只进行听说训练不进行读写训练行吗.ppt
只进行听说训练不进行读写训练行吗 Still waters run deep.流静水深流静水深,人静心深人静心深 Where there is life,there is hope。有生命必有希望。有生命必有希望只进行听说训练，不进行读写训练。行吗？不行！阅读能力是学生最容易自我巩固和保持的交际能力。听说与读写不是互相矛盾的，而是互相促进的。如果学生既不会阅读也不会写，接受语言材料只能凭听觉感受、复习巩固所学内容也只能采取听说形式，则口语能力很难提高。课程的设置一年级：口语教学，对教学内容的要求是听和说。二年级：口语教学，对教学内容的要求主要是听和说，但是对于主要句型和单词要求学生会读（认读）。三年级：在听说读的基础上，加入写的元素。四年级：有了三年级抄写的基础，四年级我们可以让学生写跟他们情感或实际情况有关的对话、小作文等。五、六年级是听说听先，读写并重跟上的的阶段。资源的选择和应用在选择资源的时候，我们一般遵循以下几个原则：相关性原则适量性原则趣味性原则知识性原则根据资源的表现形式，资源可以分为：动画资源（flash视频）配图文本资源文本资源图片资源根据教学的目的，我们可以把资源分为以下几个类型：听读资源阅读资源说话资源听读资源的应用小学低段一二年级的重点应放在激发学生听读英语句子的兴趣上，选材以趣味性、情景性、结构相同的句子动画为主。如动画Greedymonkeysnowman等，侧重情景对话、歌谣和篇幅短小（12百词以内）的故事。中高年级资源则要求以故事为主，篇幅应稍大一些（几百词至上千词），并可涉及一些风土人情、名人轶事等资料，此外，还可以包括一些专题性听读资源，如动物、家庭、朋友、节日等等。AprilFoolsDayMr.Liwasinbedandheardthebellring.Heturnedonthelightandlookedatthisclock.Itwashalfpasttwelve.“Whocanitbeatthistimeofnight?”hethought.Hedecidedtogoandfindout.Sohegotoutofbed,putonhiscoatandwenttothedoor.Whenheopenedthedoor,therewasnobodythere.“Thatsverystrange.”Hethought.Thenhewentbacktohisbedroom.Afewminuteslaterheheardthebellringagain.Mr.Lijumpedoutofbedveryquicklyandrantothedoor.Heopenedit,butagainhefoundnoonethere.Heclosedthedoorandtriednottofeeltooangry.Thenhesawapieceofpaperonthefloorinsidethedoor.Hepickeditup.Thereweresomewordsonit:“Itisnowaftermidnight,soitisApril1st.Aprilfooltoyou!”“Oh,itwastheEnglishboynextdoor!”Mr.Lishouted,andalmostsmiled.Hewentbacktobedandfellasleepverysoon.Thebelldidntringagain.听读的过程要做到五注意听读的过程要做到五注意注意听读选材难易应适当，范围应广泛。注意培养学生良好的听读习惯。注意听读时间。注意听读材料中生词难词的处理。注意教师的指导作用。对听读资源的检测对听读资源的检测TorF.Mr.Liwasreadingnewspaperwhenheheardthebellrang.()WhenMr.Liopenedthedoor,hesawnobody.()ThatdaywasAprilFoolsDay.()Answerthequestions:IstherealightinMr.Lisroom?Whatdidhehearwhenhewasinbed?Isthereanybodywhenheopenedthedoor?Whatdidheseeinapieceofpaper?Choosetherightanswer.Whoknockedatthedoor?()A.TheEnglishboyB.Mr.LiC.TheEnglishgirlDiscussion:WhattricksdoyouoryourfriendsdoonAprilFoolsDay?阅读资源的运用阅读资源的运用：课堂、课外阅读的检测形式有以下几种：TorF.AnswerthequestionsChoosetherightanswersDiscussionPredictwhatwillhappenFillintheblanksDrawthemindmap会话资源的运用会话资源的运用分级教学初级阶段中级阶段高级阶段第一级为初级阶段Key points:Whatsthis?ItsanIsityellow?Doyouwant?第二级为中级阶段Key words:Spring festival lucky money happy new clothes visit relatives and friends饮食起居、趣味爱好、生活经历、体育运动、学习方法、节假日、健康等第三级为高级阶段Key words:play golf weekend grasslandfuture plan Olympics作客、信件、电影、电视、求医、求学、购物、旅游、将来计划等。个性特点、生活习惯、环境污染问题.看图说话的方式（1）教师问，学生回答。（2）学生问，教师回答。（3）学生问，学生回答。(4)情境表演。1.Howistheweather?2.Howmanypeoplearethereinthepicture?3.Wherearethey?4.Whataretheydoing?5.Whatdoyouliketodoafterschool?6.Doyoulikefishing?7.Whatcanyouplay/do?1 Where are the children?2 What are they doing?3.Can you play basketball?4.Whats your favorite sport?5.What do you do on Sunday?Key words:inthesittingroomwatchTVreadabook
