小学数学一年级上册《1—5的认识》教案.pdf

一年级上册教案课题课题班级班级教学目标教学目标1、学生会用 15 各数表示物体的个数，知道 15 的数序，能认、读、写 15 各数，并注意书写工整。2、培养学生认真观察、积极动手操作和认真书写的习惯。3、利用“野生动物园”图，使学生初步感知“用数学”的乐趣，同时滋生人与自然和谐共存的良好愿望。教学重难点教学重难点重点：学会用不同的物品表示 15 各数，并知道 15 的多少。难点：会用自己的语言正确表达。教学过程教学过程一、创设情境，导入新课一、创设情境，导入新课故事导入：阳光明媚的早晨，在一个小山坡上，有一座漂亮的房子【设计意图：教师将“王奶奶”图制成电脑课件动态展示：向日葵、小鸡、食盆、小狗、蝴蝶等然后画面定格，激发学生的学习兴趣。】二、合作交流，解决问题二、合作交流，解决问题（一）自主学习，同桌互相展示1、独立学习课本的内容。（同桌之间互相交流、探讨，教师参于其中，及时帮助。）2、同桌展示生 1：我知道有 1 奶奶、1 只小狗。生 2：我知道有 2 个食盆、2 棵箩筐3、根据 15 各数的基数含义表示日常生活中的事物。个性思考部分个性思考部分15 的认识一年级课时课时授课教师授课教师1 课时（1）教师：“请你拿出 1 根小棒，摆放在数字1的下面。”学生操作，可让一名学生上台演示。教师：“请你拿出 2 根、3 根、4 根、5 根小棒，分别放在数字卡片 2、3、4、5 的下面，并摆出你喜欢的图形，摆摆看。”学生操作，教师巡视。学生拿 3 根小棒摆出的图形除了三角形还有其他形式，只要是用 3 根小棒就可以；拿 4 根、5 根小棒摆出的图形除了正方形、五边形外，还有许多由孩子的想象力所产生的各种图形，可以让学生上台展示，让他们体验用数表示物体的乐趣。4、下面我们就来写写这些数字教师在田字格中边示范边讲解 15 各数的写法，重点说明从哪里起笔，在哪里拐弯，在哪里停笔及在方格中的布局。（有条件的可以利用课件动态演示讲解，提高学生书写的积极性）5、学生练习。6、师生评价同学书写的情况，以便更好地进行书写。【设计意图：评价可以促进学生更好地学习。在学生练习写数后，教师组织学生进行互评，不但可以让学生对于数字的书写有更加清晰的认识，而且从中学会欣赏别人、尊重别人。】三、巩固深化，应用提高三、巩固深化，应用提高对口令游戏：老师演示：某某同学我问你，5 可以分成 1 和几？或：5 可以分成几和 3？或：2 和 3 组成几？同桌游戏。【设计意图：学生通过操作得出15 各数的组成后，熟练识记也很重要。这里不是让学生死记硬背，而是通过玩对口令游戏，让学生在轻松愉悦的氛围中进行学习。】四、总结回顾，反思提升四、总结回顾，反思提升这节课学得高兴吗？课下寻找数量是 15 的物体，比一比谁发现得多。【设计意图：学习数学的目的之一是为了解决生活中的实际问题。通过课下让学生找数量是15 的物体，既巩固了本节课所学的知识，又使学生感受到数学与生活的密切联系，使他们体会到生活中处处有数学。】教学反思教学反思