小学音乐五年级上册第5课《故乡的小路》.pdf

新课标人音版小学音乐五年级上册第 5 课故乡的小路精品教案教学目标：1、从音乐作品中领悟爱家、爱故乡的做人的基本素质。通过聆听、表演等各种艺术形式，表达自己对故乡的爱。2、了解变拍子与变音记号。3、故乡的小路这首歌通过对故乡小路，童年时代的回忆，抒发了对抚育自己成长的故土的深切思念，辅以欣赏故乡的云，使学生在学唱和欣赏的过程中充分体会人伦亲情，故土母训等中华民族优良道德要素，培养学生爱故乡、爱祖国的博大情怀。教材分析：这是一首优美深情的歌曲，通过对故乡小路的描述，回忆起童年的幸福时光，表达了对母亲，对故乡的思念之情。歌曲采用大调式，周期性的变化的节拍，单二部曲式。第一部分：曲调平稳，着重表现对往事的回忆。第二部分：合唱部分，情绪较为激动抒发了对故土亲人的思念。结束：以哼鸣重复末乐句的后半句，仿佛还沉浸在无穷的思念之中。教具准备：多媒体课件、录音机、钢琴教学过程：一、课前准备：聆听思乡曲二、新课教学：（一）组织教学同学们，让我们用一首孟郊的游子吟来开始今天的音乐课！（师生齐颂）是啊！母亲牵挂在外的游子，而游子们又何尝不想念养育自己的故乡呢？今天老师给大家带来一首反映游子心声的歌曲 故乡的小路，我们大家一起来欣赏一下！（二）教学过程1、聆听故乡的小路，师激情朗读歌词。一曲故乡的小路，让我们更真切地体会到了游子对家乡的思念，就让我们沿着这条故乡的小路，去追寻存留在故乡那些美好的回忆！请大家和我一起饱含深情的朗读歌词。2、师生齐读歌词同学们深情的朗诵，让老师也仿佛回到了美好的童年，下面老师来视唱歌曲的旋律，请大家仔细的听一听歌曲旋律有哪些特点？指导学生找出：变拍子，#记号，反复跳跃记号（适当总结，表扬转入下一环节）3、通过刚才的体会和发现，我们找出了歌曲中的一些特点，下面请同学们和老师一起轻声高位置用 lu 模唱歌曲旋律，再真切地体会一下这些特点。用 lu 模唱4、学唱歌曲通过学习我们对歌曲的旋律已基本掌握，那我们怎样才能更好地表现它呢？我们一起来研究一下！分部分做情感处理。5、故乡有我们美好的回忆，还有许多的期盼和召唤，就让我们把对家乡的思念，深情地送向远方！送到亲人的身旁。齐唱歌曲；分组演唱；领唱加齐唱。（三）课后延展，情感升华，归情于故乡故乡的小路，有那么多童年的回忆，故乡的山山水水也都承载着游子们的心声，下面老师请同学们再来欣赏一首由海外游子费翔演唱的表现思乡情感的歌曲故乡的云欣赏故乡的云你想到了什么？感受到了什么？情感升华：海外游子对回到家乡的渴望，感染了我们每一个人，不管是故乡那曲折的小路，还是故乡那飘荡的白云，故乡的一切是我们每一个人一生都会讴歌和思恋的对象！请大家选择自己喜欢的方式，赞美我们伟大的祖国，可爱的家乡。（学生交流，）我们的祖国在一天天焕发出勃勃的生机，我们的家乡也有了翻天覆地的变化（多媒体课件）。三、总结：而今我们的家乡，在经济大潮怡荡的春风里，焕发出了勃勃生机，我们有理由相信，多情多义的故乡人，终有一天会齐心协力，扮靓故乡的小路，扮靓故乡的山山水水，我们的故乡将成为游子心中永远的骄傲！教学反思：这一节课我首先从音乐主题切入，再以古诗入手，有意境地引入到“路”，这不只是音乐主题显现，更重要的是为学生的音乐情感创设情境。在教学过程中我组织活泼生动带有情感的教学活动，让学生在教师的引导中，模仿、感受、聆听、律动、演唱音乐的美，让学生感受音乐课堂所带来的独特魅力。经过一节课的教学实践，我和学生一起对故乡的小路有了全新的、完整的认识，并从中体验到了成功的乐趣。反思教学全过程，我应从思想的高层次上引导学生在生活中发现美、创造美，将音乐中的情感迁移于学生的现实生活，使他们能够从生活中体验感知美好的事与物，明确合作的乐趣。“让音乐课充盈艺术的灵性与生命的活力。”我应当在这一方面实现音乐教学的价值。人音版小学音乐五年级上册第五单元故乡的小路说课稿各位领导，老师们，大家好：今天我将人音版小学音乐第九册第五单元 故乡的小路一课为内容为大家说课。一、说教学思路设计：故乡的小路是人音版小学音乐第九册第五单元的教学内容，这是一首两段体的优美抒情歌曲。4/44/4、3/43/4 拍，歌曲表达了人们回忆美好童年的内心激动的心情。歌曲的第一乐段由两个乐句构成，此段音区低而深沉，乐句都以弱拍起音开始，平稳的曲调，表达了人们带着思绪万千的心情走在熟悉的小路上，勾起了对往事美好的回忆。在第二乐句中还出现了一个临时变化音。音调上使人感到对小路是多么亲切的情感流露。在第二乐句中一个八度跳进，使人仿佛追忆到儿时欢乐生活的情景。