2022幼儿园干部教育工作心得体会.docx

2022幼儿园干部教育工作心得体会幼儿园是每个孩子的学前教化，我们须要做好这阶段的工作，培育孩子各方面的爱好，让孩子在各个方向都有所发展，这须要学校、老师的共同工作。下面是为你细心整理的幼儿园干部教化工作心得体会五篇，仅供参考，希望对你有所帮助。幼儿园干部教化工作心得体会14月28日上午，长兴县机关幼儿园在广场园区实行中层干部阶段荼总结沟通会，幼儿园全体行政、中层干部参与了沟通会。会议分三个议程：首先由各阶段组一位组长作了前阶段工作总结，并发表了下阶段工作思路。每位发言都从自己组内的亮点或特色工作入手，具体汇报了上半学期所开展的工作，如教研工作、幼儿活动、家长工作等，汇报中，既有工作业绩的总结，又有工作阅历的提炼，既有对履职过程中存在的详细困难与问题的分析和思索，又有下阶段的工作安排和展望，她们的汇报得到全体与会人员的认可和赞许。然后周义华园长带领大家仔细学习了张向前局长的提振精气神领先做表率的报告，深刻了解了责任与实力、责任与文化内在联系。最终周园长对大家提出了工作要求和希望，要求大家规定动作做到位，自选动作创新，一是思路确定出路，二是目标确定方向，三是落实确定成效。她希望大家做到“五不”和“五我”。“五不”即不让布置的工作在我这里延误，不让须要办理的工作在我这里积压，不让各种差错在我这里发生，不让不良的作风在我这里形成，不让教化形象在我这里受到影响。“五我”即我的岗位我负责，我的工作你放心，我的队伍我引领，我的难题我_，我的目标我实现。篇三：幼儿园中层干部工作心得体会时间真如白驹过隙一般，转瞬间，为期一年的幼教管理培训就已接近尾声。对于刚刚担当幼儿园中层干部、踏上管理之路不久的我来说，每一次培训班的学习，都如破竹春笋之需的丝丝细雨一般，带给我的是不一样的感受。细致回顾这一年来的学习内容，既有专家资深的专业理论学问引领，也有实地参观的幼儿园管理实践阅历，还有针对我们学员团队意识的拓展训练，内容可谓丰富又充溢。以下，就这一年的培训班学习，结合自己的实际工作状况，谈谈自己的心得体会：一、管理在“管”中“理”顺关系。2022年的九月份，我起先担当了新区幼教中心娄江幼儿园的后勤园长，对于以前只是一个教研组长的我来说，一下子感觉到了肩上的重任，随之而来的，就是那一份压力。压力来自于：首先，我对后勤管理详细包含哪些内容还不是很了解;其次，对如何去管理好既杂又散的后勤工作也是一窍不通。培训班的领导充分考虑到了我们在工作中的急需，特殊支配了一次关于后勤、文档、财务、业务等各个管理专业的培训。这次的学习使我对自己的专职有了更深层次的了解，也让我在平常“管”的过程中明确了“理”的方向。而上海东方幼儿园毛美娟园长的讲座公办幼儿园的经营策略，则对幼儿园的品牌、幼儿园的特色文化、名师队伍、教化成本、办园质量以及危机管理等作了阐述，它的视角更加独特，更加具有针对性。这使我拓宽了管理的思路，让我在平常“管”的过程中融入“理”的策略。培训班的学习过程中，还支配了去无锡的几所幼儿园参观学习。通过参观园所的美丽环境、观摩同行的现场开课、倾听园长的阅历介绍，让我们这些管理班的学员从中学到了许多。特殊是侨谊幼儿园的人格教化、滨海试验幼儿园的园本教研，给我留下了深刻的印象。这也使我关注到在平常“管”的过程中注入“理”的特色。二、引领在“引”中“领”准方向幼儿园的发展很大一部分取决于幼儿园管理者的管理和专业水平，取决于全园老师的整体素养。而幼儿园的管理者更须要在专家的引领下，才能正确地领导全园的老师朝着既定的愿景努力，达到志向中的目标。