2022幼儿园亿童数学培训心得体会.docx

2022幼儿园亿童数学培训心得体会区角活动是孩子们的其次课堂，为了给孩子更好的平台去学习。同时老师要为幼儿打算合理的、富有挑战性的材料，让幼儿在主动的操作，获得学问和阅历，并体验胜利的欢乐，那么他们对活动的爱好也就会更加深厚，在今后的学习奠定了良好的基础。下面是我带来的有关幼儿园亿童数学培训心得体会，希望大家喜爱。幼儿园亿童数学培训心得体会1数学是一门基础的学科，同时也广泛地应用到生活的各个领域。幼儿数学教化，是帮助幼儿建立与发展初步的数概念。理解初步的数量关系与空间形式，从而促进幼儿思维实力发展的一项工作。_年3月24日，亿童早期教化探讨中心教研员到我园进行了一次蒙氏数学的培训。本次参加培训的人员有我园数学教研组的全部成员。本次的培训内容主要分为两个部分：1、由亿童早期教化探讨中心教研员朱老师上一节蒙氏数学示范活动;2、我园数学教研组成员与教研员朱老师共同探讨数的概念，共同解决平常教学中所遇到的问题。本次的培训活动让我得到了很大的启发。首先，是让自己对蒙氏数学的教化理念得到更深一层的理解。其次，也让自己对数的概念得到了系统的梳理。在本次培训活动中，我向教研员提出了自己在平常进行蒙氏数学的教学中所遇到的问题，共同解决问题。还与教研员、我园数学教研组成员共同探讨了教学中的方式和方法。本次的数学教研培训活动为我们老师很好地解答疑难问题之余，还为我们系统地梳理了对数的理念。特别感谢园领导的重视并赐予我们这么好的学习机会!数学是一门基础的学科，同时也广泛地应用到生活的各个领域。幼儿数学教化，是帮助幼儿建立与发展初步的数概念。理解初步的数量关系与空间形式，从而促进幼儿思维实力发展的一项工作。_年3月24日，亿童早期教化探讨中心教研员到我园进行了一次蒙氏数学的培训。本次参加培训的人员有我园数学教研组的全部成员。本次的培训内容主要分为两个部分：1、由亿童早期教化探讨中心教研员朱老师上一节蒙氏数学示范活动;2、我园数学教研组成员与教研员朱老师共同探讨数的概念，共同解决平常教学中所遇到的问题。本次的培训活动让我得到了很大的启发。首先，是让自己对蒙氏数学的教化理念得到更深一层的理解。其次，也让自己对数的概念得到了系统的梳理。在本次培训活动中，我向教研员提出了自己在平常进行蒙氏数学的教学中所遇到的问题，共同解决问题。还与教研员、我园数学教研组成员共同探讨了教学中的方式和方法。本次的数学教研培训活动为我们老师很好地解答疑难问题之余，还为我们系统地梳理了对数的理念。特别感谢园领导的重视并赐予我们这么好的学习机会!幼儿园亿童数学培训心得体会23月21日我带领几个蒙氏数学的老师去滨州参与培训，路上我和老师聊了许多关于蒙氏数学上课须要留意的事项和在我们学校她们是怎么绽开教学的?虽然来学校不久，但是我觉得只要我用真心和大家去沟通信任很快就会适应这个大家庭。之前没有接触过蒙氏，以前学的是方案数学。但是里面的东西差不多。也是有教材、操作盒、学具卡、大挂图、和头饰等。以前接触的传统数学教化，幼儿学到的只是计算实力的培育。而蒙氏数学以激发兴趣和培育思维为精华的数学教化思想和独特的纸面操作教具为主的教学形式，弥补了传统数学教化的不足，让幼儿在学习过程中学习推理、推断、主动思索、与人沟通、相互学习、互相帮助、相互观赏、相互包涵等实力。 首先,数学教化是启蒙教化,重在激发幼儿的认知,爱好和求知欲望.其次,要尽量创建条件让幼儿参与实际操作活动.最终,要联系幼儿实际生活,利用身边事物现象作为对象.关于走线的基本要领: 走线时动作要简洁,规范.并且走线的时间限制在3分钟左右.走线时要选择舒缓的轻音乐.如班德瑞的钢琴曲.体验示范课:蒙氏教化强调让孩子动手，满意其新奇心。我们 都有这样的体会：一件事听过之后，没过多久就忘了;假如是看到的，便简单记往;假若再亲自操作一下，就更简单理解了。对幼儿来说，亲自“做”的效果远远赛过对他说、让他听。在集体活动时，幼儿通过对教具的操作，不但在大小肌肉、手眼协调方面得到训练，而且领悟了感官、数学教化中的内涵，为学习文化学问打下坚实基础并养成良好的学习习惯;同时在自主操作中，他们的动手操作实力有了很大的进步，增进了同伴之间的友情和情感，他们的语言表达实力、动手实力、交往实力也有了很大的提高，孩子们参加的主动性与主动性也越来越强，真是印证了那句话“才智就在指尖上”。