北师大版八年级生物上册第17章测试卷.pdf

八年级生物第十七章单元测试卷八年级生物第十七章单元测试卷班级姓名学号1142740215284131629424173043518314461932457203346821344792235481023364911243750122538132639一一 单选单选1.下列哪一项不是动物或人对自然界的积极作用（）A.蜣螂清除动物粪便B.狗传播植物种子C.蛇吃老鼠D.人吃蛇肉2.下列食物链中，正确的是（）A.草兔狼B.鹰蛇蛙蝇C.狼兔草D.蝇蛇蛙鹰3.你认为动物在自然界中的作用不应包括下列哪一项（）A.在维持生态平衡中起着重要作用B.促进了生态系统中的物质循环C.能帮助植物传粉，传播果实和种子D.能净化空气4.麻雀会偷食稻谷，人们采取措施剿灭麻雀，这对生态系统的影响是（）A.对生态系统没有不良影响B.生态系统必定会全面崩溃C.生态系统中昆虫的数量将会急剧上升D.对生态系统中其他生物的影响微乎其微5.大量捕捉青蛙，导致稻田里害虫大量繁殖，水稻减产，生态平衡失调，其原因是破坏了生态系统的（）A.生产者B.消费者C.分解者D.食物链6.下列哪项属于生产者与消费者之间的关系是（）A.青蛙捕食蝗虫B.兔子啃食松蘑C.山羊吃树叶D.人类吃黑木耳7.在一个生态系统中，对各种生物的数量起决定作用的是（）A.生产者B.消费者C.分解者D.肉食动物8.生态平衡是一种（）A.绝对平衡B.动植物数量相等的平衡C.动态平衡D.永久的平衡9.用网将人工种草的试验区域罩起来，过一段时间发现，草的叶子几乎被虫吃光，而未加网罩的天然草原，牧草却生活的很好。这一事实说明的道理是（）A.网罩挡住了鸟类却挡不住虫子B.网罩影响了草的光合作用C.生物与环境是不可分割的整体D.吃草的昆虫失去了鸟类的控制而猖獗10.下列对自然界中的动物和植物关系描述错误的是（）A.动物直接或间接以植物作为食物B.动物帮助植物传粉和传播种子C.动物的数量越多，对植物的生长越有利D.植物的数量越多，动物的食物来源越丰富11.动物在生物圈中有着极其重要的作用，但同时有些动物对植物的生活也产生不良的影响，对此我们的正确做法或认识是（）A.任其自然B.全部捕杀C.科学控制D.全部保护12.在生态平衡状态下，生态系统内的生物数量和所占比例将会（）A.逐渐增加B.逐渐减少C.稳定不变D.相对稳定13.生态系统的食物链和食物网中的各种生物之间的关系是（）A.相互依赖，相互制约B.各自独立，互不干涉C.相互促进，共同发展D.你死我活，势不两立14.生产者和消费者之间的关系是（）A.相互利用关系B.吃与被吃关系C.相互竞争关系D.互惠互利关系15.兔和鼠吃草，兔常被狐和鹰捕食，鼠常被狐和蛇捕食，蛇有时也被鹰捕食，这种现象可以说明自然界中的生物是（）A.相互制约B.多种多样C.不断进化D.谁也离不开谁16.从“狼吃羊，羊吃草”的食物链可以看出，狼体内的有机物最终来源于（）A.阳光B.草C.羊D.狼17.动物与人类的生活关系是多方面的。下面没有体现出动物与人类生活相关的是（）A.许多动物可以做药材B.导盲犬可以成为盲人的生活助手C.动物能够促进生态系统的物质循环D.家畜具有营养作用18.下列属于我国特产的珍惜爬行类动物的是（）A.大熊猫B。金丝猴C.扬子鳄D.中华鲟19.根据统计表明，进入 20 世纪后期以来，几乎每 3 年就有两种鸟类从地球上消失。造成野生动物濒危或灭绝的主要原因是（）A.自然灾害对动物栖息环境的破坏B.天地增多大量捕食鸟类C.人类活动对生态系统的破坏D.外来物种入侵，侵占了鸟类的栖息地20.下列即是我国特有的珍惜动物，又有“活化石”之称的哺乳动物是（）A.扬子鳄B.大熊猫C.麋鹿D.长臂猿21.下列不是我国特产的珍惜动物是（）A.扬子鳄B.黑猩猩C.丹顶鹤D.大熊猫22.下列动物中，全部属于我国特有的特产珍惜动物的一组是（）A.中华鲟、大熊猫、扬子鳄、企鹅B.白唇鹿、扭角羚、中华鲟、大熊猫C.猕猴，丹顶鹤、大熊猫、扬子鳄D.扬子鳄、丹顶鹤、华南虎、猕猴23.动物多样性的层次不包括（）A.生物种类的多样性B.生物数量的多样性C.生态系统的多样性D.生物基因的多样性24.建立东北虎繁育中心保护东北虎，建立青海湖鸟岛自然保护区保护斑头雁等鸟类，对捕杀藏羚羊者绳之以法。以上保护生物多样性的措施，分别属于（）A.就地保护、易地保护、法制管理B.易地保护、就地保护、法制管理C.自然保护、就地保护、法制管理D.就地保护、自然保护、法制管理25.建立四川卧龙自然保护区的主要目的是（）A.保护卧龙的原始森林资源B.保护卧龙的旅游资源C.保护特定地带的自然生态系统D.保护濒临灭绝的熊猫26.下列有关保护生物多样性的观念中，恰当的是（）A.物种灭绝后可以再生B.引入世界各地不同的生物，以增加我国的生物多样性C.生物多样性的消失对人类不会产生威胁D.