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20222022中学老师教学工作计划范文光阴快速，一挤眼就过去了，信任大家对即将到来的工作生活满心期盼吧!是不是须要好好写一份教学安排呢?但是教学安排要写什么内容才能让人眼前一亮呢?我在这里给大家带来中学老师教学工作安排，希望大家喜爱!中学老师教学工作安排1一、指导思想本学年，初中语文教研将紧紧围绕区教化局整体工作部署，依据20_20_学年区教科研室工作安排要求，以进一步深化新课程改革、全面推动素养教化为核心，以“加强自身修炼，打造高效课堂，提高教研效益。”为总体工作目标，坚固树立服务学校、发展老师、成就学生的思想意识，本着持续、创新、发展的原则，紧紧围绕课堂教学这一中心，进一步创新教研方式，整合教研力气，进一步提升语文学科教学质量，努力使语文教科研工作在高平台上实现新突破，为我区初中教化的科学发展、均衡发展、转型升级供应更为有效的专业支撑。二、主要内容一个核心：探讨、推行“自主课堂”，打造优质高效课堂。八个重点：高效课堂、教学探讨、作文教学、主题阅读、集体备课及导学案的有效性探讨、八年级学业质量检测及九年级语文教学、学情调研、自身及老师的专业发展。三、主要工作(一)实施和推动“自主课堂”，打造优质高效课堂学习、领悟新版课程标准及泰州市教化局关于印发推动教化转型升级实施项目的通知的精神实质，切实转变观念，克服以往在语文教学活动中忽视学生的主体地位，忽视学生的学力和学习方式，忽视学生语文素养的形成，忽视学生的语文综合实践，过分重复性训练的的问题。要本着对学生一生的发展负责的看法，力争每堂课都要让学生有大的收获，真正提高课堂效益。年内将通过召开语文教学研讨会等活动，接着深化探讨初中语文“自主课堂”教学模式，打造魅力语文课堂。课堂评比和评价、研讨和示范，不搞花架子，不搞一刀切，不搞盲目创新。一切本着求真务实的看法，遵循语文教化的规律，全面提升学生的语文素养。年内力争实现90%以上的老师能娴熟运用相应的课堂教学模式。(二)强化教研指导，确保教研实效教研的重点是校本，校本的核心是问题，问题的根本是人。坚固树立并落实“问题即课题”的指导思想，坚固树立并落实“解决问题就是创新”的教研观念，提高教研的朴实性、普适性、时效性和实效性，实现教研工作的可持续发展以及科学发展。要提高教研有效性，首先就要提高教研安排的有效性。指导学校语文年级组切实抓好教研安排的拟定工作，全部语文学科老师都要参加本年级安排的研商和制定，不能只是教研组长一人独立完成甚至凭空杜撰而流于形式，提倡老师把探讨的“问题”转化为课题，以课题带探讨，以探讨促教学和学科发展，形成“问题链”;其次就要提高教研的针对性，本学年将更多地深化初中语文一线，更多地走进课堂，注意案例探讨，包括“教例”的积累和利用，对课堂问题进行跟踪解决;其次充分发挥语文研修坊的教研指导作用，进行分工合作探讨，发挥团队精神，强调“对话”和“共享”等探讨的若干策略。(三)狠抓作文教学改革，夯实学生语文素养写作是语文教学的重要组成部分，也是反映学生思想性格、文化素养以及写作创新实力的精神产品，作文教学的成败得失干脆关系到整个语文教学的成败得失。语文老师要将写作教学贯穿于日常教学中，要从实际动身，面对全体学生，让学生在参加实践的过程中酷爱写作。指导学校内要搞好三个年级的写作教学大教研，要注意层次，形成系列。要以活动为载体，搭建写作展示平台，着重抓好校刊及班刊的创建与应用。年内，教科研室将接着组织现场“中学生与社会”作文大赛活动，并将优秀作品结集成册。中学老师教学工作安排2为了更好地让刚刚升入初中的孩子们适应初中的学习环境，将孩子们的语文成果进一步的提高，并且相识到中国文化的魅力所在，特制定新学期语文教学工作安排如下：一、学生与班级状况分析从学生成果上来看，我们这一届的学生成果都算是不错，在小升初考试中的语文的基础学问大多都能够取得不错的成果和正确比。