小学音乐五年级上册故乡的小路教案.pdf

教学内容：教学内容：故乡的小路 1.歌曲故乡的小路2.聆听静夜思故乡的云教学目标：教学目标：1、让学生在聆听、欣赏音乐中感受歌曲优美动听的旋律，促使学生能用优美，抒情的歌声演唱表现歌曲，表达对故乡的热爱及思念之情。2、了解变拍子与变音记号，通过用身体的各部位当乐器使学生进一步感受变拍子乐曲的特点，加强对变拍子的认识。3、鼓励学生积极地参与音乐活动，培养学生对音乐的兴趣，表达对音乐的热爱。教学设计意图：这是一首优美抒情的歌曲，采用大调式，34 拍与 44 拍；两种拍号交替出现，构成流畅，起伏的旋律，表达了人们带着思绪万千的心情走在熟悉的小路上，勾起对美好往事的回忆，以及对故乡与亲人的思念之情。在教学中我采用情景教学法，直观教学法，合作探究等教学方法，运用“引激拓”的课堂教学手段，结合现代信息技术，把整节课创设在“说故乡唱故乡思故乡”的情境中，通过师生共同体验，发现，创造，使学生深深感受到游子对故乡，亲人的眷恋之情，同时领略到音乐领域中丰富多彩的音乐文化，从而激发学生去表现音乐，创造音乐。教学重难点教学重难点重点：用优美抒情的声音演唱歌曲，用不同的形式和音乐活动表现歌曲。难是：歌曲中的变拍子，变音记号及附点二分音符时值的掌握。教学过程：教学过程：一、情境导入一、情境导入1、倾心交谈 情感铺垫（背景音乐静夜思）聆听静夜思进入教室。师：同学们，喜欢刚才的这首歌吗？能说说这首歌曲让你感受到了什么？2、渲染铺垫 聆听思乡曲师：说的多好！是啊，每逢佳节倍思亲，于是人们把对故乡，对亲人的思念之情，化作了这首优美动听的旋律，现在，就让我们随着音乐一起轻轻演唱。点击课件与学生一起轻声地演唱静夜思。师：今天，我们就学习一首反映游子心声的歌曲故乡的小路。一起来听听。二、寓教于乐二、寓教于乐1、音画结合，激发兴趣（点击课件）（2 分钟左右）将搜集到的各种乡间小路的图片融入其中，让学生随着媒体画面，初步感受歌曲，从而激发他们学习新歌的兴趣师：看来，同学们都很喜欢这首歌曲，能说一说这首歌的情绪吗？歌曲抒发了人们怎样的情感？师：说的多好！是啊，每个人都有自己的故乡，每个人心中都有一条故乡的小路。今天，就让我们沿着故乡的小路，去追寻存留在故乡那些美好的回忆。2、多次聆听 学习歌曲错误！未找到引用源。错误！未找到引用源。学习、体验变拍子再次播放歌曲，教师随音乐划三四拍，四四拍指挥图示师：歌曲是几拍子的吗？（学生回答）（一小节三拍子，一小节四拍子，是交替出现的。）同学们，这就是我们今天要学的新的拍号变拍子。跟着伴奏音乐用动作体验变拍子。再一次聆听歌曲师：同学们的节奏感真不错。每当唱起这首故乡的小路，我总会想起自己的故乡。现在，我也很想唱唱这首歌曲，表达我对故乡的思念之情。在老师演唱歌曲时，请你仔细聆听，用心的体会这首歌曲可以分为几个部分？（听后讨论，总结出歌曲分为两个乐段）学习第一乐段师：现在我们就来学习歌曲的第一部分。老师演唱歌曲的旋律，请同学们随着音乐划旋律，在心里默唱。思考：在节奏上有什么特点？随着音乐用 lu 模唱旋律填唱第一部的歌词。难点：情感处理：现在，就让我们用优美抒情的情绪，带着对故乡小路的喜爱，深情地演唱。学唱第二乐段。师：唱的真不错。故乡是我们生长的地方。无论贫瘠还是富有，都是我们眷恋的地方。现在，就让我们一起来歌唱故乡的小路。听老师范唱歌曲的第二乐段，请同学们跟着音乐一起来划旋律线，看看歌曲的旋律进行是怎样的？生：回答师：从高低起伏的旋律中，我们已经体会到作者对家乡的一种浓浓的热爱，能不能直接唱一唱？师：结尾的哼鸣，你会想到什么？带着你所想到的情景一起来唱唱！3、演唱歌曲 体验音乐这首歌曲我们都学会了，我们完整演唱一遍，唱的时候注意歌曲节拍的变化和两个乐段的情绪对比，把我们最真挚的情感表达出来。“展我风采”演唱评比活动。学生们分组设计演唱形式。分小组展示，让学生们自主评价，推选出这堂课中的最佳表现小组。三、聆听故乡的云，归情于故乡三、聆听故乡的云，归情于故乡聆听费翔演唱的歌曲故乡的云，让学生谈谈此时的感受，并试着演唱歌曲的高潮部分：“归来吧，归来吧。四、完美小结四、完美小结一首静夜思拉开了我们思念故乡的序幕，一首故乡的小路让我们在心中感受到了心中的激荡，一首故乡的云让我们进一步感受到了人们对故乡的热爱之情。最后，让我们再一次唱起那动人的旋律。