作文辅导之景物描写学习资料.ppt

12第一页，共31页。第二页，共31页。第二幅图跟第一幅图有第二幅图跟第一幅图有什么什么(shn me)(shn me)不同不同?带给你的感受又有什么带给你的感受又有什么(shn me)(shn me)不同？不同？第三页，共31页。环境描写的作用：环境描写的作用：一、交代背景一、交代背景，时间，地点；，时间，地点；二、渲染二、渲染气氛气氛(qfn)；三、烘托人物三、烘托人物的心情；的心情；四、反映人物的性格或品质；四、反映人物的性格或品质；五、为下文作铺垫，推动情节发五、为下文作铺垫，推动情节发展；展；六、深化作品主题。六、深化作品主题。第四页，共31页。我一个人慢慢我一个人慢慢(mn mn)地走在路上。地走在路上。月亮月亮出来了，冷冷的，我不禁打了个寒出来了，冷冷的，我不禁打了个寒颤。路上一点声音也没有。颤。路上一点声音也没有。“冷冷的冷冷的”月光与月光与“我我”的伤心的色的伤心的色调是一致调是一致(yzh)的，恰当地衬托出的，恰当地衬托出“我我”哀伤的心情。哀伤的心情。（羚羊(ln yn)木雕）第五页，共31页。时候既然是深冬；渐近故乡时，天气又阴晦了，时候既然是深冬；渐近故乡时，天气又阴晦了，冷风吹进船舱中，呜呜的响，从篷隙向外望，苍黄冷风吹进船舱中，呜呜的响，从篷隙向外望，苍黄的天底下，远近横着几个萧索的天底下，远近横着几个萧索(xio su)的荒村，没的荒村，没有一些活气。我的心禁不住悲凉起来了。有一些活气。我的心禁不住悲凉起来了。（鲁迅的故乡）（鲁迅的故乡）这段环境描写渲染了农村一片萧条这段环境描写渲染了农村一片萧条(xiotio)、苍凉、冷清的气氛，烘托了主人公、苍凉、冷清的气氛，烘托了主人公悲凉的心情，为全文一开始就定下了抑郁深沉的悲凉的心情，为全文一开始就定下了抑郁深沉的抒情笔调。抒情笔调。渲染环境气氛渲染环境气氛(qfn)烘托人烘托人物心理物心理第六页，共31页。环境(hunjng)描写包括社会环境(hunjng)描写和自然（景物）环境(hunjng)描写。在我们平时写作中，最常见、最常用和最能为文章添彩的莫过于自然环境(hunjng)描写，因此，我们今天的目标是：1、掌握并能运用一些景物描写的方法。2、通过欣赏名家作品，学习如何适时地在自己的文章里运用景物描写来烘托人物心理；第七页，共31页。景物景物(jngw)描描写训练写训练第八页，共31页。晴空万里，云漫不经心地挪动着，为秋日增添几分活泼，我的心情也正如这活泼的秋日，愉悦而又晴朗。走在家乡的小路上，感受着温暖的阳光，心情格外地舒畅。阳光下，那片绿色上闪耀(shnyo)的晶莹的水滴，是爷爷的汗水，那柔和的微风，是爷爷的笑容！天空那边，几朵白云在愉快地挪动，是不是也在耕作呢？向爷爷学习作者在描写景物时，是如何表现轻松愉快的人物心情？第九页，共31页。天如墨，水如泪。我迈着沉重的脚步行走在风雨中，秋雨淅淅沥沥地下着，丝丝的细雨顺着屋顶滑落下来(xi li)，砸在我的头上，冰冷的水流在我的脸上，流到我的脖子上，我的心里，给我本就有点苦闷的心增添了几分冷清。行走在风雨中 作者在描写景物时是如何表现主人公失落伤心的情怀？第十页，共31页。目标：情景交融目标：情景交融要根据不同的心情选取有要根据不同的心情选取有代表性的景物，抓住特征代表性的景物，抓住特征进行描写。进行描写。