只有阅读理解以及写作方面参差不齐，须要进一步的提高和巩固。再从学生思想上来看，学生们大多都对初中生活特别的激烈和兴奋，对于美妙的中学生活和朦胧但是充溢魅力的将来憧憬不已。也大多保持着从小学就养成的良好学习看法，也有足够的自信和意愿在初中这么个新环境里超越之前的自己收获更好的成果。这让我不由得感到特别的欣慰，当然也有一些抱着得过且过，混日子想法的学生。但是我信任我能够在接下来的教学工作中将其思想改正过来，重新相识到学习的开心和必要性。最终从学生的个人实力上来看，大部分的学生其实都不是很具有自主学习的习惯，多数习惯了老师与家长的监督，对于课外的一些阅读也特别的狭窄，文学视角不够广泛，文学素养不够高深。但是这一状况也算是早有预料，并不会给我将来的教学工作带来太大的麻烦。况且他们也大多都具备着不错的课堂上的学习实力，既能够仔细的听讲，也能够仔细的完成老师布置的各种作业。二、教学状况分析初中是一个不同于小学的阶段，这一阶段不仅仅是须要学习的课程数量上升了，更多的是每一课都较小学时深邃了许多。哪怕是日常生活中运用得最多的语文这一科目也会让以前小学时成果不错的学生们受到一些打击。况且孩子们上了初中以后，身体和心理双重发育带来的影响也是我教学的难题，须要针对性的做出一些调整和变动，使其更简单被学生们接受。三、详细的教学目标教育学生们驾驭七年级上学期所要求的全部生僻字以及要求背诵的古诗文和课文。培育学生们的自主学习实力，哪怕我并没有下达任务也会自行去找寻一些名著文学书籍来充溢自己的文学素养。培育学生们团结互助的学习习惯以及当众朗读的.实力，陶冶学生的文学情操。此安排为初稿，详细状况将详细分析修改，务求在这一新学期里让学生们适应初中的教学，为以后的教学铺平道路。中学老师教学工作安排3为了加强老师管理、提高老师素养，营造良好的学风、校风，进一步提高学校教化教学水平，以适应教化改革与发展须要，特遵循宪法和老师法制订本规划，作为本校老师专业发展的五年总体规划。一、名师工程方案为加速高素养老师队伍的建设，以适应现代教化发展须要，有利于调动老师的主动性和主动性，充分发挥老年骨干老师的示范作用，促进优秀中青年骨干老师脱颖而出，培育和造就一支师德高尚、师风严谨，教学理论修养丰富，教学水平超群，教学艺术精湛、教学科研实力强的新型老师队伍。特确定开展“名师工程”活动。以激励老师争当名师，使我校早日实现老师水平一流，教学质量一流，办学综合实力一流，为社会和高一级学校输送素养全面的优秀人才，为教化事业作出主动的贡献。(一)“名师工程”培育目标：我校在35年内，在老师队伍中，应培育有：特级老师1名全国先进老师1名省、地级先进(优秀)老师58名县级先进(优秀)老师、优秀班主任712名校级学科带头人1015名校级优秀青年老师815名校级明星班主任1015名(二)实施“名师工程”的举措1、创建老师争当名师的氛围，提高老师争当名师的意识，人人争创“名师”，勇当“名师”。(1)激励老师制订“创名师”安排(目标，达标措施)。(2)要求老师有良好的师德，在实践中勇于探究，不断积累教化教学阅历，创建业绩，每学期仔细总结阅历，学校考核一次。2、学校多渠道、多形式，多途径，多层次为老师创“名师”供应条件。开展校内培训工作，提高老师思想、业务素养。学校依据状况举办培训班。做到安排落实，内容落实，人员落实，效果落实。主动组织老师参与教化行政部门、广西接着教化培训中心组织的各种培训。主动组织老师参与校外业务进修，如，专升本学习、进修、函授、研讨班，探讨生班学习(由学校行政另行探讨，再作补充说明)。(2)切实通过教学实践活动提高老师水平，为优秀老师脱颖而出供应舞台，创建条件。