江苏教科院幼教特所的尹坚勤所长，给我们这些学员作了一次生动而又深刻的有关瑞吉欧幼儿教化的讲座，使我对瑞吉欧有了更全面的了解和更深刻的理解。尤其是对瑞吉欧隐性课程环境的阐释，更让我记忆犹新。环境是课程设计与实施的要素，环境是幼儿与幼儿之间、幼儿与成人之间、幼儿与物之间互动道德关键性因素，环境是“第三位老师”，环境是最佳的“记录”方式之一等等。尹所长的“引”，让我们对幼儿园环境创设方面的“领”，有了清楚的脉络。无锡市教研中心的李俐主任用娓娓道来的轻言妙语，用形象动人的幻灯图片，用她独特精辟的思维方式，为我们细心诠释了课程建设的价值定位和实践载体。幼儿园课程建设的价值定位，首先是“基于发展”;其次，是“基于创新”;还有一点是“基于园本”。李主任的“引”，让我们对幼儿园课程建设的“领”，有了正确的定位。苏州教科院的戈柔老师作了园本教研中的思与行的专题讲座。对于园本教研的思基本含义、基本要素、基本组织形态和问题呈现，和行阅历共享、教研制度共享、园本培训共享、以及团队探讨共享，作了详尽的介绍。戈老师的“引”，让我们对幼儿园开展园本教研方面的“领”，有了多角度的思索。我们的王教研关于“课程领导”的讲座，让我们相识到：课程领导实力是园长领导实力的重要组成部分，是全面指引和统领课程改革在幼儿园中的实施和创新的实力，是园长对课程实施管理的过程中带动和影响他人的实力;应当贯穿于园所课程管理与决策、实施与评价的全过程。王教研的“引”，让我们对课程领导实力的“领”，有了深层次的相识。以上这些专家的讲座，不仅传递给我们最前沿的幼教资讯，同时，也是真正起到了引领的作用。让我们这些学员在平常的管理过程中，能够在专家的“引”下“领”着本园的老师在幼教的大道上一路前行。总之，一年的幼教管理班的培训学习，使自己的管理水平和专业理论学问有了肯定的提高，也感觉到了收获的欢乐。信任在以后的管理工作中，肯定能够运用所学的学问，为幼儿园的发展而坚持、努力!幼儿园干部教化工作心得体会2时间真如白驹过隙一般，转瞬间，为期一年的幼教管理培训就已接近尾声。对于刚刚担当幼儿园中层干部、踏上管理之路不久的我来说，每一次培训班的学习，都如破竹春笋之需的丝丝细雨一般，带给我的是不一样的感受。细致回顾这一年来的学习内容，既有专家资深的专业理论学问引领，也有实地参观的幼儿园管理实践阅历，还有针对我们学员团队意识的拓展训练，内容可谓丰富又充溢。以下，就这一年的培训班学习，结合自己的实际工作状况，谈谈自己的心得体会：一、管理在“管”中“理”顺关系。2022年的九月份，我起先担当了新区幼教中心娄江幼儿园的后勤园长，对于以前只是一个教研组长的我来说，一下子感觉到了肩上的重任，随之而来的，就是那一份压力。压力来自于：首先幼儿教化，我对后勤管理详细包含哪些内容还不是很了解;其次，对如何去管理好既杂又散的后勤工作也是一窍不通。培训班的领导充分考虑到了我们在工作中的急需，特殊支配了一次关于后勤、文档、财务、业务等各个管理专业的培训。这次的学习使我对自己的专职有了更深层次的了解，也让我在平常“管”的过程中明确了“理”的方向。而上海东方幼儿园毛美娟园长的讲座公办幼儿园的经营策略，则对幼儿园的品牌、幼儿园的特色文化、名师队伍、教化成本、办园质量以及危机管理等作了阐述，它的视角更加独特，更加具有针对性。这使我拓宽了管理的思路，让我在平常“管”的过程中融入“理”的策略。培训班的学习过程中，还支配了去无锡的几所幼儿园参观学习。通过参观园所的美丽环境、观摩同行的现场开课、倾听园长的阅历介绍，让我们这些管理班的学员从中学到了许多。