部编版语文二年级下册教学计划.pdf

部编版语文二年级下册教学计划部编版语文二年级下册教学计划一、班级学生基本情况一、班级学生基本情况概况全班 X 人，其中男生 X 人，女生 X 人上学期本学科合格率 100%，优秀率 100%，平均分 100 分。学生掌握双基情况学生进入二年级后，主动识字的愿望非常强烈,记字的速度加快，但由于识字量加大，同音字、形近字混淆有时会出现。一年多以来，学生已基本养成良好的写字习惯，书写规范、端正。孩子们喜欢阅读，对阅读有兴趣，能流利、有感情地朗读课文。能阅读浅显的课外读物，能与他人交流自己的感受和想法。经常积累自己喜欢的成语、古典诗词、格言警句等。学生学习态度习惯分析二、学期教学总目标二、学期教学总目标思想品德方面宏扬中华民族传统文化；培养学生热爱生活的情感；培养学生遇到问题要开动脑筋思考解决问题的办法；让学生学习优秀品质，感悟做人的道理；让学生关注科学，从而爱科学，学科学；让学生了解历史故事，感悟祖先创造文明的道理。知识技能方面1.认字 450 个，写字 250 个。2.学习音序查字法。帮助学生学会能够根据需要选择查字典的方法。3.掌握字的间架结构和书写规则。4.继续培养阅读的兴趣，培养经常阅读的习惯。在“自检”中，学生要自查、互查，交流阅读体会5.通过“语文天地”中设计的活动，创设写话的情境，使学生愿意写，有东西可写。练习写请假条、个人启事等实用便条。学习常规、学习习惯方面1.继续掌握正确的读写姿势，并养成习惯，养成爱惜学习用品的习惯。2.继续掌握写铅笔字的正确的方法，继续培养积极发言，专心听讲的习惯。3.继续培养勤于朗读背诵，乐于课外阅读的习惯。4.培养勤查字典，主动识字的习惯。学生已基本养成较好的学习习惯，大部分孩子喜欢学语文，也有个别学生出现畏难的心理。1三、全册教材基本内容说明三、全册教材基本内容说明教材的概貌本册教材安排课文 25 篇。教材以专题组织单元，以整合的方式组织教材内容，共分八个单元：第14 课为为“春光篇”，课文内容大都与春天的物候和热爱春天有关；第57 课为“爱心篇”，意在培养儿童的爱心；识字 14 课为“传统文化篇”，意在宏扬中华民族传统文化；第 811 课为“童话篇”，意在培养学生热爱生活的情感；第 1214 课为“道理篇”意在培养学生遇到问题要开动脑筋思考解决问题的办法；第1518 课为“自然科技篇”，意在2124 课为“人物篇”意在让学生学习优秀品质，感悟做人的道理；让学生关注科学，从而爱科学，学科学；第1922 课为“故事篇”意在让学生学习优秀品质，感悟其中的道理；第2325 课为“历史篇”意在让学生了解历史故事，感悟祖先创造文明的道理。新部编本教材新选入 14 篇课文，其中新选识字 4 篇：千人糕一匹出色的马识字神州谣识字传统节日识字贝的故事识字中国美食 枫树上的喜鹊 我是一只小虫子 泪水茶蛛蛛开店青蛙卖泥塘 祖先的摇篮 当世界年纪还小的时候 羿射九日等。口语交际增加了注意说话的语气推荐一部动画片等内容。教材的重点难点1.1.要注意把握同组教材各部分内容之间的内在联系。要注意把握同组教材各部分内容之间的内在联系。本册教科书采取了按照专题来整合各部分内容的编排方法，每一组教材不仅围绕一个专题，而且内容之间还互相照应，有些教学要求前面有布置、中间有铺垫、后面有展示、交流，使之真正成为互相联系的一个有机整体。教师应该在学习相应课文的时候，及时布置学生做好前期工作，为后面的学习做好准备。2.2.识字和写字教学应该注意的问题。识字和写字教学应该注意的问题。本册教材要求学生认识 400 个生字，这是下限，教师应该鼓励学生通过语文课本以外的渠道，增加识字量。与此同时，教师要积极提倡同2学之间交流识字的方法、经验和感受，一起玩识字、组词的游戏或共同制作生字、词语卡片，促进学生在合作学习中分享识字的乐趣。在识字要求的把握上，教师要尽量避免走入两个误区。第一，切莫忽视学生个体之间的差异，从而对所有学生做统一的要求。汉字学习是一个反复的、长期的过程，因此准许学生在一定的时间以内在识字数量、识字能力上有差异。