作文辅导班课件：如何编写童话故事复习过程.ppt

习作(xzu)指导编编 写写 童童 话话第一页，共16页。第二页，共16页。第三页，共16页。物各有所长、所短；不要因为它的长处而看不见它的短处(dun chu)，也不要因为它的短处(dun chu)而否定它的长处；还告诉我们，不要光图美丽的外表，更要讲实用。第四页，共16页。童话有什么(shn me)特点呢？采用拟人的手法，把物当作人 来写。采用夸张的手法，想象大胆有趣。童话里的事物都有象征意义。童话里包含一定的道理。第五页，共16页。第六页，共16页。小提纲：题目：小提纲：题目：1 1、以主人公的名字命名。（黄狗和花、以主人公的名字命名。（黄狗和花猫；小白兔）猫；小白兔）2 2、以主人公的特征命名。（勇敢、以主人公的特征命名。（勇敢(ynggn)(ynggn)的壁虎、善良的大象）的壁虎、善良的大象）3 3、以文章要表达的中心命名。（小猪、以文章要表达的中心命名。（小猪照镜子、蛇穿裤子）照镜子、蛇穿裤子）开头：故事发生的起因；开头：故事发生的起因；中间部分：发生了什么有趣的事情，写中间部分：发生了什么有趣的事情，写清楚写具体，使用拟人、比喻、夸张等清楚写具体，使用拟人、比喻、夸张等修辞手法。修辞手法。结尾：童话故事说明了什么道理。结尾：童话故事说明了什么道理。第七页，共16页。创编故事要求：创编故事要求：1、你创编的童话故事主要有哪些动物？、你创编的童话故事主要有哪些动物？2、给童话拟什么样的题目？、给童话拟什么样的题目？3、大胆想象：、大胆想象：（1）几个动物之间会发生什么故事？）几个动物之间会发生什么故事？（2）故事发生的时间、地点以及当时的环境）故事发生的时间、地点以及当时的环境如何？如何？（3）在故事的发展过程中，小动物们会想些）在故事的发展过程中，小动物们会想些什么？说些什么？又会做些什么？什么？说些什么？又会做些什么？（4）故事的结果怎样？告诉我们）故事的结果怎样？告诉我们(w men)一一个什么道个什么道 理？理？第八页，共16页。比较(bjio)下面两句话，哪一句写得更具体？1、丑小鸭来到沼泽地，望着天上(tinshng)的白天鹅，惊呆了。2、(受尽欺负的受尽欺负的)丑小鸭来到丑小鸭来到(一望无际一望无际的的)沼泽地，沼泽地，(眼巴巴地眼巴巴地)望着天上望着天上(自由自由自在飞翔的美丽自在飞翔的美丽)的白天鹅，的白天鹅，(不由得不由得)惊呆了：惊呆了：“(难道世界上会有这么漂亮难道世界上会有这么漂亮(pio ling)的鸟儿？的鸟儿？)”（他自言自语（他自言自语地说：地说：“我要是能和他们一起飞该多好我要是能和他们一起飞该多好哇！）哇！）第九页，共16页。受尽欺负的丑小鸭伤心地来到河边，眼巴巴地望着天上自由自在飞翔的美丽的白天鹅，不由得惊呆了：“难道(nndo)世界上会有这么漂亮的鸟儿？”它自言自语地说：“我要是能和他们一起飞该多好哇！”动作 神态 语言 心理活动第十页，共16页。狐狸和小兔在一座美丽的森林(snln)里，有一只非常狡猾的狐狸。一天，天气晴朗，它唱着歌蹦蹦跳跳地向前走着。突然,歌声停了，狐狸的眼睛盯前方流下了口水，它看见一只小兔子在采蘑菇，它就想：怎样才能吃到兔子肉呢？咦！有了,“兔妹妹”，狐狸笑眯眯地说，“你在采蘑菇呀！”小兔子皱起眉头想：“这个狡猾的狐狸又在耍什么诡计，肯定没什么好事，不行我得教训教训它，为森林(snln)里的小动物出气。”小兔子镇静地说：“狐狸先生，你找我有事吗？”“也没什么事，就是想和你聊聊天。”狐狸笑嘻嘻地说。“哦，对了我听说有一种蘑菇，吃了会变成大力士，狐狸先生你不是梦想成为大力士吗？”小兔子一本正经地说。狐狸半疑半信地说：“真的吗？”“当然啦！”小兔子点点头说。“那.”狐狸吞吞吐吐地说，“好吧！为了我的梦想，我拼了！”狐狸一口就吞了下去。小兔子见狐狸吃了,高兴得一蹦三尺高,说:“你中计了!”话音刚落,狐狸就倒在了地上。