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简笔画大全风景简笔画大全风景 风景简笔画带颜色风景简笔画带颜色风景简笔画带颜色篇 1:写西安景色的作文描写西安的作文一：西安夜景 4 月 12 日晚饭后，我和爸爸、妈妈进城去观夜景。我们来到宽敞明亮的长安路上。马路两旁高大的梧桐树，已经生出了片片新叶。树下每隔十多米，有一个圆形的玻璃地灯。地灯的绿光直射在树叶上，使树叶变得又亮又绿。马路中间的绿化带上，绿草如茵，一棵棵高大的松柏，在草坪地灯的照射下，显得更加苍翠；道路两旁的广告灯箱，五颜六色，一个接一个，令人目不暇接；马路上的汽车来来往往，川流不息，明亮的车前灯，红色的车尾灯，一闪一闪，汇成了一条五颜六色的彩河。来到南门广场。你看，古城墙上，红灯串串，彩旗飘飘，整个城门、城楼和城墙上的各种亭子，在灯光的装饰下，闪闪发光，整个轮廓清晰可见，就像是一幅美丽动人的简笔画一样。听爸爸说，为了点亮古城，已经沿整个城墙和城楼的建筑轮廓，全部装设了串灯，所以出现了现在这样美丽的景色。走进城门，来到繁华的南大街。街道两旁，布满了大大小小的商店、银行、宾馆、饭店，到处都是流光溢彩，色彩斑斓。商店门前的霓虹灯，不停的变幻着各种颜色；门前的大字招牌绚丽活泼、栩栩如生，显得十分醒目；明亮的橱窗里，模特穿着名贵的时装，看起来就跟真人一样；商店里，人们进进出出，悠闲的挑选着自己喜爱的商品。这里每个建筑都是华灯高照、灯火辉煌。建筑物的顶部，装设了向下投光的筒灯，地上装设着向上投光的射灯，上下光区互相重叠，融为一体，使整个建筑灯火辉煌，夜如白昼。走在晚风习习、空气清新的大街上，欣赏着这美丽的夜景，我仿佛进入了一个火树银花的世界。啊！古老的西安，美丽的西安，多彩多姿的西安，你像一颗无比璀璨的明珠，你的明天一定会更加美好！我永远爱你风景简笔画带颜色篇 2:春节手绘简笔图片大全“爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。”春节是我国的传统佳节，一家人第 1页 共 8页聚在一起，开开心心的品尝着美味佳肴，其乐融融。表示一家人永远团团圆圆，相亲相爱，幸福美满。以下是“春节手绘简笔图片”，希望能够帮助的到您！图一：春节手绘简笔图片图二：春节手绘简笔图片图三：春节手绘简笔图片春节自从那春回大地，万物复苏，四季春夏秋冬又一轮回，当真是雷震南天滚滚春潮生九域，鸡鸣大地彤彤旭日耀寰球。新生的活力涌现而出，贯彻东南西北，纵横交错在我华夏神州大地。而今年正好是鸡年，传说鸡为日中乌，鸡鸣日出，带来光明，能够驱逐妖魔鬼怪，应了那句“雄鸡一鸣天下白”新春佳节之际，在雄鸡的报晓声中家人聚集一堂，带来的是喜运和福气，更为这传统节日增添一分光彩。开天开地开纪元一元复始新年新景新气象万象更新新年到来，万象更新。为了除旧迎新，家家户户皆要扫尘。“腊月二十四，掸尘扫房子”因“尘”与“陈”谐音，所以扫尘也代表着便可以把一切穷运、晦气统统扫出门。这一习俗寄托着人们破旧立新的愿望和辞旧迎新的祈求。据说在尧舜之时，民间便有了春节扫尘的风俗，一直延续至今。这便是过年大扫除的由来。更要细说的便是无论你平时多么不想干家务，但在这时你一定要动起来。我们一家人努力工作，在三四个小时下将灰尘和污渍全部都清理干净了。干完活后，看着我们辛辛苦苦的成果得到了很大的收获和效果整个家变得无比清新，一种整洁表现出来了，令人的心情无比愉悦和快乐。心中充满了一种满足感，这便是大家一起辛苦劳动所带来的啊！我这时候心中想起了一句话，这句话便是“劳动最光荣！”这时候我感觉到一年的霉运和厄运似乎在这次打扫中通通被清除掉了。