每学期每个学科要实行36次公开课、示范课，并切实做好评课活动。每年在校内实行一次青年老师优质课评比活动。每年在校内实行一次老师考核课，聘请学校行政领导、资深老师指导。每年在校内实行一次老师教学示范周活动，老、中、青老师均可参与，充分展示老师风采。3、在校内实行“导师制”，加速青年优秀老师的培育。对于青年老师，学校为他们聘请导师，赐予特地、悉心的指导，使之尽快脱颖而出。4、学校每年开展一次教科研论文评比活动，激励老师主动参与课题探讨，总结并推广阅历。5、学校组织创“名师”活动的老师，参与区、地内外的学习、参观、考察活动，提高老师理论水平和教化教学和科研实力。(三)名师应具备的条件1、特级老师：师德的表率，育人的模范，教化的专家。2、学科带头人：有较深厚的教化教学理论，具有良好的职业道德，遵纪遵守法律，品德言行堪为学生的表率。对所教学科具有系统、坚实的基础理论和专业学问，全面正确理解和驾驭所教学科的教学大纲和考试说明，熟知各年级教材及其内在联系。教化思想端正，教学方法正确，教学阅历丰富，试验操行实力和处理教学中疑难问题较强，能结合教学开展课外活动，注意培育学生的思维实力和创建实力，在转变差生，培育优生方面有较丰富的阅历，教学效果较显著。具有肯定的教研实力，主动参加教学理论探讨和教改试验。在学校本学科老师中具有权威性。具有两届以上毕业班教学阅历，并获得过一次以上本学科地区高考质量优秀奖。学生满足率达80%以上。3、优秀青年老师有较深厚的教化教学理论，具有良好的职业道德，遵纪遵守法律，品德言行堪为学生的表率。教化思想端正，教学方法得力，在教化教学领域中努力实践，并在学校青年老师中能起示范作用。熟知所任学校和教学大纲，教学内容和考试说明，具有肯定解决疑难问题的实力，教化教学效果较显著。擅长总结教化教学阅历，有肯定教化教学探讨实力。有一届以上毕业班教学工作阅历，并且成果在地区同类学校中居于前七名(含第七名)。学生满足率达80%以上。所教学科期考、段考综合成果居第一名者。一般班各科任课老师所任科目段考、期考、高考平均分以及高考上线率低于重点班的15个百分点者。4、明星班主任有较深的教化教学理论，具有良好的职业道德，遵纪遵守法律，品德言行堪为学生的表率。教化思想端正，全面贯彻党的教化方针，酷爱和关切学生，面对全体学生，注意对学生进行政治思想教化和行为规范教化，激发学生学习热忱，主动组织学生开展素养教化活动，充分发挥班主任的核心作用，所带班级管理严、班风正、学风好，在校内外有较大影响。班主任常规工作落实到位好，做到“六到”：早操到，早晚读到，第八节到，宿舍到，劳动到，集会到。遵循教化规律，讲究工作方法，班主任工作阅历丰富，并形成肯定特色，在转变差生和培育优生方面效果显著，在提高学生全面素养方面成果突出。具有肯定的教化科研实力，主动参加教化理论的探讨和教改试验。所带班级获得校级以上先进班级、先进集体等荣誉的。所带班级期末纪律、卫生、好人好事综合考评分居全校前3名的。所带班级学生满足率达90%以上的。所带班级期考、段考综合分成果居年级前2名;分重点班的，理科重点班的第1名，文科重点班综合分分差高于一般班35个百分点者，以及与重点班分差不低于20个百分点的一般班。获高考地区优秀班主任荣誉的。获地区级以上荣誉称号的。5、全国、自治区、地区、县校先进老师、优秀老师(参照各级评比条件)凡具有第2项第条条件，且具有条之一者可参与学科带头人的评定。凡具有第3项第条条件，且具有条之一者可参与优秀青年老师的评定(年龄在35岁以下)。凡具有第4项第条条件，且具有条之一者可参与明星班主任的评定。(四)名师评定方法校级学科带头人、明星班主任、优秀青年老师每年评比一次。特级老师、全国、自治区、地区、县优秀(先进)老师按各级支配和要求程序评定。