一年级数学期末论文.pdf
一年级数学期末论文摘要：学习习惯,不仅能提高学习效率,更是自我学习和持续发展的基础,针对一年级学生数学学习存在的困难,笔者总结了五条习惯培养的策略:读题、审题习惯、书写规范的习惯、认真倾听习惯、仔细检查的习惯以及数学素养的培养.关键词：学习习惯,数学素养教育家陈鹤琴曾说过习惯养得好,终身受其益,习惯养不好,终身受其累.;数学课程标准更是把培养学生良好的学习习惯;作为素质教育的一个重要方面.在某种程度上,习惯不仅决定成败,习惯还决定人生.小学低段学习特别是一年级正是习惯养成的最好时机,只要把握时机,找准方法,那必当事半功倍.一、当前一年级学生数学学习主要存在的困难一年级的孩子,刚从幼儿园踏入小学,他们虽然对新鲜的事物充满好奇和探索欲,但是毕竟学习和生活经验缺乏,在学习习惯的养成还存在很多的困难,主要表现在:(1)是识字量少,影响题意理解,(2)是书写随意,影响作业质量,(3)有意注意时间短,影响学习效率,(4)检查能力薄弱,影响学业成绩,(5)数学经验欠缺,影响后续学习.二、一年级数学学习习惯的培养策略针对以上学生存在的困难,笔者总结了五条一年级学生数学学习习惯的培养策略:(一)读题、审题习惯的培养 1.扫除学生识字的困难,可以给不认识的字注音,或者用图片来代替文字,还可以用认识的字来替代不认识的字,尽可能的用孩子认识的字或图来命题,以增加孩子读题的信心和兴趣,2.加强读题能力的训练,先教师领读:一边读题一边用手指着,然后学生跟读:一边读题一边打点,3.小组互助读,先让每组内识字量较大的孩子先读,读完后再跟读,多重复几遍,4.读题重在过程,需要引导学生反复推敲,养成圈关键词的习惯,从而促进对题意的理解.(二)书写规范的培养所谓身教胜于言传,这句金玉良言也告诉老师们榜样的力量是无穷的,所以老师自己就要以身作则.比如在数字的书写上,老师首先要发挥示范的作用,把呈现在孩子面前的数字写规范、写标准,在数字书写教学时可以引导孩子先打点,把位置找准了再写.在作业的批改中,针对学生不规范的书写,要及时的给予指导和改正.其次,教师要有意识的提醒他们,如连线要用尺子帮忙,尽量的少用橡皮擦,最后老师可以通过作业评比等形式来激励学生认真书写,特别是书写规范、美观的作业可以在微信、家校 QQ 群晒一晒;,这样不仅可以提高孩子认真、规范书写的积极性,还可以给他人做榜样.(三)认真倾听习惯的培养在培养学生倾听习惯时,一方面要有意识的锻炼孩子在跟他人交流时试着看着对方的眼睛,另一方面教师要设计孩子有兴趣的话题和富有挑战性的教学内容来吸引学生的注意力,让学生喜爱倾听,还可以通过使用琅琅上口的口令调动学生听,以及激励性的评价语言提高学生听讲的积极性.(四)仔细检查习惯的培养数学课程标准指出数学学科特点具有应用性、灵活性、抽象性、准确性.所谓的准确性,即指计算准确,那就要求学生计算细心,才能达到数字准确.然而在作业中,检查不出自己的问题,老师家长总是责备他们不检查,究其原因是学生不会检查,故教会学生如何检查至关重要.检查三部曲:第一步检查是否漏题,一边手指着题目一边检查空处,第二部用策略检查,先那草稿纸盖住题目,再读一遍题目看看是否正确,还可以用代入法或者加减法逆运算来检查计算,第三部用打钩钩的方式把检查过的题目打钩,检查过一遍的打一个钩,以此类推.(五)注重数学素养的培养数学是一门思维性较强的学科,教师在课堂上注重思维品质的训练,在生活中要重视孩子数感的培养.我们在生活中要善于利用身边的素材,给孩子训练一些普通的应用题.比如,(1)每天数数豆子计时,可以是芸豆或者黄豆等稍大一点的豆子,期初是 1 颗 1 颗顺着数或倒着数,熟练了就可以变着花样数:2 颗 2 颗,3 颗 3颗、5 颗 5 颗(2)在数豆子的时候,家长可以先让孩子数出 10 颗豆子,然后再抓一把让孩子估一估妈妈抓一把大概有多少颗?自己抓一把大概多少颗?(2)在家里吃饭的时候可以考考孩子,我们每人 2 根筷子,5 个人吃饭,已经拿了 4 根,还要再拿几根呢?或者考考孩子我们坐的凳子,一个凳子 4 条腿,我们五个人坐了 5 个凳子有多少条腿?(3)带孩子去公园玩的时候,看到有 8 只鸟停在电线杆上,可以问问孩子一只小鸟 2 条腿,那么两只小鸟八只小鸟呢?(4)在过马路的时候,看到车子开过,可以问问孩子刚才那辆车的车牌是多少?或者问问孩子一辆车子是 4 个轮子,那么2 辆车子呢?4 辆车子呢?那 20 个轮子需要几辆车?无论是老师还是家长都要要善于抓住这些生活中的数学素材,编一些普通的应用题训练孩子的数学思维能力.叶圣陶先生说过:什么是教育?简单一句话,就是养成习惯.;学会学习就是最好的习惯,这种良好习惯的养成,不仅仅是为了低年级的学习,更是为高年级学习打下坚实的基础.这种好习惯还能迁移到其他学科,甚至让学生终身受益.学生学会学习,数学将会学得更轻松,会使学生成为真正的学习主人.冰冻三尺非一日之寒;数学学习习惯的养成绝非一朝一夕形成,需要不断的强化和实践.
