和水务局的说说，我承包两公里的堤坡，种树，种白杨树，承包费照交！村里和他签了合同。白杨树就在苗圃场订购了白杨树苗，戴上了特制的镐头铁锹，爬 到了堤坡上。他扔掉了轮椅，摘掉了假肢露出了粉红的嫩肉，用绳子将空空的裤腿缠上。 他就坐在了地上，开始挖坑。白杨树的手就成了脚。他坐在地上，一锹一锹地挖着。他 把短短的锹把拄在肚子上，用身体的力量推动铁锹。肚子累了受不了了，他就换个方式, 拿过镐头一下一下地刨。阳光照过来，还有风沙吹过来。白杨树的脸上有了汗有了土有 了泥，汗水流下来，流到了嘴里，牙修得不行；流到了地上，砸在新挖出来的土上，一 砸一个窝儿。坑挖好了，白杨树种上了第一棵白杨树。他拎着塑料水桶爬着去古洋河里取水。他的 腿没了假肢的保护，嫩肉被胶土珞得生疼。那疼是坚持不住的疼。他的手去摸腿，前面 失去了依托，人一下子就滚到了河沟里。灌满水，他拉着拧上盖子的塑料桶，一下一下 地往堤坡上挪。他的身后是一溜湿淋淋的红水印。爬上来了，他把水灌进了树坑。小树 吸了水，冒出了嫩芽。白杨树也觉得自己真正地从棺材里爬出来，像小树一样，活过来 了。白杨树开始了长达8年的种树生涯。八番寒暑，他用坏了的铁锹有几十把，磨烂了的 手套堆成了小山，两条曾经细皮嫩肉的残肢也长满了厚厚的老茧。堤坡成了他的家，也 成了他的乐园。那里变成了一片白杨树林。绿荫覆盖，鸟雀鸣唱。林下连着白洋淀的古 洋河水，水平如镜，清澄透明，偶尔有鱼跃出水面，惊得蛙声一片;白杨树在堤坡的树 林里爬着，走着，转悠着，他搂着粗大的树干，像搂着自己的儿女。不，比自己的儿女还亲。树不让他生气，儿女却让他生气。这不，长大了的儿女带着 一支砍伐队来树林里找他了。儿女说爹，你看这树大了，该用它换钱了！白杨树把轮椅 转过去，背对着儿女说，咱们的债务不是你娘和你们都还上了吗？还急着要钱干什么？ 儿女说，我俩在城里每人按揭了一套楼房，想用这钱交首付呢。爹，你看，这两亩白杨 树林，最小的树也值100块呢！白杨树就又把轮椅转过来，看着已经成年的孩子们。他说，种树的时候我是想有一天 能用树换钱。可孩子们，现在我不了。我一棵树也舍不得砍了，你们没看出来这古洋河、 这鱼儿，还有这鸟儿，需要这样一片树林吗？还是留下吧，留下比砍了重要！儿女们早就和商家谈好了价钱，他们不砍就没有了面子，当然也没有了房子。他们就 带着砍伐队绕过白杨树，向树林深处走去。白杨树就扔了轮椅，立了起来，他觉得自己 的双腿又健康如初了。他跑到人们的前面，大声喊道，你们谁敢动我的杨树，我就动谁 的脑袋，然后自己撇下自己的脑袋，反正我的棺材早就准备了多年了一一众人惊在了那里。他们看见一把磨秃了的铁锹攥在白杨树的老手上，寒光一闪一闪的。（选自芒种2021年第2期有删改）（1）通读全文，用精炼的语言在处补全小说的主要情节。腿病截肢一绝望自杀捡废品包堤一 坡堤挖坑 一种白杨树一 舍命护树（2）作者给主人公取名“白杨树”，有什么用意？（3）第段画线句子的景物描写有什么作用？（4）小说中人物动作是人物心理的外显与心灵的投射。请结合上下文，简要谈谈第 段中两个加点“转”字分别表现了白杨树怎样的心理。白杨树把轮椅转过去。白杨树就又把轮椅转过来。 *（5）小说的结尾有何妙处？【考点】小说阅读综合.