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抓住细节描写人物抓住细节描写人物穿越历史：穿越历史：警句、格言警句、格言“天下难事必做于易，天下大事必做细。天下难事必做于易，天下大事必做细。”道德经第六十三章 天下看似困难的事情，无一不是从容 易的地方开始做起，而做成大事，又无一例外的从细微的事开端。只见他黑脸短只见他黑脸短毛，毛，长嘴大耳，圆长嘴大耳，圆身肥肚，身肥肚，穿一件青穿一件青不青、蓝不蓝的梭不青、蓝不蓝的梭布衣服，提一柄九布衣服，提一柄九齿钉耙。齿钉耙。细节描写之细节描写之肖像肖像猜猜他是谁猜猜他是谁?火眼金晴火眼金晴-找出关键点找出关键点她骂他懦夫她骂他懦夫.请同学们合理想象扩展一段话，恰当地运用语言、动作、请同学们合理想象扩展一段话，恰当地运用语言、动作、神态、心理等描写将这句话的内容充实起来。神态、心理等描写将这句话的内容充实起来。她骂他懦夫她骂他懦夫.她骂他道她骂他道：“你真是一个懦夫！你真是一个懦夫！”（添加语言）添加语言）她骂他道：她骂他道：“你真是一个懦夫！你真是一个懦夫！”她她用手指着他的鼻子用手指着他的鼻子骂道：骂道：（添加动作）（添加动作）“你真是一个懦夫！你真是一个懦夫！”她用手指着他的鼻子骂道：她用手指着他的鼻子骂道：“你真你真是一个懦夫！是一个懦夫！”她她早已被气得浑身颤抖，脸色铁青，早已被气得浑身颤抖，脸色铁青，怒睁杏目，用手指着他的鼻子怒睁杏目，用手指着他的鼻子骂道：骂道：（添加神态）（添加神态）“你真是一个懦夫！你真是一个懦夫！”他早已被气得浑身颤抖，脸色铁他早已被气得浑身颤抖，脸色铁青，怒睁杏目，用手指着他的鼻子青，怒睁杏目，用手指着他的鼻子骂道：骂道：“你真是一个懦夫！你真是一个懦夫！”其实他其实他早已被气得浑身颤抖，脸色早已被气得浑身颤抖，脸色铁青，但她还是在不断的告诫自己：铁青，但她还是在不断的告诫自己：不要失态、不要骂人！最终她实在不要失态、不要骂人！最终她实在是忍不住了，于是怒睁杏目，用手是忍不住了，于是怒睁杏目，用手指着他的鼻子指着他的鼻子骂道骂道：“你真是一个你真是一个懦夫！懦夫！”（添加心理）（添加心理）水浒传人物形象水浒传人物形象 “九纹龙九纹龙”史进 “浪里白条浪里白条”张顺 “霹雳火霹雳火”秦明 “青面兽青面兽”杨志“一丈青一丈青”扈三娘 “急先锋急先锋”索超 “鼓上蚤鼓上蚤”时迁 “神行太保神行太保”戴宗 “青面兽”杨志 “九纹龙”史进 “一丈青”扈三娘取自外貌特征取自外貌特征取自特长技能：取自特长技能：“浪里白条”张顺 “神行太保”戴宗 “鼓上蚤”时迁取自性格特征：取自性格特征：“霹雳火霹雳火”秦明秦明 “急先锋急先锋”索超索超写作有方法写作有方法-“细细”字当头、字当头、“个性个性”为主为主A A.写好肖像写好肖像以形传神以形传神片段赏析：片段赏析：他他那那双双智智慧慧的的眼眼睛睛从从没没停停止止过过思思考考，大大概概由由于于这这个个原原因因，小小小小年年纪纪的的他他，英英俊俊的的鼻鼻梁梁上上方方已已有有浅浅浅浅的的几几道道弯弯了了；那那永永久久不不变变的的发发型型和和直直竖竖的的刘刘海海让让人人仿仿佛佛能能感感受受到到他的倔强他的倔强我也露一手：我也露一手：崔老师通缉令：崔老师通缉令：要求：1.按照特定的顺序，抓住 老师典型特点来写。2.从年龄、职业、容貌、体 态、服饰等方面来写 B.B.写好语言写好语言言如其人，言为心声言如其人，言为心声笑话一则：一个下雪天，庙里来了四个人,望着纷纷扬扬的大雪，秀才 诗兴大发，随口吟道：“大雪纷纷落地，”县官乘兴接了一句：“正是皇家瑞气。”富翁接了第三句：“再下三年何妨？”正在这时，同在庙里避风雪的流浪汉听得火冒三丈，大声骂道：“放你娘的狗屁！”