每次评定均由本人申请，交述职报告，学校考评领导小组仔细考评，择优评定。(五)名师职责和待遇1、各类名师都应担当学校支配的教化教学工作，主动担当教研课题，主动参与教改试验。2、凡被评定为校级学科带头人、优秀青年老师、明星班主任者，学校一次性发给每人奖金300元。3、评比特级老师。全国、自治区、地区、优秀(先进)老师时，优先考虑校级学科带头人 、明星班主任、优秀青年老师。4、在评聘老师职务时，优先举荐名师晋上升一级职务。5、学校在解决老师住房问题时，优先考虑名师，赐予其以实惠待遇。6、各类名师，在同一系列中不重复享受待遇。(六)管理与考核1、学校成立以校长为组长的考评领导小组，负责评定名师工作。2、学校建立人才库，建立名师登记卡片和考核档案。严格考核，优胜劣汰，名师实行不定额制。对评定出的名师每年考核评定一次，凡政治思想表现好，教化、教学、教研成果较显著者，方能保留称号。对不能完成教化教学和教研任务，或表现不好，或不再具备相应条件的老师，取消其称号。对不接着担当班主任工作的明星班主任和年龄超过35岁的优秀青年老师，不再保留称号，且不再享受相应待遇。4、学校要充分发挥名师的作用，支持名师的工作，弘扬名师的精神，关切名师的进步和成长，使他们向更高的目标迈进。中学老师教学工作安排4仔细学习课程标准标、通读教材、初步了解学生状况的基础上，依据学校，教育处的工作支配，制订学科教学安排。一、新课标要求：思想品德教学的组织与实施，应全面贯彻党的教化方针，以社会主义价值体系为导向，坚持正确的政治方向;应坚持课程改革的理念和要求，贯彻思想品德教学原则，进行教学改革，关注学生，关注道德与法治，提高学生的生活技能和生活质量。提高思想品德教学的实效性;应以思想品德课程标准为依据，遵循初中学生身心发展和思想品德形成与发展的规律。二、教学目标：引导学生酷爱青春、珍惜青春、把握青春;淡化过去强调青春期的闭锁、逆反等负面心理反应，更关注步入青春期的正面阅历，强调通过各种活动、体验获得正面情感阅历，强调将青春活力导向生活中的正能量。着力引导初中学生的情感在生活阅历的不断扩展中更加丰富、深刻，提倡初中学生不断创建、积累美妙的情感体验，传递情感正能量。强调集体对个体成长的价值的同时，还强调集体的不断进步与个人的责任担当、不懈努力休戚相关，集体的进步也体现着个体的熬炼成长。带领学生了解社会的法治进程，初步感受法律与生活密不行分，理解法律对生活的保障作用;感受法律对青少年自身的关爱，引导学生自觉尊崇法律，激发学生学习法律的责任感，学会依法办事，同时青少年要主动适应法治时代的要求，树立法律信仰，努力成为法治中国建设的参加者和建设者。三，教材分析(教学重难点)：七年级下册教材提炼确定了青春时间、做心情情感的的主子、在集体中成长、走进法制天地四个学习主题。第一单元青春时间。作为七年级下册起始单元，着眼青春，不仅关注青春期的身心改变，更强调从“身体心理精神”的整体状态来看待青春成长;不仅关注初中阶段的学习与生活，更希望为人生奠定基础。教材着力阐释青春中主动的、美妙的要素，如青春的活力、创建等，并将社会主义核心价值观(文明、自由、爱国等)融入其中，引导学生酷爱青春、珍惜青春、把握青春;淡化过去强调青春期的闭锁、逆反等负面心理反应，更关注步入青春期的正面阅历，强调通过各种活动、体验获得正面情感阅历，强调将青春活力导向生活中的正能量。 其次单元做心情情感的主子。本单元接续青春生命成长的主题，聚焦学生在身心发展关键期的心情特点与广泛意义上的情感生活，从“心情情感情操”的完整链条促进学生的品德心理学习，以及教学在道德与价值观层面的引导。本单元的设计与编写，在心理教化的过程中融入道德与价值观教化，对于青春期的心情的自我觉察、认知，融入社会主义核心价值观(友善、文明、和谐等)的引导，将心情管理从心理学意义上的自我调整扩展到人际交往中具有伦理学意味的心情表达、心情感染。