新人教版四年级上册数学《商是一位数的笔算除法》教案.pdf
商是一位数的笔算除法(一)。(教材第 7375 页)1.掌握除数是整十数除法的方法,让学生学会除法竖式的书写格式。2.演示笔算除法计算的全过程,帮助学生理解算理。在探索除法算理算法的过程中,培养学生的推理能力和小组合作学习的能力。3.培养学生认真计算的良好学习习惯。重点:掌握商是一位数(除数是整十数)的除法笔算的算理,并正确掌握笔算的书写格式,能正确笔算。难点:正确理解算理、笔算除法中商的位置的确定。课件。师:同学们,我们前面学习了除法的口算和估算。我们学习口算和估算,其中的一个目的是为我们后面学习笔算做准备。今天这节课是我们学习笔算除法的第一节课,希望同学们能积极参与,看谁能最快地掌握新知识,为了能使同学们更好更快地学习新知识,下面我们做一些相关的练习。(课件出示练习题)笔算:484=428=1.教学例 1。师:先请看下面的情境,说说你们都知道了什么?(课件出示:教材第 73 页例1情景图)生:已知有 92 本连环画,每班分 30 本。师:要求可以分给几个班,说说你们是怎么想的?生:要求可以分给几个班,就是求 92 里面有几个 30,用除法计算,列式为9230。师:你能用竖式计算吗?想一想该商几呢?试一试。学生尝试用竖式计算;教师巡视了解情况。组织学生交流展示:师:你知道商 3 为什么写在个位上吗?生:因为 92 里面有 3 个 30,所以商 3 就在个位上,还剩 2,所以余数是 2。2.教学例 2。师:先看算式 17830=,你遇到什么问题了?(课件出示:教材第 73 页例 2)生:被除数的前两位比 30 小,不够商 1,该怎么办?师:被除数的前两位不够除,我们就应该看前三位。现在自己试一试用竖式计算。学生尝试独立计算教师巡视了解情况。师:说说在计算此题的过程中你是怎样想的?生:除数是两位数,就要先看被除数的前两位。被除数的前两位比 30 小,说明17 个十除以 30 商不够 1 个十,也就是在十位上不够商 1,这时就要看被除数的前三位,想 178 里面有几个 30,也就是想几乘 30 的积接近 178 又比 178 小,5 乘 30的积是 150,接近 178,而且余数比除数小,所以应该商 5。师:说得很好。请同学们结合刚才的计算,讨论一下,除数是两位数的笔算除法计算法则该是什么呢?学生进行小组讨论;教师巡视了解情况。组织学生交流汇报,归纳总结除数是两位数的除法法则:(1)从被除数的高位算起,先用除数试除被除数的前两位。如果它比除数小,就再试除前三位数。(2)除到被除数的哪一位,就在那一位上面写商。(3)余下的数必须比除数小。【设计意图:让学生合作学习,相互交流贯穿课堂,不仅可以拓宽学生的思维,还可以让每个学生都有表达自己见解的机会,培养学生倾听的习惯,逐步“学会求知、学会做人、学会共处”】师:在本节课的学习中,你有哪些收获?学生自由交流各自的收获体会。A 类计算下面各题。25060=66080=(考查知识点:商是一位数的笔算除法;能力要求:能正确计算商是一位数的笔算除法)B 类20 个少先队员收了 160 千克苹果。如果每筐装 20 千克,还差 2 个筐,原来有几个筐?(考查知识点:商是一位数的笔算除法;能力要求:能运用商是一位数的笔算除法正确解决生活中的实际问题)28050=38040=50070=课堂作业新设计A 类4 10530920710820B 类16020-2=6(个)教材习题教材第 73 页“做一做”1.2.教材第 74 页“练习十三”1.4323582.2个位5个位9个位5个位 2个位5个位9个位5个位3.7530=2(个)15(元)4.想一想略5.274782676.1 2443125 305 83 188321177.48060=8(节)59060=9(节)50(吨)9+1=10(节)8.9.10030=3(天)10(千克)10.11.5 363178 53 2072 19826 51712*.26870商是一位数的笔算除法(一)商是一位数的笔算方法 9030=3除数是两位数的除法法则:从被除数的高位算起,先用除数试除被除数的前两位。如果它比除数小,就再试除前三位数。除到被除数的哪一位,就在那一位上面写商。余下的数必须比除数小。除数是两位数的除法,是小学生学习整数除法的最后阶段,教学重点是确定商的书写位置,除的顺序以及试商的方法,帮助学生解决笔算的算理;难点是试商的方法。学生以前学习过除数是一位数,商是一位数或两位数的除法,本节课的教学设计能适时地让学生回忆以前的知识,特别是除法的笔算方法,然后学习除数是两位数的除法的笔算方法,让学生在原有知识的基础上理解商的书写位置、除的顺序等基本问题,然后着重解决试商的问题。这样分层次、分阶段分化了重点,分散了难点,更有利于达到教学目标。
