苏教版-数学-六年级上册-《纳税问题》教案.pdf

小学-数学-上册-打印版纳税问题纳税问题教学教学内容内容教科书第 4 页例 2、“试一试”“练一练”，课型课型练习二第 1-4 题。新授本单元教时数：11本教时为第 3 教时备课日期 2 月 19 日1.使学生初步认识纳税和税率，理解和掌握应纳税额的计算方法。2.初步培养学生的纳税意识，继续感知数学就在身边，提高知识的应用能力。3.培养和解决简单的实际问题的能力，体会生活中处处有数学。教学教学目标目标教学教学重点重点教学教学难点难点教学教学准备准备掌握百分数在实际生活中的应用。分段纳税的计算方法。光盘课件、实物投影教教学学过过程程设设计计教学教学内容内容一、谈话引入教师活动教师活动1.了解纳税的意义。（1）提问：你知道纳税方面的知识吗？（3）谈话：关于纳税，你还想知道什么？2.引入新课谈话：怎么纳税，纳税额应该怎样计算呢？这节课，我们就学习解答生活中关于纳税的实际问题。（板书课题：纳税）1.出示例 2，读题后引导学生交流：（1）营业额是什么意思？营业税是什么意思？（2）如果按营业额的 5%缴纳营业税，这里的 5%是什么意思？（3）谈话：这里的5%是个百分率，也叫税率。（板书：学生活动学生活动（2）学生各自阅读教材第7 页“你知道吗”。交流：读了这段文字，你知道了什么？指名交流备注备注二、教学例 2引导学生说一说：把哪个量看作单位“1”，平均分成 100 份，其中的 5 份是什么？小学-数学-上册-打印版小学-数学-上册-打印版税率）在这道题目里，税率表示的是哪个数量是哪个数量的 5%？2.问：要算这个书店去年十二月份应缴纳营业税多少万元，实际上就是求什么？怎样列式计算？板书：6053（万元）谈话：在这道算式中，60和 3.各表示什么数量？5%表示什么？那么营业额、税率与营业税之间有怎样的数量关系？三、巩固提高 1.完成“试一试”（1）读题后讨论：用 5200元买到这辆摩托车吗？为什么？（还要缴纳车辆购置税）（2）解答这道题目，要先算出什么费用？怎么算车辆购置税？2.完成“练一练”3.讨论解答练习二第 4 题（1）出示个人所得税征收标准：（3）算一算：李明的妈妈月收入 1800 元，应缴纳个人所得税多少元？（4）算一算：李明的爸爸月收入 2500 元，应缴纳个人所得税多少元？问：李明爸爸的工资比1600 元超出了 900 元，是将 900 元直接成税率 10%，还是将900元分成500元内和 500 元外两部分纳税？为什么？需要把 900 元分成哪两部分？分别与哪个税率相乘？（1）各自思考，尝试列式。（2）在小组中交流自己的想法。（3）指名汇报：重点说说为什么用乘法计算。引导学生说 出数量 关系式：营业额税率营业税学生解答，指名板演，集体评议。让学生自主完成后全班校正。（2）交流：读了个人所得税的征收标准，你知道了什么？让学生尝试练习后交流。各自尝试解 答后讨 论交流。引导学生对照板书，回顾解题过程，并纠正自己出错的地方。小学-数学-上册-打印版小学-数学-上册-打印版四、课堂总结问：通过本节课的学习你知道了什么？学会了什么？在计算个人所得税时要注意什么？练习二第 1-3 题指名交流五、课堂作业纳税问题营业额税率营业税板书6056053（万元）100605600.053（万元）答：这个书店十二月份应交纳营业税3 万元。课后感受小学-数学-上册-打印版