第二，不必将学生是否能准确识记脱离开任何语言环境的单个的字，作为衡量其是否掌握了要求认识的字的标准。对于二年级的学生来说，在一节课中写字不宜太多，为避免学生疲劳，写字最好不集中安排在一节课上进行，而是要分散到每一堂课中去。在写字的量的把握上，不是有人认为的写得越多越好，要注意写字的质量。3.3.阅读教学应该注意的问题。阅读教学应该注意的问题。阅读教学，首先要重视朗读的指导。通过集体读、分组读、领读、男女学生对读、配乐朗诵、分角色朗读等多种形式，使学生在阅读实践中将课文读正确、读流利，并引导学生将自己当作课文中的人物去感受、体验、思考，去领会作者所要传达的感情，进而通过自己的阅读表达出来。此外，教师还应重视课外阅读的指导，帮助学生选择文质兼美的优秀读物，提供学生交流课外阅读感受、成果的机会。4.4.口语交际教学应注意的问题。口语交际教学应注意的问题。有些口语交际教学之前，要提早布置准备工作。在教学时，应重视情境的创设，通过多种方式引起话题、激发学生的交际兴趣。在交际过程当中，教师应该积极参与到学生的交流中去，为学生提供可以模仿的对象，同时关注交流的状态，对交际的过程予以调控，形成有效的师生、生生互动。教师还要善于发现学生交流过程当中富有创意、充满童趣的精彩语言，还要注意规范学生的口头语言。5.5.开展丰富多彩的语文实践活动。开展丰富多彩的语文实践活动。教师要努力开发、充分利用语文课程资源，开展丰富多彩的语文实践活动。实践活动应该与教材内容有一定的联系。活动的形式可以是游戏、唱歌、猜谜语，可以是开故事会、朗诵会、演课本剧，也可以是学3生在教师的带领之下，走出校门，走进自然、社会，走进火热、沸腾生活中学习语文、运用语文。四、提高教学质量的主要措施四、提高教学质量的主要措施提高课堂效率措施1.重视识字教学，要教给学生识字方法。重视形近字、同音字的比较，加强边读边写，试默自查；重视在口头语言和书面语言的运用中掌握所学的生字。2.阅读教学要训练学生逐步学会阅读，培养阅读能力。重视朗读训练，在朗读中发展学生的语言和思维。课堂上要有充分时间进行朗读训练，要人人都有读的机会。开始训练默读。重视字词句的训练，要把字的教学放在词和句的教学之中，让学生在语言环境中学习生字。词句教学要抓重点、难点，为学生设置思考的路子，训练学生逐步学会阅读。重视自然段教学，为中高年级的段、篇训练打好基础。3.听说训练要在学生的语言实践中进行。给学生创造各种听话、说话的机会，激发学生听说的愿望，保证训练时间，坚持大面积训练，及时纠正语病，让全班学生都有练习说话的机会。提优补差措施全面了解学情,因材施教。对优生加强阅读指导；对差生以加强基础知识的巩固为主。其他措施狠抓阅读，建立书香班级。4五、教学进度表五、教学进度表周次12起讫时间3.93.133.163.27教学内容1 古诗二首 2 找春天3 开满鲜花的小路 4 邓小爷爷植树口语交际：注意说话的语气33.304.6语文园地一 快乐读书吧5 雷锋叔叔，你在哪里456789101112131415161718192054.74.164.174.274.285.86 千人糕 7 一匹出色的马语文园地二识字 1、神州谣 2、传统节日 3“贝”的故事4 中国美食口语交际：长大以后做什么语文园地三5.115.155.185.225.255.298 彩色的梦 9 枫树上的喜鹊 10 沙滩上的童话11 我是一只小虫子语文园地四 12 寓言二则13 玲玲的画 14 小马过河口语交际:图书借阅公约6.16.56.86.126.156.176.186.236.246296.307.37.137.14语文园地五 15 古诗二首 16 雷雨期中复习、测试17 要是你在野外迷了路 18 太空生活趣事多语文园地六 19 大象的耳朵 20 大象的耳朵21 蜘蛛开店 22 青蛙卖泥塘语文园地七23 祖先的摇篮24 当世界年纪还小的时候25 羿射九日口语交际：推荐一部动画片语文园地八7.157.167.17期末总复习期末考试、质量分析、上交材料放假