【答案】（1）坡堤挖坑舍命护树（2） “白杨树”既是主人公名字，也是他种植的树木的名称。暗指他把自己辛勤种植养 护的白杨树看作自己生命一般重要，突出他的责任担当以及无私奉献的精神和品质。（3）这一美好的自然景象营造了一种和谐美好的气氛，表现了人物快乐愉悦的心情。暗 指“白杨树”用自己的辛勤努力给坡堤带来的变化。（4）表现出白杨树对儿女的愧疚之情，觉得不好意思直接拒绝儿女的要求。表现白杨树内心的坚决，坚决保护这片林地不作丝毫妥协的决心。（5）结尾刻画了白杨树舍命护树的场面，让故事陡生波澜，给人强硬的震撼。突出了老 人不惜牺牲个人利益、家庭利益也要为家乡留下一丝青山绿水的美好心愿和无私奉献的 精神。耐人寻味，给读者留下极大的想象空间。【分析】本文以白杨树种树为线索，写了腿病截肢、绝望自杀、捡废品包堤、坡堤挖坑、 种白杨树、舍命护树等内容，表现了主人公为给家乡留下蓝天绿水的护树的担当及无私 奉献的精神，表达了对主人公的敬佩、赞美之情。【解答】（1）此题考查梳理文章脉络的能力。在通读全文的基础上，在相应的位置找准 内容概括作答即可。第空：此处概括的内容在“捡废品包堤”这一情节后、“种白杨树”前，对应的是第 自然段，这一节是白杨树老人在坡堤上挖坑刨土准备种树的过程。再仿照给出的例子， 用4-5个字概括出主要内容：坡堤挖坑；第空：此处内容发生在“种白杨树”之后，对应的是至自然段，这是故事的高潮 局部，是儿女们在大树成长后准备伐树购房却遭到白杨树死命阻拦。用4-5字可概括为: 舍命护树。（2）此题考查理解分析能力。“白杨树”是主人公的名字，作者这样的取名能吸引读者 的阅读兴趣；再联系主要内容，故事主要写老人种植、保护白杨树的故事，所以给主人 公取名“白杨树”能表达故事的主要内容；在主题的表现上，以树作人名，似乎寓示着 人即树，树即人，人把树当成了自己的生命。这便充分表达了主人公为给家乡留下蓝天 绿水的护树的担当及无私奉献的精神。根据上述分析概括作答即可。（3）此题考查小说中的环境描写的作用。小说中的环境描写作用一般是：渲染气氛、烘 托心情、表现主题。画线句描写的是“绿荫覆盖，鸟雀鸣唱，水清澄澈，鱼跃蛙鸣”的 美景，这是白杨树老人辛苦八年营造出的新的环境，美丽、和谐，充满诗情画意；这优 美的景色表现的是白杨树老人内心的愉悦、快乐，为这片林子给家乡带来的新的变化而 高兴；表现了他通过劳动给坡堤带来的改变，这也是他后来坚决不让子女们卖钱的原因。（4）此题考查揣摩人物心理的能力。第题，此句的“转”出现在老人面对孩子提出用树换钱时。从前文知，为了给他治病, “家里欠了十多万的债。孩子们都已辍学打工去了。老婆也去了村办工厂给工人做饭”，这让老人觉得他亏欠家人很多，心有愧疚。所以面对孩子的意见，他虽然不同意卖树， 但内心却又无法直接面对，所以“转”过去，不忍心看到孩子的失望与难过。第题，此句的“转”出现在孩子们不肯放过那些成长的树木，执意要砍伐。老人虽然 觉得有愧于他们，但对家乡的责任与担当，对青山绿水的维护，让他觉得必须让孩子们 死心。于是转身直接面对孩子，直面问题，表达的是他坚定的护林之心。综上分析概括 作答即可。（5）此题考查赏析文章结尾的能力。可从内容、结构、主旨情感表达等方面分析。