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最后一头战象课文朗读最后一头战象课文朗读 最后一头战象课文最后一头战象课文最后一头战象课文篇一:人教版六年级语文上册最后一头战象(6)最后一头战象课文篇二:六年级语文上册课文复习内容课文内容一教学目的：1.复习课文，通过朗读，理解课文内容。2.在理解课文内容基础上，感悟文中含义深刻的句子、体会作者所要表达的思想感情。3.按课文意思填空并回答问题，学会归类课文内容。4.能背诵指定背诵的课文内容和片段。二、重难点引导学生体会文中含义深刻的句子三、教时：两课时第一课时一、课文内容我知道（按课文意思填空）1.少年闰土通过“我”对少年闰土的回忆，刻画了一个农村少年_、_的形象。文中对闰土外貌描写的句子是_ _全文表达了“我”与闰土的_,以及对他的_.2.从闰土给“我”讲（）、（）、（）（）几件事，可以看出闰土是一个（）少年。这在写作文方法是抓住（）写人物的特点。诗歌有的人中，举出了完全对立的两种人加以（）。“有的人活着他已经死了”，意思是（）；“有的人死了，他还活着”，意思是（）。第 1页 共 8页3.春夜喜雨是一首（）西江月夜行黄沙道中（）;天净沙秋是一首（）天上的街市中，诗人运用（）和（），把夜晚的天空想象成（），把天上的明星比作（），然后联想到天上的人们（）。整首表达了诗人对光明、自由、幸福、快乐的生活的向往、追求。白桦以白桦为（），从（）描写它的美。满身的雪花、雪绣的花边、洁白的流苏，在朝霞里晶莹闪亮，披银霜，绽花穗亭亭玉立，风姿绰约，表现出一种高洁之美。诗中的白桦树，既具（），又富（）.“四周黑洞洞的，还不容易碰壁吗？”这句话中的“四周黑洞洞的”表面上是指_-实际上是指_.“碰壁”表面上是说_,实际上是指_.鲁迅先生“为自己想的少，为别人想的多”，在课文倒数第二自然段中表现在：_.从全文来看“我”的关心和爱护表现在：_-.这句话在全文起了_的作用.5.登楼望眺，视野更为开阔，我们会想到王之涣在 中的诗句：（）.;坐在顺水疾驶的船中，两岸景色一晃而过，不由令人想起李白在白发白帝城中的诗句：().当我们浪费粮食时，妈妈常用（）。这诗句来引导我们，你能写出另一首悯农？（）李清照是我国宋代著名女词人，她写了一首赞颂项羽，抒发爱国情怀的诗 诗句是（）当我们回忆起母爱，爱报答母亲的深恩时，我们会很自然地吟诵起唐代诗人孟郊的 ，诗句是（）三国时期魏国诗人（）在 写到：（）6.最后一头战象这篇课文按照_顺序记叙了第 2页 共 8页_、_、_、_四件事,表现了战象嘎羧的_.7.月光曲一文叙述了贝多芬谱写成月光曲的经过是：贝多芬_,听到_,走近_,听到_,走进_,弹奏_ _,看到_,又弹奏_,飞奔_,记录_ _.从中我们可以感受到贝多芬_的高尚情怀,激起了我们对他的_之情.8.伯牙绝弦一文中表现钟子期善听的语句是：伯牙鼓琴，志在高山，钟子期曰：_,志在流水,钟子期曰:_ _用文中原句概括_ _.因此钟子期乃为伯牙知音.“知音”的意思是:_.人们用“高山流水”比喻_.第二课一、读懂课文片段按要求回答问题 1.片段一我素不知道天下有这许多鲜鲜事：海边又如许五色的贝壳；西瓜有这样危险的经历，我先前单知道它在水果店里卖罢了。片段中的“素”字是什么意思闰土讲的“新鲜事”具体指什么？为什么让“我”觉得新鲜？2.片段二这一天在晚餐桌上，伯父跟我谈起水浒传里的故事和人物。不知道伯父怎么会知道我读了水浒传，大概是爸爸告诉他的吧。老实说，我读水浒第 3页 共 8页传不过囫囵吞枣地看一遍，只注意紧张动人的情节；那些好汉的个性，那些复杂的内容，全搞不清楚，有时候还把这个人做的事情安在那个人身上。伯父问我的时候，我就张冠李戴的乱说一气。伯父摸着胡子，笑了笑，说：“哈哈，！还是我的记性好。”听了伯父这句话，我又羞愧，又悔恨，比挨打挨骂还难受。从此，我读什么书都不再马马虎虎了。鲁迅先生说“还是我的记性好”。这句话很幽默，暗含_，说明他教育后代很讲究方法，联系下文，临走时又_，更表现了他对少年儿童的_。“我”为什么又羞愧，又懊悔，比挨打挨骂还难过？_。用“_”画出文中具体写“张冠李戴”的句子。这段话主要讲了什么？_ 3.