小学信息技术四年级下册教案[全册].pdf

第第 1 1 课生活与网络课生活与网络教学目标：1、了解网络的概念，体会生活中网络无处不在。2、了解电脑网络的概念，体验电脑网络的作用。3、了解常用的上网方式。4、激发学生对网络学习的热情。5、培养学生具备信息时代交流的热情。教学重点：1、体验电脑网络的作用，激发学生对网络学习的热情。2、了解常用的上网方式。教学难点：了解电脑网络的概念。课前准备：能提供上网的教学设备、一段超市收银员收银的录像等。教学过程：教学流程一、导入了解网络电脑网络1、教师用“凌波多媒体教室”软件进行教学演示：提问：为什么老师操作教师机，而看见呢？电脑网络的分布情况。并说说我们学校网络的优势。3、出示机房的网络及其拓扑结构介绍给学生，了解什么是电脑网络？4、说说学校网络的组成结构和因特网的组成结构。明吗？请个别学生演示：上网的方便与快捷。教师指导学生活动设计意图虽然没有给出明确的网络概念，但通过揭示网络的内涵和外延来让学生了解和感受网络的特征。1、教师用手机拨打手机，并进行通话。学生回答是通过提问：老师与学生是通过什么联系的？这样的联系有什么好处？2、电脑演示一段超市收银员收银的录提问：你觉得这样的做法，有什么好处呢？方运用到网络。电信网络来联系的。优势。并了解网络与我们的生活是息息相关的。1、学生感受我们学校的电脑网络。己在学校网络中得到实惠。3、学生分组了解。4、学生回答：远程教育、网上交易、远程医疗等。谈话像。3、你觉得在我们的生活中，还有哪些地学生体会网络的对于信息技术课中的网络，可以狭义地理解为电脑网络，因此，在学生有了对网络比较全面的理解后，仍然要引导到电脑网络中来。二、你只要坐在座位上通过自己的计算机就能2、出示学校局域网简图，教师介绍学校5、提问；上网能做什么呢？你能举例说2、学生介绍自如何四、课堂1、网络的世界真是精彩，那我们的网络是通过什么与外界沟通的呢？2、常用的上网方式有哪些呢？教师介绍：宽带上网（主要是ADSL 和网则可以通过电话拨号的方式来上网；还可以补充介绍：对于不同的上网方式，所需的硬件和软件也是不同的。回顾本节课所学的内容：1、网络在我们生活中是怎样运用的。3、我们是怎样进行上网的？学生回答：有宽带上网（主要是ADSL 和网通），有的地方是专线，有的地方是电话拨号，还有的地方是通过无线上网等。学生活动学生家里有电脑并且是上网的同学很少，所以学生的参与面很低。但学生接受知识的程度没有受到影响。三、通）的方便与快捷；如没有宽带和专线地方上网通过无线上网的形式。小结2、电脑网络可以给我们带来哪些好处？第第 2 2 课课浏览器的使用浏览器的使用教学目标：1、掌握“前进”、“后退”按钮的使用。2、掌握网页“收藏夹”的使用。教学重点：“前进”、“后退”按钮和“收藏夹”的使用。教学难点：“前进”、“后退”的有效范围。教学过程：阶段阶段教师活动教师活动学生活动学生活动学生观察和思考学生明确学习任务教师示范学生操作通过学生的尝试了解这两个按钮的作用思考：如何快速的找到之前去过的网页？学生实践操作后汇报成果教师讲评学生熟练操作设计意图设计意图通过谈话让学生明确学习目的，了解本节课的任务，做到有的放矢我们在因特网上冲浪真好玩，但这么多的网址怎么记得住呢？经常输入地址，也实在太麻烦。经过一番漫长的航行，终于找到一个喜欢的网站，但跟着链接点了几下导入以后，又找不到刚才那个网站了，这可怎么办？还有很多这样的问题。其实，浏览器早已经为我们考虑到这些问题了。1、启动 IE 浏览器，在地址栏输入“童年网”的网址http:/后回车。2、使用“前进”、“后退”按钮：在 IE 浏览器的工具栏中，有“前进”、“后退”两个按钮。我们在浏览网页的过程中，可以使用“后退”按钮，向后查看以前浏览过的网页，也可以使用“前进”按钮，向前查看以前浏览过的网页。3、将喜欢的网页添加到“收藏夹”中同学们可能很喜欢“童年网”网站，会经常地访问它。我们可以使用“收藏夹”，使下次浏览更方便。1）回到“童年网”网站的首页。2）选择收藏菜单中添加到收藏夹，出现对话框。3）选择收藏的文件夹，分门别类收藏各种网页。也可以新授新建收藏文件夹。4）单击确定按钮，将网页收藏到指定的文件夹下。现在选择收藏菜单，就会发现菜单增加了一个选项“童年网”。再次访问它时，只需从收藏菜单直接选择即可。现在，我们已经掌握了网上冲浪的基本功，以后我们就可以利用网络，让它为我们的生活和学习服务了。