内容 上，这段刻画的是老人用自己生命来保护树木的情景特写，给人内心以强烈的震撼，震 撼于老人的坚决。从主题情感上，这一特写场景正是老人责任、担当，无私奉献精神的 具体表现。从结构上，这一段并没有总结全文内容，而是意犹未尽，给人留下广阔的想 象空间，引发读者深深的思考，耐人寻味。根据上述分析回答，注意言之有序。答案：（1）坡堤挖坑舍命护树（3） “白杨树”既是主人公名字，也是他种植的树木的名称。暗指他把自己辛勤种植养 护的白杨树看作自己生命一般重要，突出他的责任担当以及无私奉献的精神和品质。（3）这一美好的自然景象营造了一种和谐美好的气氛，表现了人物快乐愉悦的心情。暗 指“白杨树”用自己的辛勤努力给坡堤带来的变化。（4）表现出白杨树对儿女的愧疚之情，觉得不好意思直接拒绝儿女的要求。表现白杨树内心的坚决，坚决保护这片林地不作丝毫妥协的决心。（5）结尾刻画了白杨树舍命护树的场面，让故事陡生波澜，给人强硬的震撼。突出了老 人不惜牺牲个人利益、家庭利益也要为家乡留下一丝青山绿水的美好心愿和无私奉献的 精神。耐人寻味，给读者留下极大的想象空间。【点评】句子（段落）在文中的作用答题方法：分析某一句话（一段话）在文章中的作用，一般从结构和内容两方面进行分析。1、结构方面要看句子在文章中的具体位置。句子（段落）在开头的作用：（1）开篇点题；（2）设置悬念，引起下文；（3）总领全文。 句子在文章中间的作用：（1）埋伏笔；（2）承上启下；（3）照应上文；（4）为下文作铺 垫。句子（段落）在结尾的作用：（1）总结全文；（2）照应题目或开头，使文章结构严谨。2、句子（段落）在内容上的作用，要紧密联系文章中心分析，看表达了怎样的情感，表 现出了人物怎样的精神品质或性格特征。21. （2021 达州）那盏叫父亲的灯迟子建（1）父亲在世时，每逢过年我就会得到一盏灯。那不是寻常的灯。从门外的雪 地上捡回一个罐头瓶，然后将一瓢开水倒进瓶里，啪的一声，瓶底均匀地落下来，灯罩 便诞生了，再用废棉花将它擦得亮亮的。灯的底座是木制的，有花纹，从底座中心钉透 一颗钉子，把半截红烛固定在上面，待到夜幕降临时，点燃蜡烛，再小心翼翼地落下灯 罩。我提着这盏灯，觉得自己风光无限。(2)父亲给我做这盏灯总要花上很多工夫。就说做灯罩，总要捡回五六个瓶子 才能做成一个。尽管如此，除夕夜父亲总能让我提上一盏满意如意的灯。没有月亮的除 夕夜，这盏灯就是月亮了。我提着灯，怀揣一盒火柴东家走西家串，每到一家都将灯吹 灭，听人家夸几句这灯有多好，然后再心满意足地点燃蜡烛去另一家。每每转回到家里 时，蜡烛烧得只剩下一汪油了。那时父亲会笑吟吟地问：“把那些光全折腾没了吧？ ”(3) “全给丢在路上了。"我说，“剩下最亮的光赶紧提回家来了。” “咱女儿还真 顾家啊J父亲笑着说，便去看那汪蜡烛油上斜着的一束蓬勃芬芳的光。 (4)父亲说过年要里里外外都是光明的，所以不仅我手中有灯，院子里也是有 灯的。高高挂起的是红灯，灯笼穗长长的，风一吹，刷刷响。低处的是冰灯，放在大门 口的木墩上。无论是高出屋脊的红灯，还是安闲地坐在低处的冰灯，都让人觉得温暖。 但不管它们多么动人，也不如父亲送给我的灯美丽。因为有了年,就觉得日子是有盼头 的；因为有了父亲，年也就显得有声有色；而如果又有了父亲送我的灯，年那么妖娇迷人 了。