五年级第三次作文写信作文指导.ppt

给远方小朋友的给远方小朋友的一封信一封信五五年级第年级第一一单元单元作文作文 信信又叫书信、家书等。由于又叫书信、家书等。由于古代交通不便，所以古人传递信古代交通不便，所以古人传递信息，在外报平安等最主要的方法息，在外报平安等最主要的方法就是写信了，古人有鸿雁传书之就是写信了，古人有鸿雁传书之说，也经常用飞鸽传书。说，也经常用飞鸽传书。称呼称呼正文正文祝福语（祝词）祝福语（祝词）署名署名日期日期信鸽信鸽问候语问候语书信的格式书信的格式 同学同学：你你好！好！正文正文 .祝：祝：学习进步！姓名姓名 年年 月月 日日 问候语问候语称谓称谓祝颂语祝颂语署名署名日期日期信的规范格式信的规范格式 称呼：顶格，称呼：顶格，后加后加“：”，冒号后不，冒号后不再写字。有的还可以加上一定的限定、再写字。有的还可以加上一定的限定、修饰词，如亲爱的、尊敬的等。修饰词，如亲爱的、尊敬的等。l称呼也称称呼也称“起首语起首语”，是对，是对收信人收信人的称呼。的称呼。1称呼要在信纸第一行顶格写起。称呼要在信纸第一行顶格写起。2称呼和署名要对应，明确自己和收信人的关称呼和署名要对应，明确自己和收信人的关系。系。3称呼可用姓名、称谓，还可加修饰语或直接称呼可用姓名、称谓，还可加修饰语或直接用修饰语作称呼。用修饰语作称呼。l说明几条细则：说明几条细则：l 1 1给长辈的信。给长辈的信。若是近亲，就只写称谓，不若是近亲，就只写称谓，不写名字，如写名字，如“爸爸”、“妈妈”、“哥哥”、“嫂嫂”等；亲戚关系的，就写关系的称谓，等；亲戚关系的，就写关系的称谓，如如“姨妈姨妈”、“姑妈姑妈”等。对非近亲的长等。对非近亲的长辈，可在称谓前加名或姓，如辈，可在称谓前加名或姓，如“赵阿姨赵阿姨”、“黄叔叔黄叔叔”等。等。l2 2给平辈的信。给平辈的信。同学、同乡、同事、朋友的同学、同乡、同事、朋友的信，可直接用名字、昵称或加上信，可直接用名字、昵称或加上“同学同学”、“同志同志”，如，如“小明小明”、“老张老张”、“三三毛毛”等。等。l3 3给师长的信。给师长的信。通常只写其姓或其名，再加通常只写其姓或其名，再加“老师老师”二字，如二字，如“段老师段老师”、“大海老师大海老师”等。对于十分熟悉的师长，也可单称等。对于十分熟悉的师长，也可单称“老师老师”。假如连名带姓，在信首直称。假如连名带姓，在信首直称“孙一平老师孙一平老师”就显得不大自然且欠恭敬。就显得不大自然且欠恭敬。l上述几种场合，可按特殊对象，视情况加上上述几种场合，可按特殊对象，视情况加上“尊敬的尊敬的”、“敬爱的敬爱的”、“亲爱的亲爱的”等修饰词，等修饰词，以表示敬重或亲密之情。当然，这要用得适宜，以表示敬重或亲密之情。当然，这要用得适宜，如对好友称如对好友称“尊敬的尊敬的”，反而显得见外，对年，反而显得见外，对年轻女性贸然称呼轻女性贸然称呼“亲爱的亲爱的”，那就有失检点了。，那就有失检点了。信的规范格式信的规范格式l问候语：问候语：如写如写“你好你好”、“近来近来好吗？好吗？”等。表示礼貌的关心和问等。表示礼貌的关心和问候。候。l空两格，独立成段空两格，独立成段，不可直接接下，不可直接接下文。否则，就会违反构段意义单一文。否则，就会违反构段意义单一的要求，变成多义段了。的要求，变成多义段了。信的规范格式信的规范格式l正文。这是信的正文。这是信的主体主体，可以分为若干，可以分为若干段来书写。每段第一行空两格。段来书写。每段第一行空两格。l 祝福语。正文写完后，通常对于对祝福语。正文写完后，通常对于对方有一番祝福的话。又如方有一番祝福的话。