在不断的探讨、反思、调整教学内容、方法的过程中，我们体会着改变的欣喜和收获的充溢。 蒙氏数学课程为幼儿供应了大量的操作材料，老师们普遍感到工作负担减轻了，以前数学教学需花大量的时间、精力来制作教具、学具，如今系统的蒙氏数学教具减轻了老师们的工作负担;以前单调、枯燥且难以实施的数学内容如今变得轻松、易懂了。而且这些操作材料目标明确、层级清楚，老师可以更好地照看到孩子的个体差异，依据每个孩子的学习实力供应相应的材料。每种教具除了案例上所给出的用法外，老师可以依据须要进行创建性发挥，让每个孩子都能通过操作得到相应的提高。孩子在操作探究的过程中，练就了做事仔细、细致、具有主动性、条理性的良好学习习惯，而 且，这些好习惯的养成会让幼儿终生受益。蒙氏数学课程实施的过程中，非常强调幼儿学习习惯和生活习惯的培育，如学具的收放常规，让幼儿在日常生活中养成了收放物品的良好习惯。引导幼儿自己整理学具，其实是非常好的培育幼儿良好学习习惯的机会。老师可以利用工作毯帮助幼儿管理好自己的学具：要求幼儿摆放学具时应始终都在工作毯上进行，久而久之幼儿就能在自己的“势力范围”之内操作，不会将学具丢失或与同伴的混在一起。哪怕刚起先有些麻烦，但老师们不要灰心，一定要坚持让幼儿自己学会整理学具，一旦常规建立起来，以后的数学活动就会异样轻松。 这次培训我受益匪浅，再次感谢园长给我这次学习的机会让我亲身体验了许多新的教学嬉戏和方法。争取在以后的工作中全部用上。带个好的模范作用幼儿园亿童数学培训心得体会33月23日篇二：蒙氏数学培训心得蒙氏数学培训心得蒙氏数学培训心得数学是一门基础的学科，同时也广泛地应用到生活的各个领域。幼儿数学教化，是帮助幼儿建立与发展初步的数概念。理解初步的数量关系与空间形式，从而促进幼儿思维实力发展的一项工作。_年3月24日，亿童早期教化探讨中心教研员到我园进行了一次蒙氏数学的培训。本次参加培训的人员有我园数学教研组的全部成员。 本次的培训内容主要分为两个部分：1、由亿童早期教化探讨中心教研员朱老师上一节蒙氏数学示范活动;2、我园数学教研组成员与教研员朱老师共同探讨数的概念，共同解决平时教学中所遇到的问题。本次的培训活动让我得到了很大的启发。首先，是让自己对蒙氏数学的教化理念得到更深一层的理解。其次，也让自己对数的概念得到了系统的梳理。在本次培训活动中，我向教研员提出了自己在平常进行蒙氏数学的教学中所遇到的问题，共同解决问题。还与教研员、我园数学教研组成员共同探讨了教学中的方式和方法。本次的数学教研培训活动为我们老师很好地解答疑难问题之余，还为我们系统地梳理了对数的理念。特别感谢园领导的重视并赐予我们这么好的学习机会!蒙氏数学培训心得数学是一门基础的学科，同时也广泛地应用到生活的各个领域。幼儿数学教化，是帮助幼儿建立与发展初步的数概念。理解初步的数量关系与空间形式，从而促进幼儿思维实力发展的一项工作。_年3月24日，亿童早期教化探讨中心教研员到我园进行了一次蒙氏数学的培训。本次参加培训的人员有我园数学教研组的全部成员。 本次的培训内容主要分为两个部分：1、由亿童早期教化探讨中心教研员朱老师上一节蒙氏数学示范活动;2、我园数学教研组成员与教研员朱老师共同探讨数的概念，共同解决平时教学中所遇到的问题。本次的培训活动让我得到了很大的启发。首先，是让自己对蒙氏数学的教化理念得到更深一层的理解。其次，也让自己对数的概念得到了系统的梳理。在本次培训活动中，我向教研员提出了自己在平常进行蒙氏数学的教学中所遇到的问题，共同解决问题。还与教研员、我园数学教研组成员共同探讨了教学中的方式和方法。本次的数学教研培训活动为我们老师很好地解答疑难问题之余，还为我们系统地梳理了对数的理念。特别感谢园领导的重视并赐予我们这么好的学习机会! 小班蒙氏数学教化心得蒙氏数学的开展为幼儿学习数学活动供应了很好的帮助，它用独特的纸面操作教具为主的教学形式，弥补了传统数学教化的不足，让幼儿在学习过程中学习推理、推断、主动思索、与人沟通、相互学习、相互帮助。