(5)我一年年地长大了，父亲不再送灯给我，我已经不是那个提着灯串来串去 的小孩子了。我开始在灯下想心事。但每逢除夕，院子里照例要在高处挂起红灯，在低 处摆上冰灯。(6)然而，父亲没能走到老年就去世了。父亲去世的当年我们没有点灯，别人 家的院子里灯火辉煌，我们家却黑漆漆的。我坐在暗处想：点灯的时候父亲还不回来， 看来他是迷路了。我多想提着父亲送我的灯到路上接他回来啊。爸爸，回家的路这么难 找吗？从此之后，虽然照例要过年，但是我再也没有提着灯的福气了。(7) 一进腊月，家里就忙年了。姐姐会来信说年忙到什么地步了，比方说被子 拆洗完了，年馍蒸完了，各种吃食也准备得差不多了，然后催我早点儿回家过年。所以, 不管我身在哈尔滨、西安，还是北京，总是千里迢迢地冒着严寒往家奔，当然今年也不 例外。腊月廿六我赶回家中，母亲知道这个日子我会回去的，因为腊月廿七那天，我们 姐弟要“请”父亲回家过年。(8)我们去看父亲了。给他献过烟和酒，又烧了些纸钱，已经成家立业的弟弟 叩头对父亲说：“爸爸，我有自己的家了，今年过年去儿子家吧，我家住在”弟弟把 他家的住址门牌号重复了几遍，怕父亲记不住。我又补充说：“离综合商场很近。”父亲生前喜欢到综合商场买皮蛋来下酒，那地方想必他是不会忘的。（9）正月十五到了，多年前的这一天，在一个落雪的黄昏，我降临人世。那时 天将要黑了，窗外还没有挂灯，父亲便送我一个乳名：迎灯。没想到我迎来了千盏万盏 灯，却再也迎不来父亲送给我的那盏灯了。（10）在冷寂的大街上，忽然发现一个苍老的卖灯人。那灯是六角形的，用玻璃 做成的，玻璃上还贴着“福”字。我立刻想到了父亲，正月十五这一天，父亲的院子该 有一盏灯的。我买下了一盏灯。天将黑时，将它送到了父亲的墓地。“嚓”地划根火柴， 周围的夜色就颤抖了一下，父亲的房子在夜色中显得华丽醒目，凄切动人。（11）这是我送给父亲的第一盏灯，那灯守着他，虽灭犹燃。（选自人民周刊2020年11期，有删改）（1）在第四段中，作者为什么说“无论是高出屋脊的红灯，还是安闲地坐在低处的冰灯 都不如“父亲送给我的灯美丽”？请结合文章简要分析。（2）品味第三段画线句中加点词的表达效果。父亲笑着说，便去看那汪蜡烛油上斜着的一束蓬勃芬芳的光。 （3）怎样理解“我”买下一盏灯送到父亲墓地并点燃这一举动？（4）文章以那盏叫父亲的灯为题有何妙处？【考点】记叙文阅读综合.【答案】（1）这灯空瓶做灯罩，“底座是木制的，有花纹”，显得别致、漂亮；除夕 夜“我”提上灯“东家走西家串”，觉得“风光无限”，年也变得“妖烧迷人”；这灯需 要父亲“花上很多工夫”，饱含浓浓父爱。（2）“芬芳”原指香，香气。这里运用通感修辞手法，表现看到女儿提着灯心满意足 的样子，父亲内心充盈着温馨幸福。“蓬勃”原指繁荣、旺盛。这里既写烛光的明亮, 又表现父亲对生活充满希冀。（3）每到过年，我们都要到父亲墓前祭奠。卖灯人让“我”想到父亲生前过年喜欢“里 里外外都是光明"，“我”突然觉得此时“父亲的院子该有一盏灯”，送灯是悼念父亲的最 好方式。这盏贴着“福”字的灯，寄托着“我”对父亲的怀念和祝福。