人教版《道德与法治》七年级下册5.2在品味情感中成长.ppt

父子情父子情师生情师生情友情友情友情友情你你们们从从图图片片中中体体会会到到哪哪些些美美好的情感？好的情感？5.2 在品味情感中成长在品味情感中成长学学1.美好的情感的作用（意义）？（重点）2.获得美好情感的方式（途径）？3.负面的情感体验对我们成长有什么意义？4.怎样传递情感正能量（途径）（难点）和意义。请大家仔细阅读请大家仔细阅读课本课本P39-41，完成下面的目标，完成下面的目标思考题，要求思考题，要求大字慢看，小字快读大字慢看，小字快读，并且用铅，并且用铅笔圈点勾画重难点知识，时间笔圈点勾画重难点知识，时间5 5分钟。分钟。风雨二十载，再回首风雨二十载，再回首,畅谈同学情谊。畅谈同学情谊。那年谁学习最好。那年谁学习最好。那年，谁最爱帮那年，谁最爱帮助人助人那年，我那年，我们一起去们一起去春游春游一、体味美好情感为什么二十年后同为什么二十年后同学们对当年的学习学们对当年的学习与生活有美好的情与生活有美好的情感？感？当年生活中当年生活中美好美好的的人人和和事事，让我们身心愉，让我们身心愉悦，悦，产生的美好情感产生的美好情感。初中学习生活已一个多学期了，说一说，这一年多时间里你有哪些情感是美好的？就是说友情就是说友情呢！呢！美好情感对我们的成长有重要的意义：美好情感对我们的成长有重要的意义：1、表达我们的愿望、表达我们的愿望2、促进我们的精神发展、促进我们的精神发展获得美好的情感情境一：东东喜欢看情境一：东东喜欢看侦探小说，常一看就侦探小说，常一看就是一夜。有时，他根是一夜。有时，他根据故事情节就能够准据故事情节就能够准确确“破案破案”。他觉得。他觉得在读侦探小说的过程在读侦探小说的过程中有一种快乐的体验。中有一种快乐的体验。情境二：亮亮参加学情境二：亮亮参加学校一年一度的以校一年一度的以“成成长长”为主题的青春仪为主题的青春仪式。他邀请父母一起式。他邀请父母一起分享他成长中难忘的分享他成长中难忘的故事。说到动情之处，故事。说到动情之处，亮亮情不自禁的与父亮亮情不自禁的与父母相拥而泣。母相拥而泣。探讨：你是如探讨：你是如何看待东东和何看待东东和亮亮的情感体亮亮的情感体验？验？理解东东。因为理解东东。因为兴趣和热爱是最兴趣和热爱是最好的老师。一旦好的老师。一旦对某事产生热爱对某事产生热爱情感，就会驱使情感，就会驱使他付出行动。他付出行动。亮亮感受到父母亮亮感受到父母对自己的爱，从对自己的爱，从中获得美好的情中获得美好的情感，有助于健康感，有助于健康成长。成长。探究活动（一）探究活动（一）1、如何获得美好的情感？、如何获得美好的情感？阅读阅读与人交往与人交往参与有意义的社会参与有意义的社会活动等活动等2.2.如何创造正面的情感体验？如何创造正面的情感体验？1、这些属于什么情感？、这些属于什么情感？2、这样的情感体验有没、这样的情感体验有没有积极的意义？有积极的意义？挫败感挫败感羞耻感焦虑感焦虑感可以丰富我们的人生阅历可以丰富我们的人生阅历使我们的使我们的生命变得更加饱满丰盈。生命变得更加饱满丰盈。2、负面的情感对成长也有积极的、负面的情感对成长也有积极的意义：意义：浩浩代表班组参加年级辩论浩浩代表班组参加年级辩论会，发挥失常，感到心里很会，发挥失常，感到心里很不舒服。他决心扩展自己的不舒服。他决心扩展自己的阅读范围，加强辩论技能的阅读范围，加强辩论技能的学习，希望在下一次辩论会学习，希望在下一次辩论会中为班组取得好成绩。中为班组取得好成绩。（1）浩浩心里不舒服，这）浩浩心里不舒服，这是一种什么情感体验？是一种什么情感体验？（2）浩浩是怎样正确对待）浩浩是怎样正确对待这样的情感体验？你认为可这样的情感体验？你认为可以达到什么样的效果？以达到什么样的效果？心里真不舒服，心里真不舒服，但我一定要努但我一定要努力！力！（2）学会承受一些负面感受，善于将负面）学会承受一些负面感受，善于将负面情感转变为成长的助力，从中获得美好的情情感转变为成长的助力，从中获得美好的情感体验，不断成长。感体验，不断成长。（1）挫败感）挫败感探究活动（二）探究活动（二）美好情感助力成美好情感助力成长长,我们可不能我们可不能独享独享,还要传递还要传递出去哟！出去哟！二、传递情感正能量当然要扶！当然要扶！面对人际关系冷漠的环境，我们可以面对人际关系冷漠的环境，我们可以用自己的热情和行动用自己的热情和行动来影响环境。来影响环境。大家来议一议！大家来议一议！这些热情和行动需这些热情和行动需要学会关心要学会关心以接纳的姿态认真倾听和观察。以接纳的姿态认真倾听和观察。适时运用可能被接受的方式向对方表达关心适时运用可能被接受的方式向对方表达关心确认对方是否接受自己的关心确认对方是否接受自己的关心没有被接受，则调整方式，以对方能够接纳的方式来表达没有被接受，则调整方式，以对方能够接纳的方式来表达我知道了，做出我知道了，做出“扶扶”的行动也的行动也要注意方法。要注意方法。他们以怎样的他们以怎样的方式传递美好方式传递美好的情感？的情感？在在与他人的情感交流与他人的情感交流中，我们可以传递美好的情感，中，我们可以传递美好的情感，传递生命的正能量。传递生命的正能量。（1）这不仅仅是一本书，更是两位同学之间友谊的见证。）这不仅仅是一本书，更是两位同学之间友谊的见证。（2）这本书代表两人的友情岁月，看到这本书就会想起他们之间）这本书代表两人的友情岁月，看到这本书就会想起他们之间美好的友谊。美好的友谊。思考：思考：（1 1）大军送给邈邈的仅仅是一本小书吗？）大军送给邈邈的仅仅是一本小书吗？（2 2）为什么大军会认为这本小书是）为什么大军会认为这本小书是“我们我们”的礼物？的礼物？探究活动（三）探究活动（三）4、传递情感正能量的途径：用热情和行动来影响环境用热情和行动来影响环境与他人进行情感交流与他人进行情感交流传递情感正能量的意义：（齐读）传递情感正能量的意义：（齐读）在传递情感的过程中不断获得新的感受在传递情感的过程中不断获得新的感受使我们的生命更有力量使我们的生命更有力量周围的世界也因为我们的积极情感而多一周围的世界也因为我们的积极情感而多一份美好！份美好！1.如何获得美好的情感？（重点）2.如何创造正面的情感体验？3.负面情感的意义？在品味情感中成长一、体味美好情感4.传递情感正能量的途径（难点）和意义。二、传递情感正能量学生总结学生总结人人献出一点爱，世界将变成美好的人间寄语：只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间！