北师大版数学一年级上册 7.3 有几瓶牛奶 教案.pdf

有几瓶牛奶（有几瓶牛奶（9 9 加几）加几）教学内容：教学内容：p79-80 有几瓶牛奶（进位加法一）教学目标：教学目标：1 通过对问题情境的探索，使学生自己得出计算 9 加几的进位加法的方法，初步感知计算方法的多样性，并能处理生活中一些简单问题。2 通过实际地动手操作，经历探索计算方法的过程，理解“凑十”的计算方法。3 通过合作交流，初步形成合作意识。学情分析：学情分析：在日常生活中，有的学生已经有了一些计算 2021 进位加法的经验，并且，通过前面的学习，学生已经会计算 10 以内加减法。教师在教学时应创设丰富多彩的活动，让学生在活动中经过独立思考，互相交流算法，体会计算方法的多样性，从而培养学生的创新意识和思维的多样性。教学重点：教学重点：使学生掌握 9？的进位加法教学难点：教学难点：理解“凑法”的含义教学准备：教学准备：小棒、计数器、教学课件教学过程：教学过程：一创设情境，激发兴趣。今天是小花猫 9 岁的生日，好朋友们都来给她开庆祝会，他们有送蛋糕的，有送鲜花的。小狗点点提来了牛奶，以示庆贺。数一数，一共有几瓶牛奶？（学生数数。）看着小狗点点的礼物，两手空空的小兔飞飞觉得很不好意思，她赶紧跑回家，把家里所有的牛奶都提来了，小朋友，你们数数看，她提了几瓶牛奶电脑演示情境小花看着点点和飞飞提来的礼物，高兴地数了起来。画面定格设计思路：将学生喜欢的小动物编成童话故事。借助童话故事，创设问题情境，让学生感到十分有趣，激发学生的学习愿望和参与动机。小朋友，根据画面你知道了什么你能提出数学问题吗（学生提问题。）今天，老师要和小朋友共同来解决“小花现在一共有几瓶牛奶？”这个问题，其他的问题我们先存进问题银行，今后再取出来解决好吗二教学互动活动1 活动一。1 看画面说图意，指导学生根据画面复述图意。（小狗点点送来 9 瓶牛奶，小兔飞飞送来 5 瓶牛奶。一共有几瓶牛奶）2 根据复述的图意，引导学生列算式。师：你们刚才说得真好，那么要求“一共有多少瓶牛奶”如何列式呢9 5593 探索算法。2105=107=103=810=师：你们有什么办法来帮助小花算一算一共有几瓶牛奶呢可先自己用学具摆一摆、说一说，或选用自己喜欢的方法来解决，再把你的方法说给同桌听一听。设计思路：给学生留有充分的时间和空间，教师到学生中间去，听取学生的不同算法，引导学生积极参与。下面我们来听一听有哪些方法可以解决 95在汇报或听取同学们汇报时，希望你能做到这两点。认真仔细听其他同学的算法，如果有不同的意见，可以等同学汇报完后提出来。汇报时如果用到小棒或圆片，最好能边摆边说。（学生汇报。）师根据生的口述来板书。设计思路：汇报时，要让每一个学生都有机会发表自己的想法，以便集体反馈中能把不同的思维方法都展现出来。比较几种算法，你最喜欢哪种为什么你能试着说一说吗同桌学生相互说一说。2 活动二：故事延续，方法迁移。师：刚才小朋友们帮助小花解决了问题，小动物们都很高兴。小花还想请你们帮帮忙。1 比一比，算一算。电脑出示补充题：开火车911 912 913917 918 919914 915 9162 试一试，算一算。9379分小组活动，先用自己喜欢的方法说一说或摆一摆，做好后再小组汇报交流。设计思路：再次用童话故事来激发学生，对小花的请求，小朋友们都很乐意帮助，在愉悦的氛围中学习。了解学生掌握的情况，特别是对逐个数数的同学通过练习是否掌握了凑十法。3 活动三。1 圈一圈，算一算。P80/1师：长颈鹿哥哥送来一封信，里面有四道题，要求四人小组合作，每人用自己喜欢的方法选做一题，并把你的算法说给小组的同学听一听，四人全部完成后算顺利通过。学生看图，圈一圈，独立完成每一个小题。小组内交流，任选一小题说说自己是怎么做的。小组代表汇报、展示，集体交流订正。设计思路：多样化的练习形式，对学生来说有新的动力。练习时，不仅要求学生自己会做会说，还要培养小组的合作能力。对学习有困难的学生可以通过实物操作来加深理解，也可以让小组的其他同学帮助解决。用自己喜欢的方法来说一说，体现算法多样化。（2）练一练 80 页 2-53 游戏活动。“比比谁算得多”电脑出示游戏情境图。事先准备 110 的卡片，游戏时教师先组织学生示范做，然后再分小组活动。在活动中要注意学生之间的合作与交流。以小组形式做数学游戏，如94，同学间相互说出算式，同时说说自己是怎么算的。设计思路：对学生而言，数学学习活动应当是一个生动活泼的、富有个性的过程。要根据班级的实际情况来组织，因人而异、因地制宜。游戏的方法多种多样，通过游戏，来提高学生的学习兴趣，达到练习的目的。三教学小结师：通过学习，你会计算 9 加几了吗想一想，你还有哪些收获（学生谈收获）