恰当地运用修辞恰当地运用修辞(主要是拟主要是拟人、比喻）和联想人、比喻）和联想(linxing)(linxing)。在景物前面加上暗示人物在景物前面加上暗示人物感情的修饰词。感情的修饰词。从不同的感官角度描写景从不同的感官角度描写景物（色彩的明暗、形态情物（色彩的明暗、形态情态、动静）。态、动静）。第十一页，共31页。露珠露珠(lzh)在叶子在叶子上。上。的露珠的露珠(lzh)在在 的叶子的叶子上上 。晶莹晶莹(jngyng)的的翠绿翠绿滚动滚动第十二页，共31页。晶莹的露珠在晶莹的露珠在绿得发亮的叶子绿得发亮的叶子上滚动，上滚动，像一颗颗璀璨的钻石在像一颗颗璀璨的钻石在叶间闪烁着耀眼的光芒，叶间闪烁着耀眼的光芒，他们有的眨巴着大眼睛好奇他们有的眨巴着大眼睛好奇地互相打量地互相打量(d ling)着；有着；有的嬉笑着，追逐着，打闹着。的嬉笑着，追逐着，打闹着。第十三页，共31页。感悟：感悟：描写景物要善用修饰性描写景物要善用修饰性词语，恰当运用修辞，词语，恰当运用修辞，和合理和合理(hl)的联想的联想第十四页，共31页。秋天的校园也充满诗情秋天的校园也充满诗情画意。树叶变黄了画意。树叶变黄了,也也变得调皮了变得调皮了,时不时从时不时从树下读书的同学脸旁飘树下读书的同学脸旁飘过过,甚至甚至(shnzh)(shnzh)还有还有几片停在了同学的头发几片停在了同学的头发上上,让人忍俊不禁。树让人忍俊不禁。树叶儿好像故意要与树下叶儿好像故意要与树下扫地的同学嬉戏扫地的同学嬉戏,刚刚刚刚将地扫完将地扫完,不一会儿又不一会儿又落满了树叶落满了树叶,它可真调它可真调皮呀皮呀!我爱校园秋色。我爱校园秋色。秋天的校园让人伤感秋天的校园让人伤感(shnggn)(shnggn)。树叶儿全。树叶儿全变黄了变黄了,不断地飘落下来。不断地飘落下来。校园道上满是枯叶残片校园道上满是枯叶残片,走在上面伴着吱吱的压走在上面伴着吱吱的压碎声碎声,使人心生凉意。一使人心生凉意。一阵风吹过阵风吹过,地上的残叶随地上的残叶随风飞舞风飞舞,让人心眼迷离。让人心眼迷离。一会儿一会儿,校园里又飘起了校园里又飘起了绵绵细雨绵绵细雨,我心里不禁打我心里不禁打了一个寒战。了一个寒战。喜悦喜悦(xyu)忧伤忧伤第十五页，共31页。感悟：感悟：描写景物要注意观察生描写景物要注意观察生活，恰当运用景物表现活，恰当运用景物表现不同不同(b tn)的心情。的心情。第十六页，共31页。试选用下列一两种事物表现指定试选用下列一两种事物表现指定(zhdng)的心情或的心情或感受感受景、物景、物太阳（阳光）、星星（星光）、月亮（月色）、太阳（阳光）、星星（星光）、月亮（月色）、云、树（树叶）、小草、花、路、小鸟、蝉、云、树（树叶）、小草、花、路、小鸟、蝉、蝴蝶、蜜蜂、（虫子）、猫蝴蝶、蜜蜂、（虫子）、猫心情或感受心情或感受(gnshu)(gnshu)烦躁、苦恼：烦躁、苦恼：昏昏欲睡：昏昏欲睡：悲伤、无助：悲伤、无助：温暖、感动：温暖、感动：快乐、欣喜：快乐、欣喜：第十七页，共31页。展示展示(zhnsh)你的成你的成果果第十八页，共31页。在文章中，同一景物多次使用，递进描在文章中，同一景物多次使用，递进描写，不仅可以使情节显得更加真实、更写，不仅可以使情节显得更加真实、更加引人，还能自然地展开情节。加引人，还能自然地展开情节。