让学生明确地址栏的作用培养学生自主学习的一种意识，让学生自主探究，并总结，有利于培养学生解决问题的能力，有利于知识的内化。通过具体的演示帮助学生理解按钮的意义思考：看到喜欢的网站如何做才能方便下次的光临呢？通过问题，引导学生观察与思考，培养学生对问题的分析和表达的能力。实践操作，讨论课堂练习：进入“中国儿童网”网站，http:/www.zget.org 并将它添加到“频道”收藏夹中。课后练习巩固教学实践操作，反馈讨论注意前后知识的紧密联系，及时巩固第第 3 3 课分类查找课分类查找知识目标：1、知道利用网络进行层层搜索的方法。2、知道利用网络可以帮助我们学习。技能目标：利用网站进入分类查找，掌握分类查找的方法。情感目标：通过利用网络学习，进一步提高对信息技术的兴趣。教学重点：分类查找的方法。教学难点：如何确定查找的类别课前准备：英语儿歌、相关网站地址课时安排：1 课时教学过程：教师活动教师活动一、谈话引入，激发学生学习兴趣。1、同学们喜欢学英语吗？学英语都遇到过哪些困难吗？学生讲述讲述自己学生活动学生活动联 系 学 生的实 际 英 语学习，从熟悉的话题引入，提课 堂 的 主动性和积极性，以 及 信 息和英 语 学 科之间的融合。通过讨论，让学生明白，网上 的 资 料太多，网站上往往 都 是 把许多资料罗列，按类分排，我们 要 找 到自料，就先要确定 自 己 的资料 属 于 哪些大的分类，然后 从 分 类里继续查找。设计意图设计意图2、其实学英语也是件快乐的事情，在网上有很多的学习英语的资源，学英语的感受。今天这堂课我们一起走进它，发现它。看，你们熟悉的Gogo 来了。3、播放 Gogo 英语动画http:/ Gogo 学英语，你们喜欢看吗？洪恩在线的网站上还有很多这样的学习英语资源，想去看看吗？2、打开洪恩在线的网页：http:/ 学英语的动画，刚才的动画就点“Gogo 寻宝记”，就可以在线学习了。4、同学们在“儿童天地”在找一找，还有哪些好的，有趣的学习英语的资源。找到以后告诉大家，让大家也一起来分享。5、当然，同类的网站还很多如学生看英语动画，学生自由浏览洪恩在线的网页，试着查找刚才的英语动画。找结果，自己是怎么查找的有什么路径可求。里查找自己感兴趣的英语资料。学生听英语歌曲，并试着在新知堂剑桥少儿英语的网页上，利用刚才学习学习里面的单词。高 学 生 参与我们可以看到，这里的内容非常丰富，哪才是我们需要找的内容呢？学生讨论自己的查学生在“儿童天地”己 想 要 的资的按类查找资料的方法，找到这首歌曲。http:/ ByeBaby bye,theres a fly.We will watch him,you and I.There he goes,on his toes.Right up to your nose,nose,nose.Baby bye,theres a fly.We will watch him,you and I.There he goes,on his toes.Right up to your mouth,mouth,mouth.你们能在这个网站上找到这首歌吗？点“Baby Bye”。）6、“英语学习园地”里还有好多有趣的学英语。自己分类找一找，看一看。四、练习指导1、你能从网上找到航天或者海洋的资料吗？提供给学生这些方面资料的网站：http:/ 的 海 洋 方 面 资料。学生汇报自己找资网 页 上 的英语资料很多，有 很 多 学生感情趣的，学生 自 由 的查找，是对学生对 本 课 按类查 找 资 料的练习，也是对利 用 网 络资源 学 习 的一个认识。海 洋 科 普网这个网页，目洁，适合学生练习查找，里面 丰 富 的内容，也能够让学 生 体 会到利 用 网 络学习的便捷。（在大目录下找到“英语学习园地”，点击，然后找到“英文歌曲”，料，互相之间交流，录 分 排 很简存在自己班级的文今天我们在网页上浏览了许多有趣的学习资源。查找网页上的资源，可以把好的资料保料。网络资源浩瀚无穷，同学们要很好的利用，在今后的信息课上，件夹中。第第 4 4 课搜索引擎课搜索引擎教学目标：知识目标：、让学生明白什么是搜索引擎，知道搜索引擎的作用。、知道常用的搜索引擎。技能目标：、掌握搜索引擎的使用方法。、通过查找资料，初步学会观察搜索结果，找到自己所需要的资料。情感目标：、体验搜索引擎的强大功能，进一步激发学习的兴趣。、在探究和交流活动中，进行探究性学习，体验探究带来的乐趣。