与人类没有直接利益关系的生物，也应该保留下来27.为保护野生动物而建立濒危动物繁育中心，这种保护措施属于（）A.就地保护B.易地保护C.法制教育D.法制管理28.动物多样性的保护措施中，就地保护和异地保护的区别（）A.是否保护珍稀动物B.是否保护动物的栖息环境C.是否保护所有动物D.是否出现动物绝灭的危险29.某些野生动物因栖息环境不复存在，种群数量减少或难以找到配偶，对这些野生动物的保护比较适宜的方法是（）A.人工繁殖B.就地保护C.易地保护D.保存基因30.下列对于保护动物多样性的叙述中，错误的是（）A.保护动物多样性需要健全的法制B.保护动物多样性应禁止一切开发和利用C.保护动物多样性需要现代科学技术D.保护动物多样性需要全球合作31.自然保护区保护的对象时（）.A.有代表的生态系统B.珍惜濒危动物C.所有生物D.珍惜野生动物及其赖以生存的环境32.动物多样性的基础是（）A.细胞多样性B.生态系统多样性C.遗传物质多样性D.动物数量多样性33.白头叶猴特有的濒危灵长类动物，是我国一级保护动物。为保护白头叶猴，最有效的措施是（）A.制定法律，禁止人们狩猎和买卖B.建立自然保护区，实行就地保护C.迁出原地在动物园保护D.建立白头叶猴的精子库，以保护白头叶猴的遗传资源34.建立青海湖鸟岛自然保护区是为了保护（）A.大熊猫和金丝猴B.朱鹮C.斑头雁D.斑头雁和棕头鸥35.近年来，动物灭绝的速度正在加快，动物资源面临严重威胁。下列动物中，在我国境内已经绝迹的是（）A.白鳍豚B.野骆驼C.扬子鳄D.新疆虎36.在生态系统中，属于消费者的是（）A.蘑菇B.野兔C.阳光D.牧草37.食物链和食物网中不可缺少的成员是（）A.生产者B.消费者C.分解者D.食物链38.麻雀曾被认定为害鸟，上世纪五六十年代，我国曾开展大规模的剿灭麻雀运动，现在又发出保护麻雀的呼声。对此，下列说法错误的是（）A.现在的麻雀被人类的剿灭行动吓怕了，不在啄食和糟蹋粮食B.现在人们认识到麻雀只是在食物非常稀缺时或繁殖季节才危害农作物，平时啄食害虫C.人们认识到自然界中各种生物间是相互依赖、相互制约的，麻雀在自然界的生态平衡中扮演了重要的角色D.大量捕杀麻雀，破坏了食物网的稳定，影响了其他生物的生存39.1956 年，我国自广东肇庆建立了第一个自然保护区。建立保护区的目的是（）A.保护生物多样性B 保护当地的古建筑C.发展当地旅游业C.发展当地养殖业40.某同学列举了一下四条食物链，其中书写正确的是（）A.朽木真菌松鼠B.草野兔狐狸C.老鼠蛇鹰D.黄鼠狼蛇田鼠植物41.如图表示某生态系统食物网，下列叙述不正确的是（）蜘蛛青蛙蛇昆虫水稻田鼠A.该食物网中共有三条食物链B.最长的食物链是水稻昆虫蜘蛛青蛙蛇C.该生态系统有五中消费者D.若昆虫数量锐减，蛇的数量不会受到影响42.保护动物多样性最有效的措施是（）A.就地保护B 易地保护C.保护生态环境D.法制教育和管理43.据观察，蚯蚓在土壤中以植物枯叶，朽根为食，你认为它在生态系统中属于（）A.生产者B.分解者C.消费者D.生产者兼消费者44.下列关于建立自然保护区意义的说法不正确（）A、有利于研究珍贵动植物的生态 和生物等特征B、保护珍贵 的野生动植物资源C、保护代表不同地带的生态 系统D、是进行自然保护的唯一有效途径45.我国修建的青藏铁路，在穿过可可西里、楚马尔河、加索等自然保护区的线路 上采取了绕避、设置通道等措施，这样做（）能减少青藏铁路的建设投资体现了人类在自然界面前是无能为力的有利于保护生态平衡有利于保持环境ABCD46.在我国西部大开发的战略中,“保护天然林”和“退耕还林”是两项重要内容,采取这两项措施的首要目标是()A.开展生态旅游B 发展畜牧业C 增加木材产量D 改善生态环境47.我国某熊猫基地中，有时会因大熊猫最喜爱的食物箭竹的大面积开花死亡，导致熊猫食物短 缺。此时你认为对大熊猫采取的最有效的保护方式是（）A、在当地大规模种植箭竹，以满足大熊猫的食物需求B、把饥饿的 大熊猫抢救出来，进行人工圈养C、把该地区的大熊猫迁移至自然环境相似的保护区去D、对该地区的大熊猫进行大规模的人工繁殖48.三峡大坝建成并蓄水后，有些生物的生存受到了严重威胁。为了挽救这些生物，最好采取下列哪项措施（）A建立自然保护区B将受到威胁的生物易地保护C制定生物多样性保护的法律和政策D开展生物多样性保护方面的科学研 究和宣传教育49.大米是重要的粮食作物之一，全球半数以上的人口以大米为主食。被誉为“杂交水稻之父”的我国科学家袁隆平用野生水稻与普通水稻杂交，培育出了高产的杂交水稻，为解决人类的粮食危机做出了巨大贡献。袁隆平院士培育杂交水稻利用的是生物多样性中的（）A基因多样性B生物种类多样性C生物栖息地多样性D生态系统多样性50.假定一个草原是由鹿和狼组成的相对封闭的生态系统，若把狼杀绝，鹿群的数量将会A迅速上升B缓慢上升C保持相对稳定D上升后又下降