特殊是侨谊幼儿园的人格教化、滨海试验幼儿园的园本教研，给我留下了深刻的印象。这也使我关注到在平常“管”的过程中注入“理”的特色。二、引领在“引”中“领”准方向幼儿园的发展很大一部分取决于幼儿园管理者的管理和专业水平，取决于全园老师的整体素养。而幼儿园的管理者更须要在专家的引领下，才能正确地领导全园的老师朝着既定的愿景努力，达到志向中的目标。江苏教科院幼教特所的尹坚勤所长，给我们这些学员作了一次生动而又深刻的有关瑞吉欧幼儿教化的讲座，使我对瑞吉欧有了更全面的了解和更深刻的理解。尤其是对瑞吉欧隐性课程环境的阐释，更让我记忆犹新。环境是课程设计与实施的要素，环境是幼儿与幼儿之间、幼儿与成人之间、幼儿与物之间互动道德关键性因素，环境是“第三位老师”，环境是最佳的“记录”方式之一等等。尹所长的“引”，让我们对幼儿园环境创设方面的“领”，有了清楚的脉络。无锡市教研中心的李俐主任用娓娓道来的轻言妙语，用形象动人的幻灯图片，用她独特精辟的思维方式，为我们细心诠释了课程建设的价值定位和实践载体。幼儿园课程建设的价值定位，首先是“基于发展”;其次，是“基于创新”;还有一点是“基于园本”。李主任的“引”，让我们对幼儿园课程建设的“领”，有了正确的定位。苏州教科院的戈柔老师作了园本教研中的思与行的专题讲座。对于园本教研的思基本含义、基本要素、基本组织形态和问题呈现，和行阅历共享、教研制度共享、园本培训共享、以及团队探讨共享，作了详尽的介绍。戈老师的“引”，让我们对幼儿园开展园本教研方面的“领”，有了多角度的思索。我们的王教研关于“课程领导”的讲座，让我们相识到：课程领导实力是园长领导实力的重要组成部分，是全面指引和统领课程改革在幼儿园中的实施和创新的实力，是园长对课程实施管理的过程中带动和影响他人的实力;应当贯穿于园所课程管理与决策、实施与评价的全过程。王教研的“引”，让我们对课程领导实力的“领”，有了深层次的相识。以上这些专家的讲座，不仅传递给我们最前沿的幼教资讯，同时，也是真正起到了引领的作用。让我们这些学员在平常的管理过程中，能够在专家的“引”下“领”着本园的老师在幼教的大道上一路前行。总之，一年的幼教管理班的培训学习，使自己的管理水平和专业理论学问有了肯定的提高，也感觉到了收获的欢乐。信任在以后的管理工作中，肯定能够运用所学的学问，为幼儿园的发展而坚持、努力!幼儿园干部教化工作心得体会3为了进一步规范我县学前教化的办园行为，2022年8月14日至15日我很荣幸的参与了同心县教化局主办的全县公民办幼儿园中层干部培训班。在培训班培训启动会议中，同心县教化局马占银副局长向大家传达了宁夏回族自治区教化厅关于幼儿园小学化治理的通知以及此次培训的目的和重大意义。在培训启动会议中，同心县教化局局长丁文同志作了重要讲话，希望大家抓住这次培训机会仔细学习，端正思想、明确目标、逐步规范办园理念。随后，同心县教化局杨晓霞股长就这次的培训工作作了具体的支配，希望大家抓住机遇，仔细倾听专家的讲座。这次的培训学习让我受益匪浅。现将本人两天培训学习的心得体会总结如下在培训活动中，同心县教化局局长丁文同志，同心县教化局副局长马占银同志，同心县教化局学前教化股长杨晓霞同志作了重要讲话。一、培训学习内容丰富多彩、让人受益匪浅在这两天的时间里，我仔细倾听了来自银川市五位学前教化专家精彩的演讲，让人大开眼界，让我感受到了“放开生活、广交挚友”这句名言的真实性，的确这次培训开阔了我的视野，增长了我的见识。2022年8月14日早上，来自宁夏回族自治区教化厅的张洁教研员就“如何架构幼儿园课程结构”这一课题和大家进行了精彩的沟通。