心中充斥着愉悦之情，这是一个新的开始呀！春节之时买年货是必要之事。往常过年的这个时候我是十分高兴的。因为第 2页 共 8页又可以吃一大堆好吃的，满足一下口福吧！于是我们前往了最为繁华的地下不夜城地下商城。来到这里，我顿时被它的繁闹震惊了。琳琅满目的商品永远不用担心东西种类不够，恰恰相反只要你有时间，使可以从中找出物美价廉的商品。整个地下商城无比地庞大，足以容纳下无数的人在里面。流动的人群把我们带过来带过去，这个迷宫一样的地下商城中挑选自己喜爱的东西。到了最后我只能感受到那耳边无尽的喧嚣及眼前的眩目的五彩光晕。两者交汇到一起，构成了一股浩浩荡荡的洪流像那如决堤了的洪水无可阻挡地冲入了我的脑海之中，汇聚成一个庞大的旋转的气流重又冲破我的头顶升入广阔的天际。在这种情况下你绝对可以感受到信息，交通，游人的大爆炸。我们就像一个拖着筛子的快艇逐浪而行，筛下了一堆堆零食和年货。非要把塑料袋塞得满满，整整塞了两大袋子外加体积不亚于西升的两大桶饮料。在我回家的过程中，我一手持一袋子，怀里躺着两大桶沉甸甸的饮料。在回到家中的漫长途中，不得不说，我的肌肉得到了极好的锻炼，现在力气大得可以打倒一头牛。身上沉甸甸的，心上却是轻飘飘的，狠不得马上飞到家里暖和的房间里使劲吃一大顿儿，弥补去年没放零食的肚子。这一次出去备年货我们可谓是满载而归，更多的载回了许许多多的欢乐。春节中的贴对联可谓是最富有文学性的。对联是从我国古代一直流传下来的非物质文化遗产，对联展现了人们对新的一年的无尽期望，如果一你可从细细地品味其对联的仗式，上联和下联的巧妙连系，一词一字暗藏乾坤，文字之中蕴含着一种意境，相互照应又各成一体。其横批更是神来之笔，是上下联最终的灵魂之所在。如回首历史长河，仍记着那第一幅桃木板上书写着的春联“新年纳余庆，嘉节号长春”至今品味起来仍觉韵味无穷，从此便可以看到其中回文化的博大精深，传承久远。除了对联中的内容，其书写的字更是重点，不过这就看你的个人爱好了。例如篆书、隶书、燕体、楷书、草书、宋体、黑体等。篆书形体均匀齐整，更显一种瘦劲挺拔。隶书“蚕头雁尾”、“一波三折”更显一种方劲古朴。燕体更有一种锋芒之意，别具新格。而大家极为常见的楷书则表现一种无量的广阔之意，犹如天地造化的体现，折，曲，弯，钩近乎完美。草书则更为纵任奔逸，流畅豪放。春联应以红纸为底，彰显喜庆之第 3页 共 8页景。春联的更多条条道道我就不多说了。我送给大家一幅春联以祝贺喜庆“鸡鸣曙日红万里金光辉瑞霭，柳舞春江绿千重锦浪映丹霞”说起贴春联更要说到贴“福”字，福字更多应贴在门的正中央醒目位置，当然，你的福倒着贴也可以，因为这和福到了有谐音，所以更示喜庆，据说这还有一个古老的故事。“福”字倒贴的习俗来自清代恭亲王府，一年春节前夕，大管家为讨主子欢心，照例写了许多个“福”字让人贴于库房和王府大门上，有个家人因不识字，误将大门上的“福”字贴倒了。为此，恭亲王福晋十分恼火，多亏大管家能言善辩，跪在地上奴颜婢膝地说：“奴才常听人说，恭亲王寿高福大造化大，如今大福真的到（倒）了，乃吉庆之兆。”福晋听罢心想，怪不得过往行人都说恭亲王府福到（倒）了。吉语说千遍，金银增万贯，一高兴，便重赏了管家和那个贴倒福的家人。事后，倒贴“福”字之俗就由达官府第传入百姓人家，并都愿过往行人或顽童念叨几句：“福到了，福到了！”这个传统一直延续至今。贴春联，贴福字还仅仅只是前奏，真正的大头彩还在后头。除夕，大家最高兴的一天，为什么呢？是因为在这一天里我们会合家团圆看春晚，熬到 12 点看烟花守岁，更可以放炮吃饺子，十分热闹，我每次过春节的时候都不会忘了这一天，除夕这天是我记忆中最为深刻的一天。