教学重点：搜索引擎的使用方法教学难点：理解多个关键字课前准备：多媒体网络教室、能提供上网的教学环境教学过程：教学流程一、创 设 情景导入大家游玩过西湖吗？如果没有去过，我们可到嘉兴的“西湖”网站上看一看。1、播放“西湖”网站的广告宣传2、提问：想去“西湖”网站上去看看吗？可是没有网址怎么办？若有学生提到使用“搜索引擎”，则可以引出课题搜索引擎，若没有，则教师引出课题搜索引擎。、介绍“google”搜索引擎及其作用观看“google”搜索引擎现代社会，网络迅速发展，网上资源已经不是人工可以分类的，在这么多资料中如何查找是很复杂的问题，现在有了搜索引擎，可以很方便的查到资料。补充完课题查找资料更方便搜索引擎2、用“google”搜索引擎查找“南湖”网站(1)打开“google”搜索引擎在搜索引擎的输入框中输入的文字叫关键词，选择适当的关键词才能找到合适的资料。教师指导学生说说西湖风景观看网站宣传ppt学生说说自己的想法从中学生明白搜索引擎的含义及作用学生启动浏览中m进入“google”搜索引擎输入学生活动设计意图以 平 时 生活 为 切 入点，激发学生 的 学 习兴趣。创 设 问 题情景，导入课题拓 展 学 生的 发 散 型思维能力器，在“地址栏”www.google.co二、探究实践三、巩固练习三、课堂小结(2)让学生说说输入框中输入什么关键词？（3）学生操作（4）组织讨论，交流技巧通过讨论尝试明白：一次成功的搜索由两个部分组成：搜索正确的关键词，有用的搜索结果。在点击任何一条搜索结果之前，快速地分析一下搜索结果的标题、网址、摘要，会有助于选出更准确的结果，节省时间。（5）再次实践操作3、常用的搜索引擎（1）小组讨论：说说自己还知道哪些搜索引擎？（2）小组汇报教师适当补充雅虎中国http:/百度http:/北大天网搜索http:/搜狐http:/www.sohu,com soguahttp:/ (3)实践操1、搜索全国青少年网络文明公约，并把它仔细读一读，想一想，我们上网要注意什么？2、搜索“搜索引擎使用技巧”，看看谁找到的技巧多，并试一试这些技巧。这节课你学会了什么？学生充分表达自己的想法学生操作，尝试看搜索结果，发现查找速度有快有慢明理多个关键词时中间空格一下网站，输入关键词：“杭州西湖”比搜索“西湖”来得快。通过操作明理学生交流学生选择一个除“google”外的搜索引擎试网站学生操作手、动脑动口 中 学 到了知识，同时 也 学 会了 与 人 交流学 生 体 会不 同 的 搜索引擎，但使 用 方 法大致相同。熟 练 使 用方法，加强网 络 道 德教育。输入种关键字，学 生 在 动如搜索“西湖”着查找“西湖”第第 5 5 课网络摘记课网络摘记教学目标1进一步了解家乡的名胜古迹。2学会将网页上的文字复制到word 中。3.复习搜索引擎使用的方法及收藏夹的使用。4.在探究和交流活动中，进行探究性学习，体验探究带来的乐趣.5.通过了解家乡的名胜古迹，激发学生热爱家乡的情感。教学重点：重点学会将网页上的文字复制到Word 中。难点教学难点：查找信息，选择信息，根据需要处理信息教学多媒体网络教室、能提供上网的教学环境准备演示文件课时安排教学流程1、播放“西湖”网站的广告宣传2、你看了以后，你有什么想法?一、探究3、（根据学生的回答作小结）实践(揭示课题)观看演示文件（1）那你想怎么做？你可以用哪些方法来做这份宣传报告？（生：可以是网页，word、powerpoint 等各种途径）（2）出于时间的考虑，我们可以挑你认为嘉兴最出色的一个突破点来做。(以投影出示任务：用 WORD 制作网上赏西湖小报)（3）大家想想完成我们的作品，你有什么建议或困难？制作过程中碰到问题可以电子举手，下面就开始吧。学生交流1、以 24 人为单位合作，选出组长，商讨出宣传的内容。2、组内每人分好工（如：一人准备文字资料，一人找图片资料或每人做一页 word文档。），组长负责把每个人的作品合成起来。并准备汇报演说。3、内容新颖，排版合理，最让人一看就想到嘉兴来。通过欣赏，以平时生活为切入点，激发学生的学习兴抓住时机，提出任务，同时也让学生了解关心时事。提示学生形式可以多种多样，不拘一格。避免学生面面俱到，反而无从下手，最终什么都无法完成。以投影出示，让学生明确任务和分工要求。让学生思考，完成任务需要哪些知识。l 课时。教师活动学生活动设计意图学生说说自己的想法趣。（4）学生开始分工并上网查找有关资料，并想办法复制到自己的文件中来。