张洁教研员从概念解析、现有问题、策略建议几个方面对“如何架构幼儿园课程结构”这一课题进行了具体的解说。让我们真实的感受到自己在架构幼儿园课程结构设计方面不平衡、缺乏有机联系、没有感染力。2022年8月14日下午，我们仔细倾听了来自银川市第四幼儿园马丽园长就关于“执行力”这一课题精彩的演讲。马园长从执行力学问的概述、执行力的缺失缘由、怎样提升执行力、执行力的理念和原则四个方面进行了前面的讲解。在培训活动中，马园长结合自己多年的教学阅历和身边发生的工作事迹以及处理方法和大家进行了现场沟通，一个下午四个多小时的沟通学习让我受益匪浅，让我们真实的感受到了老一辈学前教化专家对将来学前教化的关切和支持。2022年8月15日早上，我们在同心县其次幼儿园和来自银川市第一幼儿园的刘秦中园长就关于“立德方能树人”谈幼儿园管理，这一课题进行了亲切地沟通。刘园长通过说文解字谈幼儿园管理、猴子的管理方法、借西游记中的故事谈幼儿园管理几个方面和广阔学员进行了沟通学习。不同的教化专家对幼儿园管理有着不同的解说，听起来都很在理，使我们学到了以前没有学到的学问，感谢刘园长精彩的演讲。2022年8月15日下午，我们在同心县其次幼儿园和来自银川市第一幼儿园的马佳老师就关于“幼儿园的环境创设”方面的学问进行了亲切地沟通。马佳老师从幼儿园环境创设的意义、幼儿园室内外环境创设、为幼儿创设良好的心理环境、幼儿的区角环境创设、幼儿园家园合作五个方面和学员进行了沟通学习。马佳老师具体的解说让大家在轻松开心地气氛中学到了很多以前没有弄懂的学问，通过学习我对幼儿园的环境创设有了更深的相识。2022年8月15日下午，我们在同心县其次幼儿园和来自银川市第一幼儿园的郭莉萍老师一起学习了“幼儿园的中层管理方法”这一课题并进行了亲切地沟通。郭莉萍老师从幼儿园中层干部的重要性、什么是好的中层管理者、幼儿园中层干部的角色、幼儿园中层干部的主要任务、如何做好幼儿园中层管理几个方面和大家进行了沟通学习。郭莉萍老师的演讲语言精练、生动详细，课堂气氛非常活跃，大家在轻松开心的气氛中和专家进行沟通学习。二、学习与反思两天的培训学习匆忙忙忙的过去了，细致回顾这两天来所学习的全部内容，真实的感受到和专家资深的专业理论学问水平相比较，我们在学前教化专业水平方面缺欠的许多许多，也感受到了和学前教化专家过招让我的教化教学水平得到了充溢。经过此次的培训学习，使我学到了许多以前没学到的科学文化学问，开阔了我的视野，增长了我的见识，也相识了许多学前教化届的挚友，在今后的教化教学工作中，我会更加努力，学以致用，办好家乡的学前教化。让社会认可、家长满足、领导放心，不遗余力做好本职工作。最终我诚心的感谢同心县教化局各位领导和银川市的各位学前教化专家不辞劳苦、情系教化、传经送宝，为我们搭建了这次学习的平台，我们肯定“不忘初心，牢记使命。”不负各位领导的重托，为我县的学前教化事业而奋斗幼儿园干部教化工作心得体会4幼儿园是每个孩子的学前教化，我们须要做好这阶段的工作，培育孩子各方面的爱好，让孩子在各个方向都有所发展，这须要学校、老师的共同工作，作为幼儿园中层干部，你参与培训有什么感悟?下面给大家带来的是2022年幼儿园中层干部培训学习心得体会。育人之路，孜孜不倦;学习之路，永无止境。转瞬间，这次的幼儿园中层干部培训已然结束了。我很荣幸自己能够参与这次的培训学习，这次的培训充溢而意义非凡，使我受益匪浅，让我如幼苗般得到了滋养;同时也很感谢东莞市老师进修学校及中国成人教化协会老师接着教化专业委员会组织了此次的培训。此次培训理论与实践结合，课程内容丰富多样，全方位为中层干部的工作答疑解惑，提升专业素养。