除夕这天为什么要放鞭炮呢？因为这有一个古代传说，传说声古代时，有一四足恶兽，名为夕，夕每年半夜都会吃掉大量的人，给百女生带来痛苦。人们对这个夕可谓是深恶痛极，狠不得把夕给杀掉。然而夕身体庞大，生性凶猛，人们都无法与它硬拼。村里的老人想了个办法，在夕又来吃人时，让人们在村口放上大红布条，堆起火堆，扔入竹管发出爆炸声。火光，响声，红色是夕的克星，夕被赶走了，但除夕和放鞭炮却流传下来。这种传统习俗一直陪我们长大，细细算来，我已渡过十多次春节，只有这次使我难以忘记。除夕风景简笔画带颜色篇 3:四下燕子课文原文燕子描绘了活泼可爱的燕子，赞美了生机勃勃的春天，反映了作者欢乐愉快的心情。第 4页 共 8页燕子一身乌黑的羽毛，光滑漂亮，一对俊俏轻快的翅膀，加上剪刀似的尾巴，凑成了那样活泼可爱的小燕子。阳春三月，下过几阵蒙蒙的细雨，微风吹拂着千万条才舒展开黄绿眉眼的柔柳。青的草，绿的叶，各种色彩鲜艳的花，都像赶集似的聚拢过来，形成了光彩夺目的春天。伶俐可爱的小燕子从南方赶来了，加入这百花争艳的盛会，为春光增添了许多生趣。在微风中，在阳光中，燕子带着剪刀似的尾巴，斜着身子在天空中掠过，“唧”的一声，已经由这边的稻田上，飞到了那边的高柳下。还有几只横掠过波光粼粼的湖面，剪尾或翼尖偶尔沾了一下水面，那小圆晕就一圈一圈地荡漾开去。有几对燕子飞倦了，落在电线上。嫩蓝的天空，几痕细线连于电杆之间，线上停着几个小黑点，那就是燕子。这多么像正待演奏的曲谱哇!燕子教材理解一、教材说明这篇精读课文是看图学文。图上画的是春天的景色，全图呈绿色基调，有远山、湖水、稻田，桃花盛开，柔柳轻扬，各种颜色的花竞相开放。图上最引人注目的是燕子，它们有的正在湖上飞行，剪尾或翼尖沾了一下水面，有的飞到了柳枝间，还有的停在远处电线上歇息，它们给早春的湖光山色增添了生气，把春光点缀得更加美丽。课文以优美的语言，讲述了燕子的特点和充满生机的春天的美丽。课文以燕子为记叙的线索，可以按燕子的外形、燕子从哪里来、燕子的飞行和停歇的顺序来理解。选编这篇课文的主要意图是通过看图和阅读课文，让学生了解春天的特征，了解燕子的外形及活动情况，激发学生热爱大自然的思想感情;学习作者细致观察和具体生动地描写事物的方法，培养学生观察和想象的能力。本课的教学重点是体会燕子的可爱和春天的生机勃勃。二、学习目标第 5页 共 8页 1.学会本课 12 个生字，正确读写下列词语：俊俏、吹拂、赶集、聚拢、光彩夺目、增添、掠过、稻田、偶尔、荡漾、五线谱、音符。2.有感情地朗读课文，背诵课文。3.通过看图，抓住重点词句，理解课文内容，感受燕子的活泼可爱和光彩夺目的春天景色，培养热爱大自然的思想感情。4.学习作者细致观察和具体生动描写事物的方法。三、教学建议 1.本课画面生动优美，教学时要从看图入手，使学生感受画面所表达的思想内容。指导看图要注意以下几点：注意观察顺序。对远山、湖面、稻田等可以按由远及近的顺序观察;对燕子可以按由近及远的顺序观察。注意抓住景物的特点。如通过观察燕子的颜色、翅膀、尾巴，抓住燕子的外形特点。把燕子和春天的景色联系起来观察，并展开想象，体会燕子给春天带来了什么样的情趣。在理解课文内容的过程中，还应再将图文对照，如燕子落在电线上，“多么像五线谱啊”，就可以通过图文对照加深理解。2.教学本课的重点是引导学生感受燕子的活泼可爱以及春天的生机勃勃。怎样引导呢首先，要引导学生通过重点词句理解课文的内容和思想，了解春天的特征，了解燕子的外形及活动情况。如教学第三自然段就可以抓住“斜着身子”，让学生感受燕子的飞行姿势，以及它飞行时灵活、自由自在的身影;抓住“掠过”，体会燕子飞行速度之快;抓住“唧唧叫着”，感受燕子飞行时的欢快心情;抓住“有的。