通过学习蒙氏数学的集体活动，孩子们在各方面都有了很大的进步。通过教具的个人操作，增加了动手实力，主动、主动的参加进来。比如说活动5以内按数取物是让幼儿能从多个物体中取出5以内相应数量的物品，初步理解5以内数的实际意义，增加小挚友对数字的敏感性;喜爱参加集体嬉戏和分组嬉戏。首先让小挚友完成一个走线的活动，目的是让幼儿静心，对后面的操作活动做好心情和心理上的打算。其次在集体和个人活动中，我们老师和孩子一起来探究，充分发挥孩子的主动性，让他们自己操作，在操作中视察每个孩子每个发展特点，做到注意个别差异，并且限制住时间。在自由操作学具的过程中，因为桌面小，而学具多，所以我们采纳每个小挚友一个鞋盖，让他们在鞋盖内操作学具，整齐又不易混乱，每个幼儿都能很好的进行操作。最终通过书面的练习，更加深了幼儿对于所学内容的巩固，利于获得阅历。蒙氏数学操作册和作业纸的练习，使的每个孩子的进步不仅老师看在眼里，家长们也非常清晰，对于自己的孩子哪些方面进步了，哪些方面还有所不足，家长也有所了解，便于在家进行指导。家园共育，使孩子们得到了健康的充分的发展。 (徐成琼)篇四：刘凤平蒙氏数学学习心得学习蒙氏数学培训心得体会_学年度上学期刘凤平今日上午，我们全园老师又一次接受了蒙氏数学的培训。通过前段自己从了解到娴熟领悟到了很多，从而也解开了自己在蒙氏数学教学实践中的种种困惑，使自己对此教材有了更深刻地相识，对数学形式也有了全新的理解，现将学习后的心得体会谈一谈：数学是一门基础的学科，同时也广泛地应用到生活的各个领域。幼儿数学教化，是帮助幼儿建立与发展初步的数概念。理解初步的数量关系与空间形式，从而促进幼儿思维实力发展的一项工作。首先，我对起先部分的走线与线上嬉戏有了新的相识，最起先学习的时候，我对走线和线上嬉戏有些混淆，带孩子们走线时就起先玩嬉戏，使得这个环节不但未起到稳定心情的作用，反而使孩子们的心情更加浮燥起来，一发而不得整理。通过观摩和学习，我才渐渐意识到走线和线上嬉戏并时常一回事，走线是老师带领孩子们一边听着舒缓的音乐一边进行脚跟对脚尖的平衡行走，待孩子们静下心来后再组织孩子们依据本次教学活动的内容玩不同的游戏，而且上线的时候，要组织孩子们一排排有秩序地进行。在经过一次又一次地训练后，孩子们已经养成了良好的走线和线上嬉戏的常规。 其次，对每次活动的教学内容我都要仔细的去备课，对于教具及孩子的学具、操作册、练习册的运用和操作都要娴熟。刚接触时，由于自己学得不够扎实，打算的也不够充分，使得在活动中出现问题不能刚好的辉映，有的甚至整个吞枣，在这种状况下，我决心要先把教材读懂，于是就利用空余时间把每个教学活动和与之相关的材料弄明白，就这样，慢慢地我对教材熟识了，上起来也越来越得心应手了，孩子们驾驭的也越来越好了。但对于一些内容还是不清晰，如：守恒问题、加减法板的应用、货币的应用等。在我对这些内容正处于迷茫的时候，幼儿园又组织我们进行了蒙氏数学的培训，这真是刚好雨， 我把这些困惑与老师请教，在老师的讲解和点拨下，我最终明白了这些内容的教法。我会尽快地将所学至用到实践中，同时，我也有信念将这套好的教材在自己不断学习、积累中运用得更敏捷、更能发挥出它的教化价值幼儿园亿童数学培训心得体会4我们全园老师又一次接受了蒙氏数学的培训。通过前段时间时间到五幼听了一次蒙氏数学的教学活动以及其次次的培训，自己从中心到地方领悟到了很多，从而也解开了自己在蒙氏数学教学实践中的种种困惑，使自己对此教材有了更深刻地相识，对数学形式也有了全新的理解，现将学习后的心得体会谈一谈： 首先，我对起先部分的走线与线上嬉戏有了新的相识，最起先学习的时候，我对走线和线上嬉戏有些混淆， 带孩子们走线时就起先玩嬉戏，使得这个环节不但未起到稳定心情的作用，反而使孩子们的心情更加浮燥起来，一发而不得整理。通过观摩和学习，我才渐渐意识到走线和线上游戏并时常一回事，走线是老师带领孩子们一边听着舒缓的音乐一边进行脚跟对脚尖的平衡行走，待孩子们静下心来后再组织孩子们依据本次教学活动的内容玩不同的嬉戏，而且上线的时候，要组织孩子们一排排有秩序地进行。