又如“祝您身祝您身体健康体健康”“祝您万事如意祝您万事如意”等，等，“祝祝您您”另起一行空两格，另起一行空两格，“身体健康身体健康”“万事如意万事如意”则另起一行顶格写。则另起一行顶格写。信的规范格式信的规范格式l称呼和祝福语后半部分的称呼和祝福语后半部分的顶格顶格，是对，是对收信人的一种收信人的一种尊重。尊重。是古代书信是古代书信“抬抬头头”传统的延续。古人书信为竖写，传统的延续。古人书信为竖写，行文涉及对方收信人姓名或称呼，为行文涉及对方收信人姓名或称呼，为了表示尊重，不论书写到何处，都要了表示尊重，不论书写到何处，都要把对方的把对方的姓名或称呼提到下一行的顶姓名或称呼提到下一行的顶头头书写。它的基本做法，为现代书信书写。它的基本做法，为现代书信所吸收所吸收。信的规范格式信的规范格式l 署名和日期。写信人的姓名或名字，署名和日期。写信人的姓名或名字，写在祝福语下方空写在祝福语下方空一至二行一至二行的的右侧。右侧。最好还要在写信人姓名之前写上最好还要在写信人姓名之前写上与收与收信人的关系，信人的关系，如儿如儿、父、父、你的、你的朋友朋友等。等。l署名的下方写署名的下方写日期日期。知心姐姐：知心姐姐：您好您好！最近，我遇到一件苦恼的事，希望得到您的帮助。最近，我遇到一件苦恼的事，希望得到您的帮助。这学期开学不久，我的一个非常要好的同学过十这学期开学不久，我的一个非常要好的同学过十岁生日，她悄悄约好了班上几位同学晚上到她家去。我岁生日，她悄悄约好了班上几位同学晚上到她家去。我高兴地答应了。可是，和爸爸妈妈一商量，他们认为不高兴地答应了。可是，和爸爸妈妈一商量，他们认为不好，坚决反对，我就没有去成。这件事以后，那些原来好，坚决反对，我就没有去成。这件事以后，那些原来非常要好的同学渐渐和我疏远了，每当有同学过生日时，非常要好的同学渐渐和我疏远了，每当有同学过生日时，都有意避开我。我感到很孤独，心里很难过。您能告诉都有意避开我。我感到很孤独，心里很难过。您能告诉我该怎么办吗？我该怎么办吗？祝祝：工作顺利工作顺利！需要得到帮助的王虹需要得到帮助的王虹 2010年年5月月12日日王芳同学：王芳同学：你好！你好！看到这封信你一定很奇怪吧！自我介绍一下吧！我的名字叫看到这封信你一定很奇怪吧！自我介绍一下吧！我的名字叫张润，是北京市梧桐小学五年级的学生。张润，是北京市梧桐小学五年级的学生。我的爱好是画画，在哪儿看到很喜欢的人或东西，如果方便我的爱好是画画，在哪儿看到很喜欢的人或东西，如果方便的话我一定会把它画下来的，不方便我会把它记忆在我的脑海里，的话我一定会把它画下来的，不方便我会把它记忆在我的脑海里，回家后我一定会把它画下来。我也很喜欢学习。不知道你的爱好回家后我一定会把它画下来。我也很喜欢学习。不知道你的爱好是什么？是什么？我长这么大，就一直在北京生活，我很想知道你哪儿是什么我长这么大，就一直在北京生活，我很想知道你哪儿是什么样？我先介绍我们北京吧！我们北京是中国的首都，相信你也一样？我先介绍我们北京吧！我们北京是中国的首都，相信你也一定知道吧！北京的景点我几乎都去玩过了，这儿有天安门、长城、定知道吧！北京的景点我几乎都去玩过了，这儿有天安门、长城、人民大会堂等等。如果你想知道北京的什么，告诉我，只要我知人民大会堂等等。如果你想知道北京的什么，告诉我，只要我知道的，我一定回给你说。道的，我一定回给你说。看！我都忘了，我们现在开展了一个活动，希望你能喜欢，看！我都忘了，我们现在开展了一个活动，希望你能喜欢，也希望你的参与。我们的活动名字叫也希望你的参与。我们的活动名字叫“手拉手手拉手”。就是我们可以一。就是我们可以一起，做一些对社会和个人有用的事情。起，做一些对社会和个人有用的事情。