（4）标题一语双关，明指父亲给幼时的“我”做的灯和“我”送到父亲墓前的灯，暗 指浓浓父爱和“我”对父亲的怀念之情；“灯”为线索贯穿于全文，脉络清晰，结构 浑然一体；标题将无形的爱化作有形的灯，具体形象，含蓄蕴藉，新颖别致。【分析】本文以“灯”为线索，记叙了父亲幼时给“我”做灯，他总是想方设法满足女 儿小小的愿望；后来“我”给父亲买灯、送灯祭奠父亲。表达了 “我”对父亲的深深的 怀念之情。【解答】（1）此题考查句子理解。阅读第（4）段可知，“无论是高出屋脊的红灯，还是 安闲地坐在低处的冰灯”都不如“父亲送给我的灯美丽”主要有三点原因：首先，父亲 送给我的灯“灯的底座是木制的，有花纹”，玻璃灯罩“擦得亮亮的”，外形非常漂亮， 我很喜欢；第二从“我提着这盏灯，觉得自己风光无限”“我提着灯，怀揣一盒火柴东家 走西家串，每到一家都将灯吹灭，听人家夸几句这灯有多好，然后再心满意足地点燃蜡 烛去另一家”可知，灯让“我”“风光无限”，年也变得“妖烧迷人”，“我”的童年充满 幸福与欢乐；第三，做这盏灯父亲“总要花，上很多工夫花”，“就说做灯罩，总要捡回 五六个瓶子才能做成一个”这盏灯饱含了父亲对“我”深深的爱。所以在“我”眼中， 它是最“美丽”的。（2）此题考查词语赏析。“蓬勃”原指繁荣、旺盛。这里外表写烛光“蓬勃”，烛光 明亮；其深层意思是，在父亲眼中，他看到的是孩子的健康、快乐，看到的是家人平安 幸福充满希望的蓬勃生活，这表现了父亲对未来的憧憬和向往。“芬芳”原指香，香 气。这里运用通感修辞手法，把视觉感受转换成一种嗅觉感受，生动形象地表现了父亲 看到除夕夜女儿提着自己亲手做的灯游玩回家后内心的感觉是“芬芳”的，这是一种满 足、温馨、幸福心理。（3）此题考查文章内容理解和主旨把握。从第（4）段“过年要里里外外都是光明的， 所以不仅我手中有灯，院子里也是有灯的”可知父亲生前的习惯，过年到处要点灯，“我” 给父亲买灯，点燃灯，就将一种内心深处看不见的想念之情、热爱之心，以给父亲点灯 的方式表达出来，这是怀念父亲的一种特殊方式；第（10）段灯玻璃上还贴着“福”字。 春节贴“福”字，是民间由来已久的风俗。“福”字指“福气”、“福运”，虽然阴阳两隔， 但这都寄托我对父亲的祝福。（4）考查标题作用分析。结合文本，此文此题目有四点作用：交代文章内容并且一语 双关，即指父亲给幼时的“我”做的灯，又指“我”送到父亲墓前的灯；点明文章主 旨，父亲幼时给“我”做灯，他总是想方设法满足女儿小小的愿望，灯表达的是浓浓父 爱，他的慈祥照亮了女儿的心；后来“我”给父亲买灯、送灯祭奠父亲，表达的是“我” 对父亲的深深的怀念之情；“灯”交代行文线索，文章写“我”幼时父亲做灯、“我” 认识理解不同，一把镰刀可以永远地敲打下去。那些锤点，落在多少年前的锤点上。叮 叮当当的锤声，在一条窄窄的胡同里流传，后一声追赶着前一声，后一声仿佛前一声的 回音，一声比一声响亮、幽远吐迪艾那么孜打镰刀时眼皮低垂，眯成细细弯镰似的眼睛里，只有一把逐渐成形的镰刀。 吐迪家的每,把镰刀上，都留有自己的记痕。那些记痕留在不易磨损的镰刀臂弯处，像 两排月牙形的指甲印，千年以来他们就这样传递记忆。那把千年前的镰刀，又神秘地、 不被觉察地握在某个人手里。他用它割麦子、割草、芟树枝、削锹把儿和鞭杆千百年 来，就是这些永远不变的事情在磨损着一把又一把镰刀。