歌曲以六度跳进到第二乐段，使情绪渐渐地得以抒发，在音区上升高，由衷地抒发了热爱家乡的心情。全曲未句，在“恩”的哼鸣中结束，但心情久久不能平静，往事历历在目，仿佛“童年多美好”的话语还要向你倾诉。在教学本课时，我诱发学生学习音乐的兴趣，尽可能选用趣味性的教学方法来激发学生的兴趣；并创设情景，让学生自主参与，自主探索，独立获取知识。同时充分利用生动形象的教学语言，使之贯穿于整个教学过程中，以调动学生的学习积极性和主动性，使整个教学活动成为师生之间不断进行思维交流与心灵沟通的过程，以达到培养学生的创新思维能力。因此我的教法中体现：（1）审美体验价值（2）音乐中加强群体意识（3）变难为易的教学手段。充分调动孩子们全身的感官，使他们积极主动地参与课堂教学，培养学生的创新精神和实践能力，通过分组合作、质疑探究来突破难点解决问题。二、说教学目标：新课程对音乐教学提出了新的要求，提出以音乐审美为核心的基本理念，应贯穿于音乐教学的全过程，在潜移默化中培育学生美好的情操、健全的人格。音乐基础知识和基本技能的学习，应有机地渗透在音乐艺术的审美体验之中。音乐教学应该是师生共同体验、发现、创造、表现和享受音乐美的过程；应该是在教师指导下，学生积极、主动的体验与感悟音乐的过程。本课与前课是同一主题的内容。因为“故乡”是“家”的扩大，是大的家。让我们从音乐作品中领悟爱家，爱故乡的做人基本素质。因此我的教学目标是：1、能用柔美的声音演唱歌曲，表达自己对故乡的爱。2、通过创编动作，了解变拍子与变音记号，使学生进一步感受三拍子、四拍子乐曲的特点，加强对变拍子的认识。3、唱好二声部合唱，加强同学之间的合作能力。三、说关键处的处理：根据学生年龄特点，我认为本课是以唱歌为主的音乐课，重点是用柔美的声音演唱二声部歌曲，把握三拍子、四拍子的变拍子节奏，表现出歌曲优美、抒情的思乡情。在这个环节，我采取教师语言描述创设情境，学生想象美丽景色的形式，激发学生的情感，引导学生用柔美的声音演唱；另外利用游戏的形式，将 3/4 与 4/4 变拍子节奏这一难点解决并消化，让它变成一个轻松的可以一笔带过的东西。四、说教学过程：1、组织教学：课前师带领生用弹舌的方法练习三拍子和四拍子的节奏特点，并运用形体的动作增强学生对两种拍子的韵律印象。（播放思乡曲音乐）2、导课：播放课件：伴着忧伤的古筝曲，吟着一首孟郊的游子吟进行导入。利用孩子们对音乐对古诗的兴趣，激发学生学习的积极性、趣味性；并让他们初步感受游子的心声。3、创设问题，兴趣引路：在教唱故乡的小路一课时，在一开始先设下问题激起他们的兴趣，让学生仔细的用心的去聆听歌曲，并欣赏课件上的条条小路。并让学生简单的分析歌曲，模唱歌曲等。这种教学中创造的生动活泼的学习气氛，可以调动学生身心各方面的能力和条件。并且让学生明白生活本身就是音乐的源泉。4、测试听力，区别变音记号：刚才大家的练习做的非常好，老师现在想测试一下你们的听力。请听老师弹奏的这两个乐句，有什么不同？弹奏歌曲第二乐句，并将变化音改动一次，让学生听辨其中的不同。加以练唱，解决关键音的演唱。5、熟悉旋律，合作学唱：通过老师范唱和教唱，让学生熟悉歌曲旋律，有感情的朗读理解歌词内容，另外，采取让他们分组接唱、分组演唱和分男女生唱。从易到难，逐步将学生学习的难度降低，使学习效果更具有实效。演唱的过程中注意情感的体验，根据音乐艺术的审美表现特征，引导学生对音乐表现形式和情感内涵的整体把握，领会音乐要素在音乐表现中的作用。最后按处理将歌曲完整的带有情感的演唱。6、拓展延伸，感情升华聆听费翔演唱的故乡的云，再一次感受体会游子的心声。并引导学生用语言描述如今家乡的巨大变化，展望明天美好的未来。7、歌声中结束：让我们带着对故乡小路的思念之情，踏着欢快的音乐，走出教室再到乡间的小路上去寻找我们童年的欢乐吧！（播放课件音乐乡间的小路学生有秩序的走出教室。）总之，本课的设计，力求体现以人为本的思想，着眼于学生的主动发展，通过充分的音乐实践培养学生的能力，提高音乐素养。多媒体的教学手段，为课堂带来了活力，注入了生机，弥补了教学中单一的教学方法，给了学生以直观的美感享受。五、说课件设计：第一页：优美的歌片做背景，伴着思乡曲的音乐，激发他们的兴趣与求知欲。第二页：古诗游子吟，播放古筝曲。第三页：欣赏版故乡的小路第四页；变拍子第五页：歌曲故乡的小路的歌片、图谱第六页：优美图片做背景，插入歌曲故乡的小路的范唱音乐以及伴奏音乐。第七页：歌曲故乡的云第八页：歌曲乡间的小路以上是我对本课的粗浅认识，有不当之处还请各位领导和老师们提出宝贵意见，谢谢！