在一篇题以关心为题的中考满在一篇题以关心为题的中考满分作文中就三次分作文中就三次(sn c)(sn c)出现了景物描出现了景物描写。开头是这样描写的：写。开头是这样描写的：第十九页，共31页。“细雨绵绵，如同那扯不断剪不断的缕，我细雨绵绵，如同那扯不断剪不断的缕，我的烦恼就像这绵绵的雨丝，没有尽头。的烦恼就像这绵绵的雨丝，没有尽头。”中间接着说：中间接着说：“放眼望去，那一片片的竹林在雨中显得更放眼望去，那一片片的竹林在雨中显得更加娇美了，那一簇簇的绿叶，经过雨水的洗刷之加娇美了，那一簇簇的绿叶，经过雨水的洗刷之后，更加绿了，更加亮了。后，更加绿了，更加亮了。”结尾的时候，作者再次写到了景物：结尾的时候，作者再次写到了景物：“我呆呆地伫立雨中，望着父女俩消失在茫我呆呆地伫立雨中，望着父女俩消失在茫茫的雨雾中。心中忽然静静地淌过一阵热流茫的雨雾中。心中忽然静静地淌过一阵热流(rli)(rli)。”“雨依然飘洒，不过，雨丝却成了母亲的双雨依然飘洒，不过，雨丝却成了母亲的双手，在轻抚着奔跑的我。手，在轻抚着奔跑的我。”第二十页，共31页。修改修改(xigi)习作沐浴在阳光习作沐浴在阳光中中1、请在适当的地方加上适当的景物描写。2、运用你今天学习的景物描写方法(fngf)，更好地表达小作者的情感。第二十一页，共31页。修改习作沐浴修改习作沐浴(my)在阳光中在阳光中 “你下课来我这里！”李老师对着我异常愤怒地说道。话音未落，课室一下子变得安静，连我的心跳声也可以清楚地听到。“不用说，肯定犯了什么(shn me)错惹老师生气了”后面的同学小声议论着。只有我心里清楚，是因为这次考试，50分！从来没有过的分数啊！我的心情糟糕透了 回家的路上，我的双腿像灌了铅似的。妈妈会怎么想呢？一进门，妈妈便兴冲冲地问我：“儿子，怎么样？考得如何？”我的声音一下哽住了，实在不知道说什么(shn me)才能让妈妈能接受，因为，连我自己也接受不了啊！鼻头一酸，泪水竟忍不住往外奔，顾不得什么(shn me)形象，就扑到妈妈肩上妈妈楞了楞，用她那双温暖的手轻轻地拍打着我的背，似温暖的阳光倾洒在我的身上。“孩子，你甘心这样的分数吗？”我连忙摇头。“那么，你有决心要改变它吗？”是的，我使劲地点头。“我想，我不会再这么差的！”“呵呵那还哭什么(shn me)呢？妈妈相信你！你要做的就是证明给我看啊！不过，证明不了你的决心，我就要生气啦！”这就是妈妈那阳光般的爱。沐浴在这温暖的阳光中，给了我克服一切困难的力量，我必能快乐无忧地成长！第二十二页，共31页。修改修改(xigi)习作沐浴在阳光中习作沐浴在阳光中 我呆呆的坐在座位上，窗外，风很大，发出呼呼的吼叫声，云很厚，只从缝我呆呆的坐在座位上，窗外，风很大，发出呼呼的吼叫声，云很厚，只从缝隙中透出一些阳光的影子。心好冷，好乱，就如那风中无法主宰自己的树枝，光隙中透出一些阳光的影子。心好冷，好乱，就如那风中无法主宰自己的树枝，光秃秃的，胡乱的摇晃着。我知道有一场更冷的风暴在等着我。秃秃的，胡乱的摇晃着。我知道有一场更冷的风暴在等着我。“你下课来你下课来我这里！我这里！”李老师对着我异常愤怒地说道。话音未落，课室一下子变得安静，连李老师对着我异常愤怒地说道。话音未落，课室一下子变得安静，连我的心跳声也可以清楚地听到。我的心跳声也可以清楚地听到。“不用说，肯定犯了什么错惹老师生气了不用说，肯定犯了什么错惹老师生气了”后面的同学小声议论着。