二、学生操作学生在动手、动脑动口中学到了知识，同时也学会了与人交流学生在完成任务的过程中，遇巡回观察，注意学生发生的问题，由于学生第 学生选择一个除巩固一次复制网页中的文字和图片，可能大部分学“google”外的搜索到问题，为了解决生会出现以下问题：1、不知道如何复制文字引擎试着查找“南湖”问题，从而激励他或不知道如何复制图片；2、复制文字的内容不能很好的掌握。一般情况下，部分学生可能会利用 word 及其他软件的迁移，已经会复制。师：我发现部分同学的制作的速度很快，现在先请大家交流一下，你们是怎么复制的？（1）按钮复制；IE 工具栏上有复制按钮，选中文字后，单击这个按钮就可以复制，但对图片不行，并且有的 IE 上没有这个按钮，需要设置才有。（2）右键复制；在选中的文字上或在图制”。三、（3）快捷键复制；选中文字后，按键盘课堂小结（4）拖拉复制。调整两个窗口（IE 窗口中要复制的文字后，直接用鼠标拖到自己的文件中来。(板书)复制的方法：（1）利用按钮（2）利用右键（3）利用快捷键（4）拖拉复制（提示用“选择性粘贴”更方便）做好了广告，想不想展示给大家？四、课后的延伸请部分小组选出一人介绍自己的宣传广告：你们组是具体介绍什么的？其他人有什么建议和补充（内容和技术）？通过这节课，你有什么收获？学生交流交流展示，一方面是对学生学习成果的一种肯定，另一方面也是大家互相学习和提高。同时也是对本节课新知识的一个总结。（请学生说说他们的复制方法，让他们边演示边讲解，广播给得不完整，大家一起补充。并在黑板上整法）网站们学习新知识。学生体会不同的搜索引擎，但使用方法大致相同。新知识先让学生自己来解决，也可以让他们互相帮助来解决。通过大家补充，完成新知识的学习。各种复制方法的应用条件不同，个人喜好也不同。这样，有且于学生选择。将新知识板书，加深理解和记忆。从任务中引出新知，再利用新完成任务。让学生感到学有所用。片上单击右键，出现一个菜单，单击其中的“复所有的同学，如果讲上的“Ctrl+C”，到自己的文件中按“Ctrl+V”。理出不同的复制方和自己的文件窗口），并排显示的桌面上，选将学生优秀作品放到学校主页上，并将部分可以打印的作品打印出来放在校园厨窗中进行展示。对课的一个延伸第第 6 6 课网络音乐厅课网络音乐厅教学目标：知识目标：了解网络音乐欣赏的两种主要方式（在线和离线）。了解音乐播放软件（MP，RP）的一般使用方法。能力目标：能使用给定的网址在线收听音乐。能用相应的搜索引擎搜索歌曲，下载保存。情感目标：通过收听合适的音乐，提高学生的审美情趣。陶冶学生情操，培养学生的知识产权意识。教学重点：教学重点：在线收听的一般操作过程。音乐文件的搜索与下载。教学难点：教学难点：正确高效搜索下载音乐文件。课时安排：1 课时课前准备：安装 realplayer 和 mediaplayer教学过程：教师教师一、激趣导入：同学们，因特网不仅可以看新闻、找资料，还有很多有趣的服务，你们知道吗？今天，老师带领大家领略一下网络音乐的魅力。http:/ 春晚一个受欢迎春晚一个受欢迎的节目的节目二、传授新知（一）在线收听：向学生推荐音乐在线广播音乐网站名。第一种通过单击在线播放超级链接实学 生 领略一下网络音 乐 的 魅力。自己操作实践。践操作mediaplayer在线收听广播单击音乐在线播学生学生设计意图设计意图激发学生的学习兴趣促进课堂气氛的活跃。有利于师生的默契配合。http:/ url 链接西湖之声在线收听mms:/218.108.20.172/audio_live2上海东方经典音乐http:/ 搜索让学生说说查找音乐的方法。学生尝试说说搜索引擎列出的是什么？示范音乐下载的步骤三、教师总结今天这节课我们学习了网络音乐厅，同学们对 mediaplayer 有了一定的了解。同学们说说学到了些什么？老师向你们推荐几个网站。大家有时间去访问。音乐极限：http:/音乐听厅：http:/天虎音乐网：http:/MP3 嘘嘘乐：http:/用第二种方法打开在线收听互相帮助。学生通过实践操作，初步感知了mediaplayer 各功能按钮，可先小组说一下。学生实践操作增加学生对信息技术的兴趣。mediaplayer有更深层次理解通过比较找到区别，同时也发现许多共同点。通过观察发现问题，并积累了经验。巩固本节课所授知识，提高学生操作技能，特别是信息技术的综合操作能力。简单概括学习内容，提出课堂延伸要求，留下余味。