小学英语教学质量分析报告讲课讲稿.ppt

小学小学(xi(xi oxu)oxu)教教学质量分析报告学质量分析报告第一页，共27页。1质量检测的基本(jbn)情况学生学生(xu sheng)个人平均成个人平均成绩绩 本次质量检测参加人本次质量检测参加人数数10438人，公办学校人，公办学校9783人，社会力量学校人，社会力量学校655人人。学生学生(xu sheng)人均总分人均总分277.74分。分。第二页，共27页。2学生个人平均学生个人平均(pngjn)成绩成绩(最高最高95.25分分 最低最低6.25分分)第三页，共27页。3乡镇人均乡镇人均乡镇人均乡镇人均(rn jn)(rn jn)成绩成绩成绩成绩(最高最高78.87分分 最低最低52.62分分)第四页，共27页。4主要成绩主要成绩(chngj)(六六个逐渐个逐渐)l教学管理工作已逐渐步入正规化轨道教学管理工作已逐渐步入正规化轨道l质量意识已逐渐深入人心质量意识已逐渐深入人心l新的教学理念已逐渐形成新的教学理念已逐渐形成l教师的教学方法和学生的学习教师的教学方法和学生的学习(xux)方式也方式也在逐渐发生变化在逐渐发生变化l课堂教学效果也在逐渐提升课堂教学效果也在逐渐提升l教育质量也在逐渐提高教育质量也在逐渐提高第五页，共27页。5以语数人均以语数人均(rn jn)成成绩为例：绩为例：语文语文数学数学2005 74.88 67.802006 82.13 70.52增长增长 7.25分分 2.72分分第六页，共27页。6以语数优秀率为例：以语数优秀率为例：语文语文 数学数学 2005 3.46 12.16 2006 14.73 26.33 增长增长 11.27 14.17第七页，共27页。7以语数及格率为例以语数及格率为例 语文语文 数学数学 2005 90.13 71.06 2006 97.34 71.27 增长增长 7.21 0.21第八页，共27页。8 8存存在在(cnzi)问问题题|三个不高三个不高|一个一个(y)不不实实|一个一个(y)不平衡不平衡第九页，共27页。存存在在(cnzi)问问题题|三个不高|教学质量整体不高|全县没有一个乡(镇)人均成绩达80分以上|有5个乡（镇）的人均成绩不及格|有 四分之一的学生平均成绩达不到60分|有5个乡（镇）的人均数学成绩不及格|有9个乡（镇）的人均英语成绩不及格.|综合(zngh)科人均成绩全县不及格，只有59.46分.第十页，共27页。存存在在(cnzi)问问题题|三个不高|教学质量整体不高|教师素质整体不高|课堂效率不高|教学方法落后“三多三少”|灌输式、注入式教法多，启发式、|讨论式、研究式方法少；|教师唱“独角戏”的多，学生主动参与的少；|重视了“双基”训练多，忽视“三维”目标的|培养(piyng)|教学手段滞后”三个一“|（一张嘴、一支笔、一本书）第十一页，共27页。存在存在(cnzi)问题问题|三个不高|教学质量整体不高|教师(jiosh)素质整体不高|课堂效率不高|一个不实|教研活动不实|校本教研没有落到实处 中心教研组没有(mi yu)发挥应有的作用。个别教师不重视参加教研活动第十二页，共27页。存在存在(cnzi)问题问题|三个不高|教学质量整体不高|教师素质整体不高|课堂效率(xio l)不高|一个不实|教研活动不实|一个不平衡|发展不平衡第十三页，共27页。存在存在(cnzi)问题问题|发展不平衡|乡镇与乡镇之间成绩存在(cnzi)差距,同一乡镇之间学校与学校存在(cnzi)差距|以人均总分为例|最高乡(镇)315.46分 最低210.48分 相差104.98分,人均单科相差26.25分以语文、数学以语文、数学(shxu)人均成绩为例人均成绩为例最高最高 最低最低 相差相差语文语文 86.32 75.64 10.68数学数学 83.40 47.20 36.20第十四页，共27页。存在存在(cnzi)问题问题|发展不平衡|乡镇与乡镇之间成绩存在(cnzi)差距,同一乡镇之间学校与学校存在(cnzi)差距|以人均总分为例:|以语文、数学(shxu)人均成绩为例：以语文优秀率、及格率为例:最高最高 最最低低 相差相差优秀率优秀率25.24%1.2224.02%及格率及格率100%90.24%9.76%第十五页，共27页。