10月10日，我怀着期盼以及激烈地心情，踏上了重庆的土地，起先了为期十天的学习之路，郑白玲教授为我们的开班仪式致辞，让我们带着问题进行培训，更教会我们转变角色，在十天的学习时间里，做一名专业的学习者。东莞市进修学校的汪涛老师也激励我们努力前行，为我们的学习拉开了序幕。十天的行程是紧凑的，是辛苦的，但也是收获丰富的，每一天都有专家老师为我们讲课，让我们针对中层干部的职能进行提升：李传英博士和余海燕老师就园本课程对我们进行培训，带领我们学习如何构建园本课程，教会我们利用身边的各种本土资源;侯莉敏教授告知我们儿童社会情感的重要性，教会给我们遵循孩子社会情感发展的特性;李丹博士与我们一同创设班级的活动区，为我们的活动区布置出谋划策;蔡洪伟老师教会我们“嬉戏”、李姗泽教授教会我们“视察”、庞青老师教会我们优化孩子一日生活、张庆英老师教会我们保教共育、石连海老师教会我们“平安”······每一场讲座大家都全神贯注，恨不得把自己变成一块恒久都不会饱和的海绵，不停地汲取着学问。除了讲座，专委会还支配了我们到幼儿园跟岗，学习优秀园所的办学理念、教化特色，嬉戏化课程、教研活动、班级管理、保教结合······各种丰富的活动，让我们从中获益良多。学习过程中，大家也纷纷相互学习阅历，在小组研讨过程中，我们组的成员纷纷针对本园园本教研开展中遇到的问题进行探讨，组员出谋划策，对存在怀疑的组员进行帮助。每一位成员都在研讨中学到了许多阅历，大家相互帮助，相互学习，虽然只是相识了短短的十天，但是就像一个大家庭一样，非常有爱。作为幼儿园的中层干部，我有责任去解决自身的疑问，提升自己，才能更好的协助园长，能给其他的老师做出榜样，帮助她们成长，并且在自己的岗位上做出好的成果。而作为幼教工作者，孩子是第一重要的，只有更了解幼儿，才能给他们更合适的教化，更全面的发展。为期十天的培训中，我听到了各位同行前辈的阅历，也看到了各个优秀园所的精彩，更收获了同学之间的友情，我倍感荣幸，在今后的工作中，我会更加努力学习，加强自己的专业素养，丰富自己的实践阅历，将学习所得付诸实际，让我们的团队更上一层楼。幼儿园干部教化工作心得体会5走上管理岗位已经有6年的时间了，从老师到保教主任再到园长助理，随着工作职责的改变，我也在角色的改变中，不断感悟做好中层、做好助手，对于做好管理工作的重要。刚当保教主任时，一天早上，我去检查常规工作。陆老师看到我赶忙说明说：“主任，我今日又迟到了6分钟。”我立即想到昨天她跟我说的迟到的事，想都没想便脱口而出：“你怎么又迟到了?”“什么叫又迟到了，我情愿呀!”陆老师一下子急了，声调也变得高了起来，“我现在是没辙了，你爱怎么扣就怎么扣吧!”接着又急着向我说明因为家到单位路途遥远，如何堵车、如何早出来，现在早出来都没有准了的缘由，等等。看着她生气的表情和担心的话语，我有点懊悔刚才脱口而出的话。为了让她心情平稳地投入到工作中，我连忙温柔地安抚她：“你别急，我不是这个意思，我能理解你的确家远，也不想迟到”她的看法缓和下来，但还是说了句：“该怎么扣就怎么扣吧!我就是跟你说一声。”然后就去工作了。当时真怕她的心情会影响到工作，一上午我不放心地常常去班上看看她。事后回想起陆老师当时心情激烈的样子，我知道我的问话使她原来就忐忑担心的心情爆发出来。这种脱口而出的表达方式，不但没有起到沟通作用，反而影响了彼此间的信任，也影响了工作心情。由此我意识到，作为中层干部，我们所担当的职责是执行层面的工作，要把各项工作任务以及指示精神贯彻和执行下去，假如因为说话的不得当，就会造成适得其反的管理后果。