着力引导初中学生的情感在生活阅历的不断扩展中更加丰富、深刻，提倡初中学生不断创建、积累美妙的情感体验，传递情感正能量。 第三单元在集体中成长。本单元设计不仅坚持马克思主义的集体主义教化，重视和培育学生的责任担当，同时重视集体中的民主与自治，发掘集体对个人成长的价值，强调集体对特性的丰富与完善，引导学生学会过集体生活，使集体主义教化向体现社会主义核心价值观新要求的方向拓展。集体也须要不断发展，集体生活离不开个体的不断参加、建构。教材在强调集体对个体成长的价值的同时，还强调集体的不断进步与个人的责任担当、不懈努力休戚相关，集体的进步也体现着个体的熬炼成长。第四单元走进法治天地。法治教化，是对未成年人进行社会主义核心价值观教化的重要内容之一，也是全面推动依法治国，建设社会主义法治国家的要求之一。单元作为法律版块的起始单元，以我国建设社会主义法治国家为背景，带领学生了解社会的法治进程，初步感受法律与生活密不行分，理解法律对生活的保障作用;感受法律对青少年自身的关爱，引导学生自觉尊崇法律，激发学生学习法律的责任感，学会依法办事，同时青少年要主动适应法治时代的要求，树立法律信仰，努力成为法治中国建设的参加者和推动者。四、班级学生状况分析：七年级学生正处在青春初期，有幻想也有挫折，有努力也有困难。道德与法治教学一方面要为学生心扉“开锁”，伴随学生平稳度过心理生理的“突变期”，另一方面要为学生筑起防波堤，在法治社会里懂得有为和有所不为。学生刚起先中学阶段的学习，要经过由不适应、较被动到适应而且主动的时期。教学中要增加趣味性强、启发性大的故事，引导学生讲身边的故事，相识做人处事的原则，遵纪遵守法律。要实行措施来活跃课堂，运用各种有效教学技能，体现“自主、合作、探究”的思想。大多数学习比较自觉，学习目的明确，主动性较强，上课精力比较集中，作业能仔细完成，这部分学生不须要花费太多的时间。也有不少学生如：黄政、徐胤鸿、管俊浩、黄智强等学习不自觉，上课精力不集中，讲话，不留意听讲，作业又不仔细按时完成，老师要多专心。老师严格要求学生、转变教学观念、变更教学方法，使这一部分学生尽快进入学习状态。五、主要教学措施：1、不断学习，提升自我，超越自我，丰富自身学问，与时俱进，以适应思想品德的教学。依据学生的实际状况创设与之适应的教学方案，备好每一节课。 多样化教学，强调学生的主动主动参加，更多地进行探讨、分析、探究活动和主题班会等形式的教学，提高学生的学习爱好，达到肯定的效果。2、教学中多举与学生生活贴近的实例，激励和引导学生从自身学习生活中发觉问题，分析问题，解决问题，注意学生实力的培育。上课过程中通过日常生活中的例子引导学生更好地驾驭该课内容。激励学生大胆发言，结合自身实际发表观点。结合课文内容布置相应的练习、作业并要求学生按时完成，独立完成。 3.学习新课程理论，探究道德与法治的课程教学规律。细心备课，考虑人、事、时、空等诸方面要素，记录教案的临时更改及偶发事务的处置状况等。强化质量意识，优化课堂结构。做好备、教、批、考等环节，步步落实，追求高效。 4.加强教学管理，重视非智力因素的作用。初步分层教学，体现差别性的要求。督促学习困难学生的学习，刚好发觉问题，刚好解决。5.保证备课组的工作效果。虚心学习同行的阅历，开展制度化的听课、评课工作.总结阅历，反思教法。从课程论和教学论、考试论等方面探讨道德与法治教学，写出一两篇相关论文。六，教学进度表以上教学进度随学校安排详细改变而调整。中学老师教学工作安排5一、工作目标1、接着加强学习沟通，促进成员的专业成长。2、以课题探讨为载体，通过上常态课、示范课，引领工作室成员优化课堂教学言语，努力打造高效生命课堂。