实践操作，取长补短，通 过 提 问 和 思 考 让 学 生 对第第 7 7 课整理音乐库课整理音乐库教学目标：1、了解给音乐文件及其他文件分类放置的必要性。2、了解文件和文件夹的区别与一般操作。3、能建并命名文件夹。4、学会文件的删除、拖动等操作。5、加强学生纵使分类梳理能力。6、培养学生合理高效管理文件的信息素养。2、文件的移动和删除。教学重点：1、文件夹的建立与命名。教学难点：合理高效管理文件。课前准备：各种音乐拷贝到学生的电脑上。教学过程：教师活动1、设疑引入：“上节课，同学们下载了很多动听的歌曲，老师把它们放在一起。可是老师想听一首歌，但那么多的歌杂乱无章地放在一起，要找好长时间，好烦啊。同学们有什么好办法，可以让这些歌曲有规律地放在一起呀？”2、建立文件夹,给音乐找个温馨的家：“那我们按什么来进学生尝试建立文件夹，老师巡视后，提出想要给文件夹换个名字，请学生为文件夹重命名。3、移动音乐文件：老师指导学生尝试。老师巡视。比较不同方法的优缺点。怎么办呢？5、回收站的使用：“被删除的文件真的从我们的电脑上消失了吗？让我们打开回收站看看。我们所有删除的文件都在这里，你还能打开这些音乐吗？如果我们还想要某个音乐，可以用右键恢复。如果想让它们彻底消失，就点清空回收站。但在这个操作之前，你可千万要考虑清楚是否真的不要了，因为一旦清空就很难再找回来了。”6、布置练习：P26学生想办法。学生活动引入课题，激发兴趣。锻炼学生分类的意识和能力。发挥学生的主动性。设计意图行分类呢？”讲解建立文件夹的过程（可以让学生示范）。学生说说把这些分成哪乐曲分；按歌手或演奏者分；可以按风格分；可以按字数分）让学生说说有什么办法把这些音乐文件放到各学生示范各种方法（拖动、复制、粘贴）。让知道的学生演示删除文件的方法。（拖动、右键、编辑菜单、键盘）让学生感受各种方法的特点。学生打开回收站。些类别。（可以按歌曲、“那我们现在有什么办法让这些歌曲到自己的家里去呢？”4、文件的删除：我发现有些音乐我不想要了，放着很碍事，自家中。7、小结：你学到了什么？引导学生和实际生活联系进行思想道德教育：养成做事有条理的习惯；我们的电脑 C 盘是系未经允许不得随便打开，更不得更改删除。学生练习。学生讨论。一种技能可以用它来做好事，也可以做坏事。信息道德的培养同样重要。统盘，不得删除里面的东西，其他同学的文件夹是私人空间，第第 8 8 课虚拟旅游课虚拟旅游教学目标：教学目标：1、学会在因特网上下载信息。2、培养学生的信息加工、处理能力。3、培养学生主动获取信息的意识及能力。教学重点、难点：教学重点、难点：学会在因特网上下载图片资料，学会采用分类目录层层递进找网站的方法。：教学过程：教学过程：教师活动教师引入：古人说：“秀才不出门，能知天下事。”现在我们只要坐在电脑前，通过因特网便能饱览天下美景。今天我们就来学习怎么样在网上旅游。一、一、留住精彩每一刻留住精彩每一刻1、搜索图片网站。利用搜索引擎，查找并打开相关风景图片的网站。2、保存图片。浏览图片，当看到喜欢的图片时，鼠标指向这张图片，右击，在弹出的菜单中选择“另存为”，就可以把图片保存在电脑中。二、二、身临其境看风光身临其境看风光在网上有一种三维全景图，可以让我们身临其境般地欣赏景点的风光。1、用搜索引擎查找旅游网站，进入旅游三维全景图库网站http:/ 生 认 真听讲学 生 看 教师示范操作操作学生练习，教师巡堂检查设计意图通过不出门就能知天下事来引入，学生来兴趣利用搜索引擎搜索资料是浏览网络的重要技能，在这应详细讲述，给学生充足时间操网上有很多美丽风景的图片，怎么才能把它们留住呢？第第 9 9 课分享图片课分享图片一、教学目标1、了解文件管理的重要性。2、理解计算机网络中的共享概念。3、能熟练对图片文件进行管理。4、网上邻居的初步使用。5、学会正确设置文件夹的网络共享。6、掌握文件的“复制”、“粘贴”操作。7、增强学生交流促进与荣誉感。培养学生合作共享的良好品质。二、教学重点重点：1、正确设置文件夹的网络共享。2、文件的“复制”、“粘贴”操作。难点：对文件的“复制”、“粘贴”的理解与掌握。三、课前准备一些风景图片、卡通图片。四、课时安排 1 课时五、教学过程教师活动教师活动课堂导入：上节课同学们游览了我们祖国我们如果把自己下载的成果让别的同学也欣赏欣赏，寻我们就可以看到更多的图片了。那么能不能把你们下载到电脑上的优美图片给其他学生同学一起欣赏呀？