片段三这事道现在已经隔了四年。在这四年里，我历尽艰苦，受尽非人的虐待，我咬紧了牙，哼都不哼一声。我总是昂着头。我对自己说：“鲁迅先生事同我们一起的!”联系上下文理解词语。昂着头：_-“我”为什么能在“历尽艰辛、受尽虐待”的情况下“咬紧了牙，昂着头”_第 4页 共 8页_你认为哪些词语用的好原因是什么？通过作者回忆鲁迅先生，你一定深受感动，请你写出鲁迅先生的两句名言。_ 4.读天净沙秋，完成练习天净沙秋孤纯落日残霞，青烟老树寒鸦，一点飞鸿影下。青山绿水，白草红叶黄花。这首元曲描写了哪些事物？_根据自己的理解，试着给这首元曲配一副画，也可以把这首元曲题写在画内 5.片段五老人把饼干丁很小心地放在湖面的围栏上，退开一步，撮起嘴向鸥群呼唤。立刻便有一群海鸥应声而来，几下就扫得干干净净。来人顺着栏杆边走边放，海鸥依他的节奏起起落落，排成一排翻飞的白色,飞成一篇有声有色的乐谱.请用横线画出老人喂海鸥动作的词语,用波浪线画出描写海鸥动作的词语.从中你有什么体会_你从“翻飞的白色”、“有声有色的乐谱”等词语中体会到什么？第 5页 共 8页_ 6.片段六它站在江滩的卵石上,久久凝望着清波荡漾的江面。然后，它踩着哗哗流淌的江水，走在一块龟形礁石上亲了又亲，许久，又昂起头来，向着天边那轮火红的朝阳，欧_欧_发出震耳欲聋的吼叫。战象“久久凝望”，它仿佛看到了什么？_战象为什么“亲了又亲”那块龟形的礁石？_你能听懂战象震耳欲聋的“欧_欧_”吼叫声里,诉说的是什么呢从中你又有什么感受_ 7.片段七他好像面对着大海,月亮正从水天相接的地方升起来.微波粼粼的海面上,霎时间洒满了银光.月亮越升越高,穿过一缕一缕轻纱似的微云.忽然,海面上刮起了大风,卷起了大浪.被月光照得雪亮的浪花,一个连一个朝着岸边涌过来。皮鞋匠听着贝多芬的琴声，联想到哪些画面？相应的琴声是怎样的？请填一填。画面相应的琴声这种描写叫什么描写？要突出表现的是什么？第 6页 共 8页_ 8.片段八蒙娜丽莎的身姿和交搭的双臂使她显得大方、端庄。她的脸部、颈部和双手好像沐浴在阳光里，格外明亮动人;她的右手，刻画得极其清晰细腻，富有生命的活力；她的朴素的茶褐色衣服更加衬托出特有的生命力。她身后的背景充满着幻觉般的神秘感，山峦、石桥、流水、树丛、小径，在朦胧中向远方蜿蜒隐去。在这空旷而深远的背景里，蒙娜丽莎更加美丽动人。“蒙娜丽莎”是全人类文化宝库中一颗璀璨的明珠，她的光辉照耀着每一个有幸看到她的人。我虽然在她面前只停留了短短的几分钟，她却在我的心底留下了永不磨灭的印象。她已经成了我灵魂的一部分。请分别写出各语段的意思。_仔细阅读，我发现第 1 自然段主要描述的是作者_到的，第 2 自然段主要描述的是_到的。本文是_美与_的有机结合,所以特别_人。这些美感都来源于作者仔细_和_的想象.请用“_”画出排比句，请你也写出一个排比句式。_ 9.片段九后来,更多的时间是跟随母亲演出。无论多么远的剧场，无论演出到多晚，我是场场必到，甚至演出结束。每次演出我一定要到台上去看，即使被挤在厚厚的幕布里，憋闷得满头是汗，也欣慰盎然。母亲演唱的许多戏文，演唱时的身段、板眼，就这样在不知不觉中学会了。母亲的学生来我家学戏，忘词的时候，趁母亲不在，会向我请教：“小霜霜，这句词是怎么唱来着？”第 7页 共 8页火眼金睛，辨字组词。剧（）幕（）据（）暮（）你从画线句子体会到_二、背诵有关课文及指定片断。最后一头战象课文篇三:一夜的工作课文原文一夜的工作在文章中先简要交代了自己得以目睹总理工作的缘由，然后着重叙述了他陪同周总理审阅稿子时的所见所闻，最后抒发了自己真切的感受。一夜的工作周总理在第一次“文代”大会上作了报告。人民文学杂志要发表这个报告，由我把记录稿作了整理，送给总理审阅。这一天，总理办公室通知我去中南海政务院。我走进总理的办公室。那是一间高大的宫殿式的房子，室内陈设极其简单，一张不大的写字台，两把小转椅，一盏台灯，如此而已。总理见了我，指着写字台上一尺来高的一叠文件，说：“我今晚上要批这些文件。你们送来的稿子，我放在最后。你到隔壁值班室去睡一觉，到时候叫你。”我就到值班室去睡了。不知到了什么时候，值班室的同志把我叫醒，他对我说：“总理叫你去。”我立刻起来，揉揉蒙第 8页 共 8页