好了，就这样，希望你能回信并能开展我们的活动！好了，就这样，希望你能回信并能开展我们的活动！祝你祝你：学习进步学习进步！王瑞王瑞 2011年年3月月10日日信封的格式信封的格式l 左上方左上方填写邮编及收信人地址。填写邮编及收信人地址。l信封中间信封中间居中居中写收信人姓名，加上称写收信人姓名，加上称呼。它是写信人对收信人的称呼，收呼。它是写信人对收信人的称呼，收信人后面没有称呼是不礼貌的。信人后面没有称呼是不礼貌的。l信封右下方为寄信人地址及邮编。信封右下方为寄信人地址及邮编。贴邮票寄出贴邮票寄出l在信封的邮票栏上贴上邮票，将信放在信封的邮票栏上贴上邮票，将信放入信封粘好，投入邮筒中。入信封粘好，投入邮筒中。l工作人员每天会按照邮编或地址按时工作人员每天会按照邮编或地址按时分送。分送。l这样一封信就圆满结束了它愉快的旅这样一封信就圆满结束了它愉快的旅行。行。写信的技巧写信的技巧l一、叙述事情要清楚明白。一、叙述事情要清楚明白。写信前必须要考虑写信前必须要考虑清楚要写哪几件事，先写什么，后写什么，哪清楚要写哪几件事，先写什么，后写什么，哪些详写，哪些略写，做到心中有数，不能想到些详写，哪些略写，做到心中有数，不能想到哪写到哪，杂乱无章，没有头绪。哪写到哪，杂乱无章，没有头绪。l二、信要饱含深情。二、信要饱含深情。书信作为人与人之间感情书信作为人与人之间感情的桥梁，就应该让收信人同喜同悲，产生情感的桥梁，就应该让收信人同喜同悲，产生情感的共鸣。的共鸣。l三、写信语言要简洁三、写信语言要简洁，有话则长，无话则短。，有话则长，无话则短。另外，还要另外，还要根据对象确定语气和用词根据对象确定语气和用词。如写给。如写给长辈，口气要谦虚尊敬；写给同学、朋友，语长辈，口气要谦虚尊敬；写给同学、朋友，语气应该亲切友爱。气应该亲切友爱。l贫困山区的小朋友：l 你们好！l 我是实验小学五（1）班的一名学生，叫董颖楚。今天，我在电视上看到了你们瘦弱的身影，还看到了你们无助的眼神。你们大都家境非常困难，常常吃不饱穿不暖，可你们却非常想上学，渴望学到一些你们梦寐以求的知识。l 可看看你们的学校吧！一间间破旧的房子，一张张用泥土堆起来的桌子，同学们从家里带来的大小不一的破板凳，没有电灯，没有书本，甚至没有粉笔！这一切都是我们无法想象的。有的同学练习本上的字写得密密麻麻，写完了用橡皮擦掉，再用一次；有的同学的笔用得只剩手指头那么长了，还舍不得扔掉；有的同学的书包是妈妈用一些旧布头缝成的；有的同学几学期下来，书本还像新的，书角一点也没有卷起；有的同学你们在那么艰苦的条件下，还坚持学习，有的同学成绩还好得出奇呢！你们的学习精神真令我们敬佩。l 再看看我们吧。我们有各种各样的学习用具，漂亮的书本，崭新的文具盒，功能各异的笔，一个个色彩斑斓的书包数不胜数。我们中许多同学都是家里的小公主、小皇帝，家里人整天都围着我们转，可我们还身在福中不知福，不好好学习，整天想着玩，看上什么就非要不可，老惹大人生气。l 通过我们的“手拉手”的活动，让我们都能真正能感受到社会就是一个大家庭，一人有困难，大家都应该去帮助。我们可以通过援助，让有困难的学生不再感到孤独，让他们感受到温暖。也许我们捐助的东西微不足道。但无论什么，也许是一个书包，也许是一支铅笔；也许是一本小书，也许是一件洁净的汗衫；也许是日积月累下来的硬币但是在爱的天平上，他们永远都是等值的。我相信，当你们收到我们的小礼物时，一定体会到了温暖，拥有了无限的欢乐。l 我们都是祖国的花朵，我们一定要向你们学习，长大以后更好地建设祖国，让祖国的明天更加美好！希望与你们手拉手，共同进步！l祝l学习进步，天天向上！l一个关心你们的同学：董颖楚l2010年3月8日