学生活动学生活动学生自己思考让同学分享自己图1、到我的电脑上来看2、用软盘拷贝3、用 U 盘拷贝4、上传我的 QQ5、发送到我的邮箱等等设置文件共享：同学们，我们一个人的能力是有限的，你们上网查找到的图片也是有限的，你们是不是想看到尽量多的图片呢？如果我让每一位同学都展示，要花很多时间，能不能让我们想看哪位同学的图片就看哪位同学电脑里的图片呢？教师示范文件夹的共享过程。（注意在演示过程中要让学生明白，不同的应用要求我们要开放不同的权限。）网络浏览图片：同学们，你们现在已经将图片设置为了共享，那么我们怎么访问这些共享软件呢？我们可以通过双击桌面上的网络邻居图标，打开之后我们看到已经设置为共享的设计意图设计意图激发学生的学习兴趣和学生自我动手能力进上步加深学生对文件共享的概念激发学生的学习兴趣通过设置问题，引发学生思考我们让别人共享我们的资源时，可以通过设置不同的权限来管理共享。让学生体验共享资源的好处和资源共享的必要性的大好河山，下载了许多美丽的风景图片。片的方法。我们想看到尽量多的图片。但是用刚才的方法比较费时间学生认真观看教师演示，并将自己的图片设置为共享。计算机，我们就可以像使用自己的计算机一样的查看图片文件了。学生观看教师演示后，自己上网查看共享图片第第 1010 课课节日信息收集节日信息收集知识目标：1、了解搜索引擎的更多作用，学会使用关键字搜索。技能目标：1、能熟练应用搜索引擎查找资料，掌握相关技巧。2、能建立文件夹并下载保存网页资料。2、培养良好的网络搜索习惯。情感目标：1、体会中华民族节日的丰富多彩，感受民族风情，培养民族自豪感。教学重点：1、熟练应用搜索引擎与下载资料。教学难点：合理组织、分类所获取到的资料课前准备：检查电脑、检查网络课时安排：1 课时教学过程：教师活动教师活动一、谈话引入，激发学生兴趣。前几天，我们经历了五一长假，相信同学们一定过得很快乐、很充实。那么在节日里大家都有什么收获呢（做了些什么？看到了些什么？）？看来五一节确实带给我们许多欢乐！老师小时中秋节、植树节等等都有不同的乐趣。那么你还知道哪些节日？那些节日有什么特点？我们又能做些什么呢？二、走近节日但是，仅仅是我国的传统节日里就包含着许多璀璨的民族文化，我们想不想更多地了解它们？通过哪些渠道能够更好地了解它们呢？我们可以通过各种各样的途径去搜集资料、丰富知识，刚才也有同学讲到了可以使用电脑从网络上去查找、搜集相关信息。那么我们可以怎么做呢？三、节日的搜索我们已经学过了使用“搜索引擎”，它就是一个收集信息的很好方式。你能不能选择你喜欢的搜索引擎去查查看我国都有哪些传统节日？并能不能从中获取你喜欢的节日信息？学生讲述五一节的快乐经历和自己在五一节的收获。讲述自己所知道的习俗和经历。学生很想了解传统节日的资料。学生讨论了解各类节日相关信息的方法，如：查书籍、看电视、报纸、上网、听老人的讲述等等。学生讲述通过网络收集信息的方式，并引出“使用搜索引擎”的方法。学生讲述使用“关键字”的重要性。学生活动学生活动联系实际生活，以学生感兴趣的话题引入，提升参与课堂的主动性和积极性。通过讨论，勾起学生对自己有所了解的节日的加快，激发学生对节日的好奇心，为后面的学习做铺垫。先回顾学习过的知识点，减少学生在后面搜索操作中的困难。设计意图设计意图候也很喜欢过各种节日，比如说春节、元宵节、请几位学生例举自己知道的节日，看来，许多同学都了解了关于各种节日的知识，请大家展示一下自己的搜索成果，并说说你是怎么搜的？通过刚才的搜索你得到的最有用的信息是什么？刚才有同学问老师，我要找少数民族的传统节日，为什么找到的结果不多呢？（学生使用的你怎么搜索呢？（教师讲述知识点：搜索关键词太长的话，有时候可能会影响搜索范围和数量，我们可以将长的关键字分成短的关键字进行查找。如，可以把把上面的搜索改成：少数民族传统节日少数民族节日这样会有更多的搜索结果）四、收索资料的保存我们刚才用了许多方法和技巧搜索到了许多关于“传统节日”的资料，许多资料对我们的学习非常有帮助，我们能不能把它们保存下来？应该怎么做？是啊，我们在收集资料的时候应当养成良好的习惯，下面请大家在 D 盘自己的文件夹中建立相关文件夹，把搜索到的自己喜欢的节日资料填写完整。五、课后小结我们刚才收集了许多关于我国传统节日的资料，同学们都非常出色地完成了计划，有了这些资料我们对这些节日就更了解了，我们尤其经常要对临近的节日做好准备。请同学们去关注一下最近都有哪些节日？它们有哪些特点？有哪些风俗？你准备如何搜集相关资源？有条件上网的同学可以去为这些节日搜集较完整的资源，并提供给大家分享。