存在存在(cnzi)问题问题|发展不平衡(pnghng)|乡镇与乡镇之间成绩存在差距,同一乡镇之间学校与学校存在差距|以语文(ywn)优秀率、及格率为例:以人均总分为例:以语文、数学人均成绩为例：以数学优秀率、及格率为例：最高最高 最低最低 相差相差 优秀率优秀率 49.47 3.13 46.34 及格率及格率 89.21 31.33 57.88第十六页，共27页。存在存在(cnzi)问题问题|发展不平衡|乡镇与乡镇之间成绩存在差距(chj),同一乡镇之间学校与学校存在差距(chj)|各学科之间存在差距。总各学科之间存在差距。总 的讲，语文、数学成绩较好，英的讲，语文、数学成绩较好，英 语、综合较差。语文人均语、综合较差。语文人均(rn jn)成绩成绩 82.13分，数学人均分，数学人均(rn jn)成绩成绩70.52 分，英语人均分，英语人均(rn jn)成绩成绩65.62分，综分，综 合人均合人均(rn jn)成绩成绩59.46分。分。第十七页，共27页。第十八页，共27页。18今后今后(jnhu)的建议的建议一、实施课程改革一、实施课程改革契机契机 教师教师(jiosh)的教学的教学方法方法实现实现“两个两个”根本转变根本转变 学生的学习方式学生的学习方式第十九页，共27页。19今后今后(jnhu)的建议的建议一、实施一、实施(shsh)课程改革课程改革契机契机二、二、提高提高(t go)教师整体素质教师整体素质基础基础 “走出去看一看走出去看一看”“请进来听一听请进来听一听”“坐下来议一议坐下来议一议”1、抓教育思想的刷新、抓教育思想的刷新 第二十页，共27页。20今后今后(jnhu)的建议的建议一、实施课程改革一、实施课程改革(gig)契机契机二、提高教师二、提高教师(jiosh)整体素质整体素质基础基础1、抓教育思想的刷新、抓教育思想的刷新2、抓知识结构的拓展、抓知识结构的拓展第二十一页，共27页。21今后今后(jnhu)的建议的建议一、实施一、实施(shsh)课程改革课程改革契机契机二、提高教师二、提高教师(jiosh)整体素质整体素质基础基础1、抓教育思想的刷新、抓教育思想的刷新2、抓知识结构的拓展、抓知识结构的拓展 3、抓潜在能力的激活、抓潜在能力的激活 4、抓现代教育技术手段的应用、抓现代教育技术手段的应用第二十二页，共27页。22今后今后(jnhu)的的建议建议三、提高三、提高(t go)课堂效益课堂效益重重点点 一、实施课程改革一、实施课程改革(gig)契机契机二、提高教师素质二、提高教师素质基础基础更新教学方法更新教学方法 更新教学手段更新教学手段 第二十三页，共27页。2323二、提高教师素质二、提高教师素质(szh)基础基础三、提高三、提高(t go)(t go)课堂效益课堂效益重点重点 四、强化校本教研四、强化校本教研立足点立足点 学校学校主要是加强教研组建设主要是加强教研组建设，中心小学中心小学主要是加强中心教研组建设主要是加强中心教研组建设“重在抓规范，重在抓落实，重在抓效果重在抓规范，重在抓落实，重在抓效果”一、实施课程改革一、实施课程改革契机契机第二十四页，共27页。24今后(jnhu)的建议一、实施课程改革一、实施课程改革契机契机(qj)二、提高教师素质二、提高教师素质基础基础 三、提高三、提高(t go)课堂效益课堂效益重点重点 四、强化校本教研四、强化校本教研立足点立足点 五、开展各种活动五、开展各种活动载体载体积极开展听课评课活动积极开展听课评课活动 积极开展各种教学竞赛活动积极开展各种教学竞赛活动 第二十五页，共27页。25抓好落实抓好落实(lush)n突出突出“四个四个”字字n “实实”就是就是(jish)要要扎扎实实，实实在在扎扎实实，实实在在 “新新”就是就是(jish)要观念更新，要观念更新，办法创新办法创新 “严严”就是要严格标准，严格要求就是要严格标准，严格要求 “精精”就是就是 要出精品，出经验要出精品，出经验 第二十六页，共27页。2626谢谢谢谢(xi xie)大家大家第二十七页，共27页。2727