3、通过上示范课和实行专题讲座，发挥工作室成员在学校，乃至全县初中语文老师的教学教研示范、引领和辐射作用。4、发掘工作室成员的潜力，主动参与各级赛课或论文评比活动，力争获得好成果。5、接着建设好工作室Q群和博客，使之成为成员们的沟通所、成果的展示地。二、详细工作及措施(一)接着加强学习沟通，促进专业成长1、关注教学改革与发展动态，接着加强业务学习，自主阅读教化理论专著和专业报刊书籍，主动参与各级专业培训，提高工作室成员的理论水平和驾驭课堂的实力。每周四晚上8：00时起先在Q群开展主题学习，每个月集中1次，或学习、或听公开课、或进行工作体会沟通活动，在探讨教学、切磋教艺的过程更新教学理念。2、扩大区域沟通，组织工作室成员到教化先进地区学习、培训、沟通，提升业务素养;今年年内邀请1位省级以上语文教学专家结合工作室课题对工作室成员进行教学教研指导，促进工作室成员专业成长。(二)探讨课堂教学言语，形成教学风格1、通过集体备课、上常态课自我录像课示范课、评课反思和组织工作室成员参与主持人或成员所在学校开展的教学开放周、送教下乡等教化教学实践活动，从中提高成员的课堂教学艺术，形成特性显明的教学风格。2、运用远程网络教学资源和光盘资源，通过学习名家名师的教法，丰富、提高工作室成员的教学阅历和教学水平。3、每位成员在年内上一节校级、县级示范课或实行一次专题讲座，通过集体备课、上课、评课反思展示成员的教学特长，形成自己独特的教学特色。(三)开展课题探讨，提升自身素养1、依托工作室市级课题优化山区初中语文老师课堂言语构建高效生命课堂策略探讨，聚焦课堂，针对详细的教化教学行为开展集体研讨、自我反思，逐步形成适应学情、特色显明的优秀教学案例集。2、通过开展工作室的课题探讨，关注教学理念的更新、教学方式的转变和课堂结构的改革等，主动撰写论文，要求每位工作室成员年内至少有1篇教学论文在市级以上报刊发表或获奖。(四)实行专题讲座，发挥引领作用主动协作学校和县教研室做好中青年老师培训和指导工作，工作室成员总结和提炼自己的教学实践和教学探讨，形成自己的教学思想，实行1次校级或县级专题讲座。促进我县中青年语文老师的专业成长，在学校乃至全县教化教学工作中发挥带头、示范和辐射作用。(五)成员帮带学员，提高队伍素养每位成员在年内指导2名本校中青年老师上公开课、举办讲座或撰写论文，并取得较好成效，努力提高连南县初中语文老师退伍的整体素养。(六)加强网络建设，发挥辐射作用1、工作室成员在每周四的晚上8：00时起先在QQ群上进行读书沟通、课程研讨、主题探讨等活动。成员在QQ群上传教学资料，由助理或主持人批阅后再上传博客，逐步建立起内容丰富、便于共享的课程资源库。2、加强工作室博客、网站建设。成员仔细撰写学习心得、教学反思和教化教学论文，每月至少上传1篇原创或转载文章到博客、网站，工作室活动动态和工作室成员所取得的教化教学成果在第一时间上传工作室博客，使博客成为初中语文老师工作室的成果辐射源和资源生成站。中学老师教学工作安排6一、学情分析：本人担当七年级的语文教学工作，由于所处地域的问题及语文基础不扎实，众多学生对于语文学习的爱好不够深厚，学习语文的习惯养成较差，学习比较盲目，目标性不强，学习的主动性、合作探究意识薄弱，积累较少，阅读面狭窄。只有个别同学的学习目的较明确，学习较主动，但仍不够大胆质疑、主动回答，须要老师不断地激励、引导。二、教材分析：本册教材是根据课程标准编排的新教材，体现了新理念和新目标，致力于构建新的教材系统，促进学生综合素养的提高，确立学生在学习中的主体地位。全书按主题合成单元，每个单元根据主题进行综合训练，努力吸引学生，提高学生的学习主动性。在综合学科中提高学生的语文素养，在不断的实践中，提高学生学习语文的主动性，培育实践实力、创新实力和探究实力。第一单元：人物风采1、接着培育学生利用工具书解决疑难字词的良好习惯，能精确读写汉字。