只有我心里清楚，是因为这次考试，后面的同学小声议论着。只有我心里清楚，是因为这次考试，50分！从来没有过分！从来没有过的分数啊！我的心情糟糕透了的分数啊！我的心情糟糕透了 回家的路似乎变得好长，风依然刮得很猛，平日里枝头欢叫的雀儿们此时都回家的路似乎变得好长，风依然刮得很猛，平日里枝头欢叫的雀儿们此时都不知去了哪里。云低低的，路边的几丛枯草在风中拼命的颤抖着，虽然早已失去不知去了哪里。云低低的，路边的几丛枯草在风中拼命的颤抖着，虽然早已失去了生命的颜色，但这呼啸的风却似乎并不想放过这即将衰朽的躯壳，我瑟缩着，了生命的颜色，但这呼啸的风却似乎并不想放过这即将衰朽的躯壳，我瑟缩着，双腿像灌了铅似的双腿像灌了铅似的(sh de)沉重。我知道妈妈没日没夜的操劳全都是为了我呀，沉重。我知道妈妈没日没夜的操劳全都是为了我呀，看到这难堪的看到这难堪的50分，她会怎么想呢？但家还是在眼前了分，她会怎么想呢？但家还是在眼前了 一进门，妈妈便兴冲冲地问我：一进门，妈妈便兴冲冲地问我：“儿子，怎么样？考得如何？儿子，怎么样？考得如何？”我的声音一我的声音一下哽住了，实在不知道说什么才能让妈妈能接受，因为，连我自己也接受不了啊！下哽住了，实在不知道说什么才能让妈妈能接受，因为，连我自己也接受不了啊！鼻头一酸，泪水竟忍不住往外奔，顾不得什么形象，就扑到妈妈肩上鼻头一酸，泪水竟忍不住往外奔，顾不得什么形象，就扑到妈妈肩上妈妈楞妈妈楞了楞，用她那双温暖的手轻轻地拍打着我的背，似温暖的阳光倾洒在我的身上。了楞，用她那双温暖的手轻轻地拍打着我的背，似温暖的阳光倾洒在我的身上。“孩子，你甘心这样的分数吗？孩子，你甘心这样的分数吗？”我连忙摇头。我连忙摇头。“那么，你有决心要改变它吗？那么，你有决心要改变它吗？”是的，我使劲地点头。是的，我使劲地点头。“我想，我不会再这么差的！我想，我不会再这么差的！”“呵呵呵呵那还哭什么那还哭什么呢？妈妈相信你！你要做的就是证明给我看啊！不过，证明不了你的决心，我就呢？妈妈相信你！你要做的就是证明给我看啊！不过，证明不了你的决心，我就要生气啦！要生气啦！”窗外风依然在刮着，但云却散去了很多，我看见一缕暖暖的光正拨开云层窗外风依然在刮着，但云却散去了很多，我看见一缕暖暖的光正拨开云层投射下来，好暖。这正如妈妈那阳光般的爱。沐浴在这温暖的阳光中投射下来，好暖。这正如妈妈那阳光般的爱。沐浴在这温暖的阳光中，给了我克，给了我克服一切困难的力量，我必能快乐无忧地成长！服一切困难的力量，我必能快乐无忧地成长！第二十三页，共31页。恰当的环境描写，不仅可以恰当的环境描写，不仅可以弥补文章表现手法的单调弥补文章表现手法的单调(dndio)(dndio)，记事简单的不足；，记事简单的不足；还可以增添文章色彩，丰富文章还可以增添文章色彩，丰富文章内容。内容。第二十四页，共31页。比较比较(bjio)雨景（一）雨是最寻常的，一下就是三两天，可别恼。看像牛毛、像花针、密密地斜织着，人家屋顶上全茏着一层薄烟，树叶儿却绿得发亮，小草儿也青得逼你的眼。傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜。在乡下，小路上，石桥边，有撑起伞慢慢走的人，地里还有工作的农民，披着蓑戴着笠。他们的房屋，稀稀疏疏的，在雨里静默着。