学生选择自己喜欢的搜索引擎，并用输入关键字的方法进行搜索。主要搜索引擎：“传统节日”的搜索。（老师进行个别指导）请几个同学展示自己的搜索成果（大屏幕），并描述自己所用的方法（主要是关键字）。并说说自己所得到的最感兴趣的信息。学生讨论分析搜索结果少的原因，大部分学生认为，关键字就是“少数民族的传统节日”。学生通过教师的提示，并通过讨论及自己的思考确定好关键字再一次进行搜索，并在小组中比较通过“分解关键字”对查找结果产生的变化。学生得出：1、可以通过“文件-保存”来把搜索到的资料保存下来。2、可以建一个相关的文件夹用以保存。学生开始进行节日资料的收集、保存并进行记录。老师作个别指导。学生搜集完成后进行展示和点评（自评、互评、教师评）请部分学生简单讲述课后想要完成的计划，如：关键字为：“少数民族的传统节日”）如果是你，学生利用自己喜欢的关键字进行存放到该文件夹中，并且将书本上 P36 的表格（建议学生进行小组讨论）端午节、儿童节等等对个别有困难的学生进行指导，促进信心、减小差距。通过讨论和互评，使学生的创作成果得到肯定，成就感得到体现。同时也学习了别人的优点，认识到自己的不足。秩序渐进，顺藤捉瓜。学生往往乐于克服在实际操作中遇到的困难，通过老师的引导和自己的操作掌握新技巧。培养学生良好的收集资料的良好习惯，有助于增强学生收集信息的能力，对后阶段的信息处理也提供了保障。及时回顾，巩固知识点，并为本单元后面的学习作好准备。第第 1111 课节日资料整理课节日资料整理知识目标：1 了解端午节的相关知识。能力目标：1.能熟练应用搜索引擎查找资料，下载并进行管理。2.对下载资料进行分类管理。情感目标：1、能尊重他人的劳动果实，注意知识产权的保护。2、真诚地交流评价，提高学生审美能力。3、感受民族节日的浓郁文化气息。教学重点：.能熟练应用搜索引擎查找资料，下载并进行管理。教学难点：寻找需要的资料。课时安排：1 课时.教学过程：教师活动学生活动一、积极参与一、今天我们的信息技术课上的是端午节，看到这个题目，你首先想到什么？1、激起学习本课的兴趣。2、可以让学生知道端午节有很多方面的知识。二、端午节有许多同学们感兴趣的主题。一、学生讨论有关端午节感兴但每个同学都把所有的主题找到很难，今天我们就选择几个主题，进行找资料。你觉得可以找哪里主题是你感兴趣的？确定话题后，请分别建立相应文件夹，并取名。打开浏览器，确定搜索引擎，如百度、GOOGLE 等。同时取名保存到刚才建立的文件夹中。若出现有些文字不能复制、下载的，可以尝试用文件使用 frontpage 编辑，进行复制下载。最后，复习本节课的重点。趣的话题。二、教师也可引导一些话题：周围人喜欢做的事、端午节的由来及习俗、端午节有关的诗词等。学生在电脑上建文件夹，并取名。如端午节传说、端午节诗词、端午节习俗、端午节故事等。学生各自确定自己习惯的搜索引擎，进行资料的搜索。把搜索到的内容复制到 WORD 中，同时取名保存到刚才建立的文件夹中。注课堂设计意图揭示课题，并激发学生学习的热情，引出主题。1、重视学生学生自主性，让学生选择自己喜欢的内容找资料会更加积极。2、让学生自由地选择主题，充分发挥了学生的创造力。自己习惯的搜索引擎，搜索起来效果会更好。要求学生把搜索到的内容复制到WORD中，意在资料中若有图片的也要插入WORD 中，并保存。若复制后有边框，可以单击表格转换，去除边框。此部分为本节若有许多组图，可以单独建立文件夹，课的重点，因而教把图片放在里面。这里是针对有些基础的学生，不要求全部掌握。主要以教师演示为主，同时请学生演示。师应对困难学生进行个别辅导。教师演示和学生演示配合效果更好。第第 1212 课节日文档制作课节日文档制作知识目标：1.了解一般电子介绍文档的制作要求。能力目标：1.学会根据主题，规划和设计文章结构。2.能较熟练地运用 Word 进行文档编排。情感目标：1、能尊重他人的劳动果实，注意知识产权的保护。2、真诚地交流评价，提高学生审美能力。教学重点：熟练运用 Word 软件，编排合理美观的文档。教学难点：客观评析作品。课时安排：1 课时课前准备：学生的学习自我评价表（每人一份，可以是电子文档）教学过程：教师活动一、激趣导入，揭示课题。1、上一节课我们了解了端午节，也从网上找到了不少关于端午节的资料。你想不想让更多的人了解我们的端午节？那就让我们一起来介绍一下端午节吧！2、揭示课题。今天老师就要带大家一起来学习第12 课 介绍端午节。