小学一年级数学教案-1到5的认识教案.pdf

一、教学内容：一、教学内容：1 15 5 的认识的认识二、教学目标：二、教学目标：1 1 使学生会用使学生会用 1515 各数表示物体的个数，知道各数表示物体的个数，知道 1515 的数序，能认读的数序，能认读 1515 各数，建立初步的数感。各数，建立初步的数感。2 2 培养学生初步的观察能力和动手操作能力。培养学生初步的观察能力和动手操作能力。3 3 体验与同伴互相交流学习的乐趣。体验与同伴互相交流学习的乐趣。下限：通过观察和数个数的活动，知道用数表示物体的个数，认识下限：通过观察和数个数的活动，知道用数表示物体的个数，认识 1 15 5 各数。通过用多种方法表示各数。通过用多种方法表示 1 15 5 这几个数。这几个数。上限：学会用数表达、交流信息，理解数的大小和顺序，获得运用数的经验，体会数在生活中的作用，初上限：学会用数表达、交流信息，理解数的大小和顺序，获得运用数的经验，体会数在生活中的作用，初步建立数感。步建立数感。教学重点：知道教学重点：知道 1515 的数序，能认读的数序，能认读 1515 各数，建立初步的数感。各数，建立初步的数感。教学难点：建立初步的数感教学难点：建立初步的数感教学准备：教学准备：1515 的数字卡片、点子图、小圆片、小棒的数字卡片、点子图、小圆片、小棒三、教学过程：三、教学过程：环节环节从从 现现 实实中中 抽抽 象象出数出数教学过程教学过程1 1、从这副图中，你看到了什么？各有几个？从这副图中，你看到了什么？各有几个？2 2、学生小组内交流，并且教师参与到个别组的交流中，引导学生按不同事物学生小组内交流，并且教师参与到个别组的交流中，引导学生按不同事物类型分类数数，并且进行有序观察。类型分类数数，并且进行有序观察。3 3、学生汇报。老师贴出学生汇报。老师贴出 1 15 5，学生在桌上摆出，学生在桌上摆出 1 15 5。4 4、老师说一个数，你能用学具表示出来吗？（小棒、圆片）老师说一个数，你能用学具表示出来吗？（小棒、圆片）3 3、4 4、5 5，学生围成三角形、正方形、五边形，学生围成三角形、正方形、五边形，（应该展示、肯定）（应该展示、肯定）5 5、这些数除了能表示小棒、圆片的数量，还可以表示什么呢？选一个你最喜这些数除了能表示小棒、圆片的数量，还可以表示什么呢？选一个你最喜欢的数，说一句话。欢的数，说一句话。6 6、看数圈图一课四练看数圈图一课四练P7 1P7 1感感 知知 数数序序1 1逐次感知逐次感知 1515 的顺序，教师先摆的顺序，教师先摆 1 1 个圆片。问：再摆个圆片。问：再摆 1 1 个是几？这个个是几？这个 2 2 是是怎么得来的？再摆怎么得来的？再摆 1 1 个得到几个？依次感知个得到几个？依次感知 3 3、4 4、5 5 的来源。的来源。2 2整体感知整体感知A A、出示点子图，你来给他们出示点子图，你来给他们 5 5 个排排队。个排排队。请两名学生上台摆，其他学生在下面自己动手摆。请两名学生上台摆，其他学生在下面自己动手摆。B B、问：问：5 5 的前面一个数是几？的前面一个数是几？3 3 的前面一个数和后面一个数各是几？（的前面一个数和后面一个数各是几？（2 2 和和 4 4也叫作也叫作 3 3 的相邻数）然后同桌互问互答。的相邻数）然后同桌互问互答。让学生从让学生从 1 1 数到数到 5 5，再倒着数。，再倒着数。理理 解解 基基 数数 的的含义含义意图意图环节环节教教 学学 写写数数字字1 1、教师教拿笔姿势、教师教拿笔姿势教学过程教学过程意图意图2 2、教写每个数字的起笔，运笔、落笔。先教师示范，紧接着，学生书空，然、教写每个数字的起笔，运笔、落笔。先教师示范，紧接着，学生书空，然后学生在书中描红。后学生在书中描红。1 15 5巩巩 固固 提提高高1 1、给方块标上号码一课四练给方块标上号码一课四练P8 3P8 32 2、一课四练一课四练P8 5P8 53 3、完成书、完成书 P21 1P21 14 44 4、比一比，谁的、比一比，谁的 1 15 5 写得好写得好板书板书:1:15 5，五个数字，五个数字展示学生摆出的形状展示学生摆出的形状教师示范书写教师示范书写