打镰刀的人把自己的年年月月打进黑铁里，铁块烧红、变冷、再烧红，锤子落下、挥 起、再落下。那些从铁匠铺里，一锤一锤敲打出来的镰刀，就像一弯过时的月亮，暗淡、 古老、陈旧，却永不会沉落。这些看似简单，千年不变的手艺，也许一旦失传便永远地 消失了，我们再不会找回它，（ 刘亮程有改动）（1）结合全文说出第段中“微妙的东西”具体指什么？（2）读了第段，你从铁匠身上看到了怎样的精神？（3）请品析文中第段画线语句的妙处。（4）联系题目谈一谈如何看待传统手工技艺这样的非物质文化遗产。8.（2019黔东南州）论述类文本阅读“做工好苦呀！”这种叹气的声音，无论何人都会常在口边流露出来。但我要问他：“做 工苦，难道不做工就不苦吗？ ”今日大热天气，我在这里喊破喉咙来讲，诸君扯直耳朵 来听，有些人看着我们好苦：翻过来，倘假设我们去赌钱、去吃酒，还不是一样在淘神费 力？难道又不苦？须知苦乐全在主观的心，不在客观的事。人生从出胎的那一秒钟起到 咽气的那一秒钟止，除了睡觉以外，总不能把四肢、五官都搁起不用。只要一用，不是 淘神，便是费力，劳苦总是免不掉的。会打算盘的人，只有从劳苦中找出快乐来。我想 天下第一等苦人，莫过于无业游民，终日闲游浪荡，不知把自己的身子和心摆在哪里才 好，他们的日子真难过。第二等苦人，便是厌恶自己本业的人，这件事清楚不能不做， 却满肚子里不愿意做。不愿意做逃得了吗？到底不能。结果还是皱着眉头，哭丧着脸去 做。这不是专门自己替自己开玩笑吗？我老实告诉你一句话：“凡职业都是有趣味的，只 要你肯继续做下去，趣味自然会发生。”为什么呢？第一，因为凡一件职业，总有许多层 提灯过年、“我”送灯祭奠父亲，全文以“灯”为线索，把细碎的小事，两代人的情连缀 在一起，使文章成为一个整体，生动地表现了作者内心深处对父亲深深地怀念；具有 象征意义灯”将一种内心深处看不见的想念之情、热爱之心，有形化和象征化了，“灯” 不是一个简单的物象，而是心中那份真爱，两代人的灯，两代人的情，那灯光所传递的 是两代人阴阳两界无法阻隔的亲情，含义更加丰富深刻。答案：（1）这灯空瓶做灯罩，“底座是木制的，有花纹”，显得别致、漂亮；除夕夜“我” 提上灯“东家走西家串”，觉得“风光无限。年也变得“妖姨迷人”；这灯需要父亲“花 上很多工夫”，饱含浓浓父爱。（2）“芬芳”原指香，香气。这里运用通感修辞手法，表现看到女儿提着灯心满意足 的样子，父亲内心充盈着温馨幸福。“蓬勃”原指繁荣、旺盛。这里既写烛光的明亮, 又表现父亲对生活充满希冀。（3）每到过年，我们都要到父亲墓前祭奠。卖灯人让“我”想到父亲生前过年喜欢“里 里外外都是光明"，“我”突然觉得此时“父亲的院子该有一盏灯”，送灯是悼念父亲的最 好方式。这盏贴着“福”字的灯，寄托着“我”对父亲的怀念和祝福。（4）标题一语双关，明指父亲给幼时的“我”做的灯和“我”送到父亲墓前的灯，暗 指浓浓父爱和“我”对父亲的怀念之情；“灯”为线索贯穿于全文，脉络清晰，结构 浑然一体；标题将无形的爱化作有形的灯，具体形象，含蓄蕴藉，新颖别致。【点评】赏析词语的表达效果可从以下几方面入手：（1）修辞手法，表现手法，富有表现力的词语本身：如词语的感情色彩（贬词褒用、褒 词贬用）、词语的语体色彩（方言、口语、书面语）、叠词的节奏韵律美、形容词的生动 优美、动词的具体凝练传神等。