我也露一手：我也露一手：崔老师语言大咖秀崔老师语言大咖秀 要求：1.印象最深刻的话 2.说话的目的 3.彰显性格或品质借鉴实例：借鉴实例：严监生临终严监生临终 吴敬梓（吴敬梓（zi）严监生的病，一日重似一日，毫无起色。严监生的病，一日重似一日，毫无起色。严监生喉严监生喉咙里，痰响得一进一出，一声接一声的，总不得断气。还把咙里，痰响得一进一出，一声接一声的，总不得断气。还把手从被单里拿出来，伸出两个手指头；大侄子走上前来问道：手从被单里拿出来，伸出两个手指头；大侄子走上前来问道：“二叔，你莫不还有两个亲人不曾见面？二叔，你莫不还有两个亲人不曾见面？”他就把头摇了两他就把头摇了两三摇。二侄子走上前来问道：三摇。二侄子走上前来问道：“二叔，莫不是还有两笔银子二叔，莫不是还有两笔银子在那里，不曾吩咐明白？在那里，不曾吩咐明白？”他把两眼睁的滴溜圆，把头又狠他把两眼睁的滴溜圆，把头又狠狠摇了几摇，越发指得紧了。奶妈抱着儿子插口道：狠摇了几摇，越发指得紧了。奶妈抱着儿子插口道：“老爷老爷想是因两位舅爷不在眼前，故此记念？想是因两位舅爷不在眼前，故此记念？”他听了这话，把眼他听了这话，把眼闭着摇头，那手只是指着不动。赵氏慌忙揩揩（闭着摇头，那手只是指着不动。赵氏慌忙揩揩（kaikai）眼）眼泪，走近上前说：泪，走近上前说：“老爷，别人都说的不相干，只有我知道老爷，别人都说的不相干，只有我知道你的意思！你是为那灯盏里点的是两茎灯草，不放心，恐费你的意思！你是为那灯盏里点的是两茎灯草，不放心，恐费了油。我如今挑掉一茎就是了。了油。我如今挑掉一茎就是了。”说罢，忙走去挑掉一茎；说罢，忙走去挑掉一茎；众人看严监生时，点一点头，把手一垂，登时就没了气。众人看严监生时，点一点头，把手一垂，登时就没了气。（节选儒林外史）（节选儒林外史）C.C.写好行动写好行动形神兼备形神兼备 我也露一手：我也露一手：老师动作大咖秀：要求：1.印象最深刻 2.动作怎么做 3.彰显性格或品质D.D.写好心理写好心理倾诉心声倾诉心声 借鉴实例：儿子心中的父亲。借鉴实例：儿子心中的父亲。七岁：七岁：爸爸真了不起，什么都懂！爸爸真了不起，什么都懂！十四岁：十四岁：好像有时候说得也不对好像有时候说得也不对 二十岁：二十岁：爸爸有的落伍了，他的理论和时代格格不入。爸爸有的落伍了，他的理论和时代格格不入。二十五岁：二十五岁：老头子老头子一无所知，陈腐不堪。一无所知，陈腐不堪。三十五岁：三十五岁：如果爸爸当年像我这样老练，他今天肯定如果爸爸当年像我这样老练，他今天肯定 是百万富翁了是百万富翁了 四十五岁：四十五岁：我不知道是否该和我不知道是否该和老头老头商量，或许他能商量，或许他能 帮我出出主意帮我出出主意 五十五岁：五十五岁：真可惜，爸爸去世了。说实在话，他的看法相当真可惜，爸爸去世了。说实在话，他的看法相当高明！高明！六十岁：六十岁：可怜的爸爸！你简直是位无所不知的学者！遗憾可怜的爸爸！你简直是位无所不知的学者！遗憾的是我了解您太晚了！的是我了解您太晚了！赏析赏析：这一段独白把这一段独白把“儿子儿子”“父亲父亲”两个形两个形象表现十分鲜明，反映了由幼稚到怀疑，象表现十分鲜明，反映了由幼稚到怀疑，到年少气盛不可一世，到尊重现实事求是到年少气盛不可一世，到尊重现实事求是的心理发展过程，寓含了深刻的人生哲理。的心理发展过程，寓含了深刻的人生哲理。我们在作文也可以经常运用心理的变化来我们在作文也可以经常运用心理的变化来表现人物。表现人物。以图聚点以图聚点 确定主人翁确定主人翁以点成线以点成线 老师怎么老师怎么样样性格、品质性格、品质以线成图以线成图 怎么来证明怎么来证明事例、细节事例、细节拼图成文 开头、结尾文采飞扬 修辞、积累老师习作练兵场习作练兵场如果我们是船，那老师就是帆，引领我们在知识的海洋里不断向前；如果我们要踏上旅途，那老师就像我们手持的蜡烛，照亮我们在学习上那坎坷不平的路。