雨景（二）雨道往下落；风，土，雨，混在一处，联成一处，横着竖着都灰茫茫冷飕飕，一切的东西都裹在里面，辨不清哪是树，哪是地，哪是云，四面八方全乱，全响，全迷糊。风过去了，只剩下直的雨道，扯天扯地垂落，看不清一条条的，只是那么一片，一阵，地上射起无数的箭，房屋上落下万千条瀑布。几分钟，天地已经分不开，空中的水往下倒，地上的水到处流，成了灰暗昏黄的，有时白亮亮的，一个水世界。同样是写雨，选段（一）抓住了最主要的特征春雨多、细、密的特点从而把充满生机的春天景象(jngxing)，描写得细腻精彩，给人以美的享受。选段（二）写出了雨的狂暴、肆虐。要根据情感和写作目的的需要来选取材料。第二十五页，共31页。感悟：感悟：同样的景物可以表现不同样的景物可以表现不同同(b tn)的画面，展的画面，展示不同示不同(b tn)的主题的主题第二十六页，共31页。比较比较(bjio)秋夜（一）天黑了，景物都消失在黑暗之中，除了远远近近、明明秋夜（一）天黑了，景物都消失在黑暗之中，除了远远近近、明明暗暗的灯光，别的似乎都从你周围消失了。暗暗的灯光，别的似乎都从你周围消失了。秋夜（二）初秋的夜晚是寂静的，虽然有几只秋虫在秋夜（二）初秋的夜晚是寂静的，虽然有几只秋虫在“唧唧唧唧”地叫，地叫，但那也只能衬托出夜的寂静。秋庄稼，那些高粱啦、玉米啦、满但那也只能衬托出夜的寂静。秋庄稼，那些高粱啦、玉米啦、满身撒满露珠，发散出润湿清新的气息，只听见它们身撒满露珠，发散出润湿清新的气息，只听见它们“咯吧咯吧咯吧咯吧”拔节的声音。拔节的声音。第一段单纯第一段单纯(dnchn)从从“夜夜”的角度来说，它的描写也抓出了的角度来说，它的描写也抓出了“黑黑”的特征，的特征，“消失消失”一词也用得巧妙，但他忽略了一词也用得巧妙，但他忽略了“秋秋”的的特色，因而显得平常、苍白，使人读了看不出特色，因而显得平常、苍白，使人读了看不出“秋夜秋夜”与春夜与春夜“夏夜夏夜”和和“冬夜冬夜”有什么不同。而第二段恰恰相反。他抓住了秋有什么不同。而第二段恰恰相反。他抓住了秋夜的夜的“静静”和秋夜所独有的和秋夜所独有的“秋虫秋虫”的叫声、的叫声、“秋庄稼秋庄稼”的气息、的气息、拔节的声音来进行生动的描写，不但静中有动，动中显静，同时拔节的声音来进行生动的描写，不但静中有动，动中显静，同时使读者如身临其境感受到了秋夜独有的气氛。因此，要注意时间使读者如身临其境感受到了秋夜独有的气氛。因此，要注意时间与季节的特征。与季节的特征。第二十七页，共31页。感悟：感悟：描写描写(mioxi)景物要注景物要注意抓住景物特征。突出意抓住景物特征。突出景物特点。景物特点。第二十八页，共31页。美文欣赏美文欣赏(xnshng)第二十九页，共31页。1、上海市中考题：开头：天色逐渐转沉，大风把乌云吹得到处都是，我不安地盯着头顶的乌云。中间：我抬头看了看窗外，浓云翻滚。结尾：窗外下起了倾盆大雨，像是要将什么冲洗干净似的，雨滴在地上(d shn)轻轻地拍着，像是在轻抚一颗轻狂的心。风中雨滴一点一点连成了线，把我们紧紧连在一起。第三十页，共31页。2、黑龙江试题(sht)：怀揣着一天的抑郁，走出校门。抬头，天空灰灰的像哭过；低头，地上的砂石棱角分明，心中沉淀下的是几许烦恼。不知何时，月儿钻出了云层，冷风裹挟着冷冷的月光，冰冷锋利，刺痛了我的面颊，月光里浸透(jntu)着我心中的哀伤。拖着沉重的脚步，回到家，用关门的巨响，发泄着我一天的烦恼。第三十一页，共31页。