（2）答题模式：效果词（形象生动、准确传神等）+结合词语的语境义+作者的思想感情。（3）联系句子所涉及人物的深层感情，有时还要考虑作者的感情。22. （2021 吉林）阅读下面文章，完成问题。人之用勇，不可不慎李方刚勇敢，可能是人类在动物兽群野蛮争斗时代就拥有的现象，并作为一种精神基因传承 到人类时代。所以，无论在哪一种文化中，勇敢都是让人热血澎湃的人生品质和精神力 量。不管是善良之人，还是邪恶小人，都对勇敢和勇敢者尊崇有加。然而，勇敢在所有 人群中的普适性，却使这种精神容易走向极端，成为莽撞的代名词。孔子关于勇敢的智 慧，其深刻意义在于告诫人们勇敢是复杂的。孔子认为，真正的勇敢是见义而为，而“见义不为，无勇也”。孔子非常推崇勇敢的精 神品质，他认为“勇者不惧”，乃是与“知者不惑” “仁者不忧”并为人生三种支柱性的 品质，即所谓的仁、智、勇。孔子提醒人们的是，“勇”要与“智”相结合，真正的“勇”应该是将“智”融合在内 的，可称之“智勇”。在今天的社会，“见义勇为”是值得称道的勇敢之举，但是，如果 孔子再世，也不会莽撞地见义勇为，同样会“临事而惧，好谋而成”，让勇敢和智慧结合 起来。孔子的看似不够勇敢的“智勇”，值得现代人借鉴。勇需要智的充实。更重要的是，勇敢很容易越界，成为一种邪恶的力量，它必须要有 正义、道德的关照和约束。历史上，那些拥有权力的人，如果没有明确的社会道德和正 义观，“勇敢”起来的结果就是造反、割据一方，造成生灵涂炭；而那些勇猛有余的普通 人，没有正确的道德观念，“勇敢”起来的结果，或许就是走上偷盗、危害社会的道路。 对于今人来说，普通人的勇敢尤其需要“义”的指引，很多年轻人容易受到那种不正 义的“勇敢者”的吸引，做出伤害他人和社会的事情，最终导致自己前途尽失。正是出于“义”的考虑，孔子认为人们在好勇的同时，还要重视学习，这样才能明白 什么是“义”，勇敢才不会误入歧途。“好勇不好学”的弊端是容易捣乱闯祸。真正的勇 敢，应该经得起正义和道德的“考验”，也就是说它是“义勇”；如果经不起正义和道德 的“考验”，“勇敢”只是一种原始的生命冲动，越是“勇敢”，越是招致灾祸和不幸。在孔子看来，智慧会最大限度地增强勇敢的力量，而通过“义”的关照和约束，勇敢 才能从原始生命冲动的能量，变为一种善的人性力量。勇敢，不可不慎。（选自论勇敢，有删改）（1）文中孔子认为 勇者不惧、知者不惑、 仁者不忧 是人生三种支柱性的品质。 （2）以下选项不适合作为第段事实论据的一项为哪一项 D A.狼中屠户机智应对尾随他的两只狼，最后勇敢杀狼。B.唐雎不辱使命中唐雎与秦王斗智斗勇，最终使秦王妥协、，维护了安陵国的尊严。C.智取生辰纲中晁盖一行人智用天时、地利、人和，成功劫取生辰纲。D.三顾茅庐中张飞因刘备访诸葛亮两次不遇而口出狂言，要用麻绳将诸葛亮绑来。（3）第段画线句运用了什么论证方法？请简要分析其作用。（4）联系生活实际，谈谈你在“用勇”方面得到的启示。【考点】议论文阅读综合.【答案】（1）勇者不惧 仁者不忧（2） D（3）论证方法：道理论证、比照论证（正反比照论证）作用：用经得起正义和道德考验的