您让我们打开心灵的窗户，您让我们拥有精神的支柱，您送我们走上学习的道路，给予我们无穷的鼓舞。老师，我们将永远把您记住。教室里打得乌烟瘴气。毛老师气咻咻（xiuxiu）地站在门口，他头上冒着热气，鼻子尖上缀着几颗亮晶晶的汗珠，眉毛怒气冲冲地向上挑着，嘴却向下咧着。看见我们，他惊愕地眨了眨眼睛，脸上的肌肉一下子僵住了，纹丝不动，就像电影中的“定格”。我们几个也都像木头一样，钉在那里了。初遇你的世界初遇你的世界（陈圆圆）（陈圆圆）有时候会有那么一瞬间感觉身边的事物、情景莫明的熟悉，好像有时候会有那么一瞬间感觉身边的事物、情景莫明的熟悉，好像此刻回到了当初所处的某种境地。见到那个人的时候也有这种感觉，此刻回到了当初所处的某种境地。见到那个人的时候也有这种感觉，却想不起是在哪里，陌生的熟悉吧！却想不起是在哪里，陌生的熟悉吧！所有的了解止于上次周末的那次面试，也都是自己的猜想和直觉。所有的了解止于上次周末的那次面试，也都是自己的猜想和直觉。第一次见他的时候给我的感觉就是皮肤黝黑、个子不高、有点胖，与第一次见他的时候给我的感觉就是皮肤黝黑、个子不高、有点胖，与我心中的那种文艺小清新的形象还真有点差距，这时我心想：我心中的那种文艺小清新的形象还真有点差距，这时我心想：“当老当老师都能晒成这样？还是先天性的黑皮肤？师都能晒成这样？还是先天性的黑皮肤？”他是我学长，这一切都纯属巧合。算命先生曾说我命里贵人多，他是我学长，这一切都纯属巧合。算命先生曾说我命里贵人多，这能不能算一个呢？其实当他告诉我这个的时候我有点惊讶，还有点这能不能算一个呢？其实当他告诉我这个的时候我有点惊讶，还有点激动，像他乡遇故知。然后开始问东问西，看到他处之泰然的神情，激动，像他乡遇故知。然后开始问东问西，看到他处之泰然的神情，又感觉这个人比较成熟、稳重、又感觉这个人比较成熟、稳重、“不以物喜，不以己悲不以物喜，不以己悲”吧！所有的吧！所有的情绪不轻易写在脸上，但开朗的性格并没有被这些遮掩，微笑常挂于情绪不轻易写在脸上，但开朗的性格并没有被这些遮掩，微笑常挂于嘴角。嘴角。员工心中的崔老师：员工心中的崔老师：他是个随和的人，跟他交流让人很放松，很容易亲近，他是个随和的人，跟他交流让人很放松，很容易亲近，我不用刻意的去掩饰、去伪装，能够彼此用一颗真诚的心我不用刻意的去掩饰、去伪装，能够彼此用一颗真诚的心去交谈。当我站在讲台上对着他叙述那段往事的时候，我去交谈。当我站在讲台上对着他叙述那段往事的时候，我只是感觉跟平时一样在向自己的朋友说一件发生在自己身只是感觉跟平时一样在向自己的朋友说一件发生在自己身上的一个笑话。然后他用我的故事讲给我听，那次本来是上的一个笑话。然后他用我的故事讲给我听，那次本来是英语演讲，我却把英语、汉语混用了，当他讲到英语演讲，我却把英语、汉语混用了，当他讲到“there are four people in my family,father mother and me 还有一个还有一个brother”的时候，他那生动有趣的语言、搞笑的的时候，他那生动有趣的语言、搞笑的表情、加上手舞足蹈的肢体语言，声情并茂，故事完全有表情、加上手舞足蹈的肢体语言，声情并茂，故事完全有事另外一个效果。那一刻才发觉这也许就是人格魅力吧，事另外一个效果。那一刻才发觉这也许就是人格魅力吧，他用自己的方式去征服一个听众的心，并让你进入他的故他用自己的方式去征服一个听众的心，并让你进入他的故事中，使你有兴趣、有悬念的继续听下去，顿时一种敬佩事中，使你有兴趣、有悬念的继续听下去，顿时一种敬佩之情油然而生。之情油然而生。读崔老师，就是在读与自己完全不同的另一个世界。读崔老师，就是在读与自己完全不同的另一个世界。