(板书：第 12 课介绍端午节)二、教授新知(一)构思文章1、提出问题：你想介绍端午节的什么内容呢？2、学生通过各种途径明确主题。(小组讨论、自已思考等)(二)制作文档1、我们可以用什么学过的软件来制作介绍端午节的文档呢？（Word）请用最快的速度打开Word。2、我们可以从哪几个方面来制作介绍端午节的文档呢?（标题、文字,图片等）3、请大家自学书本上的知识，尝试制作介绍端午节的文档。4、教师巡视学生制作的情况，寻找和发现学生制作过程中的典型问题。5、中途小结。可能出现的问题：（1）制作标题：插入艺术字。的设置。（也可以通过文本框来插入文字。（3）美化你的文档：设置小标题、插入相应的图片。（4）注明引用资料的出处。对学生进行思想教育。学生活动课堂设计意图一、积极参与1、激起学习本课的兴趣。揭示课题，并激发学生学习的热情，引出主题二、尝试练习、学习新知(一)构思文章1、思考介绍端2、交流端午节的主题：如端午节的起源、现在的端午节等。3、学生明确自己的介绍主题。4、交流设置的方法。(二)制作文档1、思考制作文上的知识。1、重视学生学生自主性，让学生大胆地去尝试练习，指名学生示范又避免了探索的盲目性。2、让学生自由地选择主题，充分发挥了学生的创造力。3、交流各自的主题，并对主题进行简单地评价。午节主题。档的方法和过程。（2）输入文章，并通过格式栏对文档进行格式上 2、2、自学书本3、制作文档。4、交流探讨6、学生继续完成文档的制作，也可以小组讨论，合作完成。（三）介绍与评价1、请大家向你的小组成员介绍展示你的作品，并在小组内评选出最好的作品，进行全班展示。2、全班欣赏、评价优秀的作品。（评价要客观）1、对所学的内容进三、活动小结1、今天这节课你收获了什么？2、还有什么是你想学的。行概括有利于学生思考今天的收获。知识体系的形成。2、有利于拓展学生的思维。制作过程中的问题，并提出改进的方法。全班浏览、学习欣赏同学的作品。成果的相互交流与评价激励是是技术课中较为重要的，环节，学生能从中体验成功，从而更好地激发他们的学习积极性。第第 1313 课标志知识收集课标志知识收集一、教学目标一、教学目标1、了解标志的知识，知道常用的几种标志的含义。2、能够搜索网上的标志，并对收集到标志进行整理与分类。3、通过了解标志的知识，增加安全意识，培养遵守交通规则的意识。二、教学重点二、教学重点重点：了解各种标志的含义。三、教学难点三、教学难点 难点：对收集到的各类标志进行整理与分类。四、课前准备四、课前准备多媒体课件，同时确保学生的电脑都能访问英特网。五、课时安排五、课时安排 1 课时六、教学过程六、教学过程谈话导入对啊，这一路开来，我们认识了在我们平时的上学、放学路上也都可以看到，我们都应该认真遵守。其实，除了我们刚才看到的这些交通标志以外，还有许多的标志，如消防标志、商标等等。看，现在我们的车到达了哪里？其实这就是一个城市的标志。有许多的标志，我们学生可能还都不是很清楚，那么我们就可以通过网络来了解他们。出示网址：http:/www.china-gb-说说看，你都认识了哪些？它们都表示什么意思啊？有没有是这里没有的，而你又非常想了解的？我们可以利用互联网来进行探索。（google、百度）刚才我们一起认识了许多的标志，那么你想不想把它们收集起来，教师活动同学们，你出过远门吗？今天，老师就带大家一起驱车去溜达一圈，好吗？学生活动设计意图通过谈话，结合多媒体课件，给学生好！创设了一个情境，让学生自然地融入到了学习的探索中。奥迪，因为车的标志。这个标志是前方禁止通行北京（学生依照教师提供的网址进行浏览）（学生交流）学生进行网上搜索交流想从情境中潜移默化地引入主题，进行教育，显得自然，并且很好地激发起学生的学习积极性。许多的交通标志，对于这些交通标志，这辆车上有奥迪认识标志通过对各类标志的浏览、交流，使学生对各种标志都有一定的了解，同时，通过自己感兴趣标志的搜索，更为课堂增添了情趣。http:/ 1414 课标志知识介绍课标志知识介绍教学目标：教学目标：进一步了解标志知识，知道常用标志的含义。从网上查找标志，在 WORD 中制作这个标志的介绍。通过了解标志的知识，增加安全意识，培养遵守交通规则的意识。教学重点：教学重点：介绍标志的含义，标志的特色及这个标志的作用。理解标志设计者的设计意图，为下节课设计自己的标志作个铺垫。教学难点：教学难点：理角标志设计者的设计意图。WORD 的排版与美化。课前准备：课前准备：各种标标的图片与文字介绍材料，以防网络故障给上课