2、让学生获得视察人物、描写人物的基本方法，驾驭几种品读作品的方法，逐步养成品读作品的良好习惯，为形成特性化阅读打下基础。3、感受五位或平凡或宏大的人物身上所散发的独特精神魅力，形成对人物风采的正确相识，提升自己的精神品行。4、驾驭采访人物的基本技巧，尝试进行人物采访，提高自己的活动组织实力和口语交际实力。其次单元：童年趣事1、了解作者笔下多彩的童年生活，感受作者的真情实感，体会文章的乐趣;2、能就作品中的人物和事务，绽开联想，谈谈自己难忘的童年趣事;3、能运用自己喜爱的阅读方式，品赏散文含蓄、生动、简练、美丽的语言，丰富自己的语汇、并加以积累;4、学会在口语交际中擅长抓住对方心理特点，运用多种方法劝说他人。第三单元：建筑艺术1、了解一些中外出名建筑的特点，品尝其文化内涵，体会人类的勤劳、才智和对美的追求。2、了解说明文语言的特点，体会课文精确生动的语言。3、学习记叙和说明有机结合的写作方法，理解课文写作的线索。4、说话时留意运用多种修辞方法，把话说得生动形象。第四单元：动物世界1、接触动物世界，了解一些动物，激发关爱、爱护野生动物的热忱。2、感受课文中精确的说明，生动、形象、细致的描写，学习精确、生动的语言。3、学习辨别文章的优劣，选择指定内容的文章，能初步理解并向别人举荐。4、学习视察动物的特点，并能向别人介绍。5、主动参与爱护野生动物的活动，增加爱护野生动物的意识，并进行社会宣扬。第五单元：信息传播1、了解中国历史上的一些重大的历史事务，激发作为一个中国人的民族骄傲感。2、了解消息、通讯的特点和一些基本常识。3、体会新闻语言的简洁、生动、精确。4、上搜寻、阅读，通过网上写作和别人沟通。5、熟识新闻制作的过程。6、驾驭采访技巧，培育学生与人交际的实力。7、体验新闻工作者的艰辛。第六单元：诗词拔萃1、驾驭古诗词中的生字词的读音和意义。2、能在老师的指导和同伴的合作中，探究诗词中的形象与表达的思想感情的关系。3、能在对诗词的学习观赏、品尝中，提高文学鉴赏实力。三、方法措施：1、依据本班学生实际状况制定教学安排和课时设计。2、建立切实有效的检查落实机制：班级建立四个学习小组，每组选一名学习劲头足，学习成果好的同学担当组长，全班选一名语文课代表，老师所布置的学习任务通过老师检查课代表、课代表检查小组长，老师抽查的方式落实学习任务。3、仔细学习新课标，落实“学生为主体，老师为主导”的科学教学观，牢记老师的教为了学生的学，尽量多手把手地教，少泛泛地空空地讲，最大程度的让学生参加到语文教学中来，本着“学生能解决的问题，老师不要插手”的原则，充分发挥学生的主动能动性。最大化的激发学生的学习爱好。4、树立“大语文观”理念，将语文课堂学习和学习生活工作应用紧密结合起来，从而让学生明白学好语文的重要性，培育学生动手动脑和学以致用的思想和实力。5、仔细做好月考期中期末考试的试卷批改和讲评工作，关注错题的订正和查漏补缺工作，把培优补差工作落实到日常教学工作中。6、每课时教学必需突出一两个重点作为学习和训练重点，不行四平八稳，贪大求全，对于较困难的问题分解为若干较简洁的问题，然后引导学生自行完成，克服老师满堂灌，学生满堂听的无效课堂做法。7、学习目标设计要切合学生的实际状况，针对不同的学生要提出不同的要求，实行分层次教学，只要每节课学生都有不同的收获就行，不行目标过高或过低，致使学生对学习产生畏惧与傲慢心情。四、进度支配：第一单元：人物风采第1周、第2周其次单元：童年趣事2022中学老师教学工作安排范文本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第29页 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