有的。”，了解众多燕子在春光中、在湖面上飞行。把以上几方面联系起来，学生就能感受到，这些自由飞翔的美丽的小燕子，为这湖光春色增添了动势和情趣，使这早春美景生气勃勃，令人神往。教学中，教师还要重视培养学生凭借语言文字进行再造想象的能力。例如课文中所描写的草、叶、花“都像赶集似的聚拢来”，“几痕细线”“像五线谱”“燕子成了音符”等，都要能使学生在头脑中形成画面，仿佛见到了这样的景象。其次，要借助各种教学手段引导学生感受课文所描述的情境。有条件的可制成多媒体课件，比如展示青草、绿叶、鲜花、柔柳怎样“形成了光彩夺目的第 6页 共 8页春天”，小燕子又是如何为春光增添生机的，最好能播放表现重点词语的画面，使学生如临其境地领悟到：“这个姿势就是横掠”，“这就是由几痕细线和停歇的燕子组成的五线谱”。如不具备上述条件，教师可动手画一些简笔画，或者让学生在初步理解课文的基础上根据自己的想象画一画。第三，这篇短文所描绘的景色是优美的，绘景的语言同样是优美的。因此，教师应通过指导学生有感情地朗读课文，让学生感受春天的生机勃勃和小燕子的活泼可爱。要使学生声情并茂地读好课文，主要方法是引导学生多读，并在读的过程中想象课文所描述的情景，进入课文描述的情境中。如果学生自己难以进入这种境界，教师要给以必要的指导，或是用富于感染力的语言描绘课文中展现的情境，引导学生展开想象的翅膀;或是用轻松优美的音乐渲染情境，激发起学生心中的美感;或是通过教师入情入境的范读，把学生带入课文的美景中去。当学生已经体会到课文表达的感情，但由于缺乏一定的朗读技巧而不能充分表达出来时，教师可抓住一些重点词句，做一些必要的指点。比如，指导朗读描写春天景色的一段，要定准轻松欢快的基调，语速要根据内容的变化时缓时急。才下过几阵蒙蒙的细雨。微风吹拂着千万条才展开带黄色的嫩叶的柳丝。(语调要舒缓、轻柔，体现柳丝的柔美多姿)青的草，绿的叶，各色鲜艳的花，都像赶集似的聚拢来，(语速加快，颇有“赶集”“聚拢”之感)形成了光彩夺目的春天。(要读出欣喜之情，读“光彩夺目”时速度应放慢，语调加重，感情要饱满)3.本课要求背诵。指导背诵应注意两点：一是要引导学生先把课文读熟，在学生基本读熟的基础上再提出背诵的要求，达到“熟读成诵”;二是指点一下背诵的方法。背诵本课，可以按“燕子的外形燕子从哪里来的燕子的飞行和停歇”来抓住课文的脉络。在此基础上，还要熟记每段中事物的先后顺序。如第 1 自然段中由羽毛及翅膀及尾巴，直至“凑成了活泼机灵的小燕子”;第 2自然段由细雨及微风，由柔柳及青草、绿叶、鲜花，直至小燕子的加入。在学生能够背诵课文的基础上，引导学生把自己喜欢的句子摘抄下来，再互相交流。第 7页 共 8页 4.本课“思考练习”的第 2 题可以作为整体感知课文的手段，在初读课文时让学生完成。第 3 题可以通过启发想象让学生体会作者用词的准确性，但不必讲得过深、过细。学生可以自由地从课文中找出一些写得好的句子，谈谈自己的体会。“思考练习”中的选做题的目的是深化学生对课文的理解，并给学生提供一个小练笔的机会，可鼓励有兴趣的学生做，并把他们所做的向大家展示，但不必要求每个学生都做。5.本课的生字较多，教学时要根据学生的实际情况，有针对性地分析字的音、形、义。如学习“拢”“唧”时，可联系学过的“扰”“即”等字，在比较中加深对生字形体的记忆。“俊”“拢”的右半部的笔顺、笔画要提醒学生注意，不要写错。“俊俏”“分叉”“聚拢”“演奏”等词语要通过查字词典或联系上下文理解，如果学生没有接触过五线谱，可让学生看看五线谱，知道“五线谱”和“音符”是什么样子的。第 8页 共 8页