因为中层干部在执行工作时说出的话，并不代表着个人而是代表着幼儿园，老师对你所传达的内容，理解为就是幼儿园的确定，因此我们在工作中更应当讲究说话的方式，注意沟通的策略和方法，任何说出的话和要做的事情都要三思而后行。我随后的转变也得益于我园的行政教研。园里曾多次针对“干部如何做好沟通”进行相应的培训。在学习和沟通中，我们把在工作中遇到的沟通问题，在行政教研中进行分析。细细想来，许多问题的发生动身点都是好的，就是由于沟通方式的不妥才导致问题的发生，因此细致地做好沟通工作，对于中层干部来说特别重要。当老师在工作中遇到问题的时候，干部要学会站在对方的角度考虑，特殊是在急躁心情发生时，更要仔细地倾听倾诉。“站起来讲话须要志气，坐下来倾听更须要志气”。在倾听的过程中，给老师一个宣泄的空间，并找寻问题发生的真正缘由，思索解决问题的策略。在解决问题的过程中，要有沟通的艺术，一句知心的话语、一个理解的眼神，都可能让沟通变得更为有效。有的老师内向，有的老师外向，在解决问题的过程中就要特殊留意沟通的方式：有些人可能直截了当能说明白，有些人就要多绕几个弯，还有的人须要有一个过程要针对特性去做工作。中层干部的职责就是要做好疏导、疏通工作，在沟通中做到敬重、理解、学会倾听，这样才能发挥协调的作用。两年前我从保教主任的岗位竞聘到园长助理的岗位，工作内容从管理老师转到主管卫生保健兼后勤管理。在管理后勤的工作中，我体会到“后勤”工作不是时间依次的“后”，而是同前勤工作一样重要。为了提高幼儿园整体工作标准，2022年我园考核确定调整和提高各岗位聘任标准。原来管理老师，对老师提高标准是提高教学质量的须要很好理解。而后勤职工原来就存在年岁大、学历低、论文少、荣誉少，各岗位工作又都有各自的特点，调整标准有必要吗?当时我和后勤主任考虑，调整标准可能会给后勤管理工作带来更多的困难。我们把原来的标准仔细细致地与后勤各岗位的职工对号入座，感到不调整标准许多人还达不到，假如再调整势必会导致更多的冲突出现。当时我们就从本部门人员整体状况考虑，对调整标准很不理解。在园务会上，领导听到后勤部门没有调整标准及我们陈述的理由后，没有过多地说什么。但从领导的表情中，我知道这样做确定是做错了。当时，我心里只有一个念头：我是为我们部门职工着想。事后，园长跟我很细致地分析了调整各岗位聘任条件的缘由和背景，从幼儿园发展的角度谈了她的想法和做法。通过谈话我理解了园长是为了导向全体教职工对工作都能有更高的追求目标。随着幼儿园的发展，强有力的后勤保障也是促进园所发展的关键，提高队伍的整体工作标准是发展的保证。理解了这些，我也感到自己的想法只是站在本部门的角度，而没有站在全园一盘棋的角度。明白了这个道理，我和后勤主任仔细比照后勤各部门工作状况，调整了后勤人员岗位聘任的条件。在调整的过程中，我感到聘任条件的提高，会触及一些老职工原来的利益。当我提出这些疑虑后，领导针对这些问题想出了许多解决的方法。因为是首次调整，在同等条件下很大程度地向老职工倾斜，极大地爱护了后勤老职工工作的主动性;而通过首席职员、兼职园长助理的方式，兼顾到专业性强的骨干力气，促使她们更好地发挥作用，起到带头的作用。可以说，此次调整从多角度考虑了许多详细状况，使不同层级的职工都看到了自己前进的方向与目标幼儿园干部教化工作心得体会本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第20页 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