在经过一次又一次地训练后，孩子们已经养成了良好的走线和线上嬉戏的常规。其次，对每次活动的教学内容我都要仔细的去备课，对于教具及孩子的学具、操作册、练习册的运用和操作都要娴熟。刚接触时，由于自己学得不够扎实，打算的也不够充分，使得在活动中出现问题不能刚好的辉映，有的甚至整个吞枣，在这种状况下，我决心要先把教材读懂，于是就利用空余时间把每个教学活动和与之相关的材料弄明白，就这样，慢慢地我对教材熟识了，上起来也越来越得心应手了，孩子们驾驭的也越来越好了。但对于一些内容还是不清晰，如：守恒问题、加减法板的应用、货币的应用等。在我对这些内容正处于迷茫的时候，幼儿园又组织我们进行了蒙氏数学的其次次培训，这真是刚好雨，我把这些困惑与老师请教，在老师的讲解和点拨下，我最终明白了这些内容的教法。我会尽快地将所学至用到实践中，同时，我也有信念将这套好的教材在自己不断学习、积累中运用得更敏捷、更能发挥出它的教化价值。幼儿园亿童数学培训心得体会5在我们细致倾听中，这次培训学习结束了。对于这两天的培训学习，我想只能用受益匪浅这四个字形容，这些老师的生动讲解，精彩案例无一不给我留下深刻的印象。所以我尽力将我培训完后心中所想所获表达出来。此次精彩的培训学习主要心得有一下几个方面：一、 对数学操作材料的运用有了新的理解我是第一年踏入幼儿园教学，对于这儿的一切都还很生疏，在平常的教学活动中我照旧还是个学习者，对于数学活动也有了初步的相识。但是通过这次培训，我对于数学活动有了更为细致的理解。首先，熟识了活动流程，在数学活动中一般分为四个环节：1、 导入。2、老师指导操作，也就是师生互动、集体教学。在这个环节一般分成两种形式：传统形式和操作形式。传统形式也成为验证式，就是老师干脆讲解告知幼儿我们今日所学习的东西。而操作形式是幼儿操作老师归纳，这种形式也被称之为探究式。3、 幼儿自由操作。这是一个练习和巩固的环节。4、沟通和小结。有许很多多的老师都会忽视这最终一环节，这是错误的。幼儿自身的概括实力有限，无法分清重难点，只有小结才不会让今日所学的内容付之东流。同时在总结的时候要用幼儿听得懂的话，将学习影射到生活，才能使教学达到最佳效果。其次，在培训过程中了解了一些学习的基本步骤。例如，相识平面图形。首先，触觉先行。先让幼儿感知图形的外部特征。其次，突出特征。让幼儿自行视察，老师从旁辅导帮助幼儿总结。最终是巩固幼儿对图形的相识。这个学习步骤不仅仅只是适合相识平面图形同时在我们学习空间图形时同样可以运用。二、 对活动区的开展以及活动区的设置有了重新的定位1、 相识活动区首次接触幼儿园对于班级的布局、班级开展的各种活动都是一张白纸，一窍不通。经过这次藤老师的讲解，我不仅了解了活动区的种类而且还了解了活动区的功能定位，为以后开展班级活动奠定了基础。2、 班级活动区的设置流程。按基本要求初步规划活动区的布局在规划布局时我们要考虑的因素许多，例如：幼儿的年龄特征，区角的安排：动静分开、光源、水源的安排，以及平安等。依据本班特点调整活动区设置对于我们大班幼儿来说，须要一些更具有贴近社会性，贴近生活的活动区，例如：银行、邮局、超市等。考虑本班特别状况调整布局结合实际状况，大班的教室虽然不小但是每班人数都许多，开展区角活动很难同时进行，我们就可以实行轮换开设活动区，同时也可以班级联合开区。3、 活动的实施流程首先，要做好打算工作。在打算期间我们应考虑时间、空间、材料和嬉戏规则。然后，活动的实施。在活动实施的过程中，老师要做好自己的定位，努力充当好视察者，指导者，介入者的角色。最终是整理评议。在活动后进行反思是为了更好的开展下一次活动。区角活动是孩子们的其次课堂，为了给孩子更好的平台去学习。同时老师要为幼儿打算合理的、富有挑战性的材料，让幼儿在主动的操作，获得学问和阅历，并体验胜利的欢乐，那么他们对活动的爱好也就会更加深厚，在今后的学习奠定了良好的基础。幼儿园亿童数学培训心得体会本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第20页 共20页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页