苏教版-数学-六年级上册-《纳税问题》备课教案.pdf

小学-数学-上册-打印版纳税问题纳税问题教学目标教学目标使学生初步认识纳税的意义，联系百分数的意义，认识税率的含义，认识简单百分数实际问题的数量关系，理解求应纳税额就是求一个数的百分之几是多少，能正确解决有关纳税的实际问题。使学生在探索求应纳税额计算方法的过程中，理解纳税实际问题的数量关系，培养分析和解决实际问题的能力，发展数学思考。使学生进一步体会知识间的内在联系，感受百分数知识在纳税中的应用，体会数学知识和方法的应用价值，培养应用意识和初步的纳税意识。教学重点：教学重点：解决纳税的实际问题教学难点：教学难点：理解应纳税额的数量关系教学过程教学过程交流引入提问：你知道关于纳税方面的知识吗？交流后出示：纳税是根据国家税法的规定，按照一定的比率把集体或个人收入的一部分缴纳给国家，用于发展经济、国防、科学、文化、卫生、教育和社会福利事业，以不断提高人民的物质和文化生活水平，保卫国家安全。因此，任何集体和个人，都有依法纳税的义务。税收是国家财政收入的主要来源之一。税收的种类主要有增值税、消费税、营业税和所得税等几种。我国的税收逐年增长，到 2005 年，全年税收收入已达到30866 亿元。（进行纳税意识教育）提问：你知道生活中到税务部门纳税的事吗？那么究竟什么是纳税，纳税额应该怎样计算？今天我们就来学习纳税的有关知识。板书：纳税二、教学新课1.教学例 7。出示例 7:星光书店去年十二月份的营业额约为 60 万元。如果按营业额的 5%缴纳营业税，这个书店去年十二月份应缴纳营业税约多少万元？学生读题。提问：想一想，题里的营业额的 5%缴纳营业税，实际上就是求什么？怎样列式计算？小学-数学-上册-打印版小学-数学-上册-打印版你们会做吗？试试看！学生尝试练习，集体订正，教师板书算式。强调：求应纳税额实际上就是求一个数的百分之几是多少，也就是把应该纳税部分的总收入乘以税率百分之几，就求出了应纳税额。2.我们怎样计算呢？方法 1：引导学生将百分数化成分数来计算。方法 2：引导学生将百分数化成小数来计算。3.做“试一试”。提问：这道题先求什么？再求什么？生：先求 5000 元的 20%是多少？再减去 5200 元的 20%就是实际获得奖金。学生板演与齐练同时进行，集体订正。4.学生在课本上完成练一练。三、同步练习练习十六的第 1 题。指出;应缴纳营业税是门票收入的3%，也就是 360 万元的 3%，用乘法计算。四、课堂回顾提问：通过本节课的学习你学会了什么内容？认识到什么？如果没有纳税，国家就筹集不到必要的资金为大家办事。因此，我国宪法规定每个集体和公民都有依法纳税的义务。希望同学们长大了争当纳税先锋，为祖国的繁荣贡献力量！小学-数学-上册-打印版