从那以后,小兔子用智慧战胜狐狸的故事就在森林(snln)传开了。第十一页，共16页。真假小白兔 森林里，有一只小白兔，它特爱打扮。一次，小猴过生日，邀请小动物们去它家参加生日舞会。小白兔想把自己打扮一番，在大家面前显得更美丽，可它不知道怎么打扮。小白兔忽然看见经过的小鹿，它想：那尖尖的鹿角多漂亮，如果我戴上它一定会更美。于是，它找来了一个假鹿角戴在头上，左看看，右看看，觉得还不错。门前又经过了小熊，它想：那毛茸茸的耳朵，一定很舒服吧!小白兔又戴上了小熊一样(yyng)的耳朵。可它总觉得还少些什么，再增加些东西会更好看。正在这时，来了一只开屏的孔雀，小白兔想：我如果装上和它一样(yyng)的尾巴，肯定比孔雀还漂亮呢。现在我把每个动物最漂亮的东西集于一身，谁都没法跟我比，于是它又装上了孔雀的尾巴。小白兔又看见了小狗那双黑眼睛，就想自己的红眼睛难看，于是，它就又装上了黑眼睛。小白兔来到小猴家时，小动物们都不认识它，好奇地问：“你是谁呀?怎么长得怪模怪样。”“我是小白兔呀，你们不认识我了吗?”“小白兔哪有这么难看呀！别冒充小白兔！”小动物将它赶出了小猴家。小白兔伤心极了：“为什么大家都不认识我了呢？”它哭着扔掉了身上的东西，又去了小猴家。小动物们对小白兔说：“小白兔，刚才有人冒充你。他那么丑，怎么会是你呢。”小白兔听后，惭愧地低下了头。从这以后，小白兔再也不刻意装扮自己了，因为它知道了自然才是最美的。第十二页，共16页。给创编童话起名 可以用故事中的人物、事物为题目(tm)：丑 小鸭小红帽 可以用故事发生的事情为题目(tm)：小壁虎借尾巴小蝌蚪找妈妈狐狸和老鼠狐狸和老鼠 狐狸妈妈生下了五只小狐狸，她深深地爱着自己的孩子。每天狐狸妈妈生下了五只小狐狸，她深深地爱着自己的孩子。每天出去猎食，她总是把美味的食物带回家，不是小鸟，就是小兔；不出去猎食，她总是把美味的食物带回家，不是小鸟，就是小兔；不是小青蛙，就是小虫子。是小青蛙，就是小虫子。有一天，她发现离自家不远处，有一个有一天，她发现离自家不远处，有一个(y)(y)老鼠洞。老鼠好不老鼠洞。老鼠好不容易带着自己的一群孩子躲进洞里，狐狸紧接着就追到了洞边，她容易带着自己的一群孩子躲进洞里，狐狸紧接着就追到了洞边，她蹲在洞口，得意地跟洞里的老鼠说：蹲在洞口，得意地跟洞里的老鼠说：“老鼠，你一定会从洞里出来的，老鼠，你一定会从洞里出来的，你们一出来，我就抓住你们。你们一出来，我就抓住你们。”狐狸蹲了好久好久。老鼠和她的孩子狐狸蹲了好久好久。老鼠和她的孩子们一个们一个(y)(y)个饿慌了！个饿慌了！”可狐狸根本不理睬，她只是冷冷一笑。老可狐狸根本不理睬，她只是冷冷一笑。老鼠又在洞里说：鼠又在洞里说：“快跑吧，狐狸，猎人扛着枪来了！快跑吧，狐狸，猎人扛着枪来了！”狐狸还是一动不狐狸还是一动不动的蹲着。这时，老鼠大声叫起来：动的蹲着。这时，老鼠大声叫起来：“狐狸妈妈，狼钻进你的家，去狐狸妈妈，狼钻进你的家，去叼你的娃娃啦！叼你的娃娃啦！狐狸妈妈一听，不顾一切地跑去救她的孩子。老鼠终于用爱心、狐狸妈妈一听，不顾一切地跑去救她的孩子。老鼠终于用爱心、智慧救了自己。智慧救了自己。思路剖析：狡猾的狐狸，机敏(jmn)的老鼠，它们都深爱着自己的孩子。老狼来了，不怕。只是为了给自己的孩子觅食。“狼去叼你的娃娃啦！”“不顾一切地去救她的孩子了”。一个为自己的孩子绞尽脑汁，一个为自己的孩子不顾一切，多生动的形象啊！第十三页，共16页。第十四页，共16页。第十五页，共16页。小提纲：题目：小提纲：题目：1 1、以主人公的名字命名。（黄狗和花猫、以主人公的名字命名。（黄狗和花猫；小白兔）；小白兔）2 2、以主人公的特征命名。（勇敢的壁虎、以主人公的特征命名。（勇敢的壁虎、善良的大象）、善良的大象）3 3、以文章要表达的中心命名。（小猪照、以文章要表达的中心命名。（小猪照镜子、蛇穿裤子）镜子、蛇穿裤子）开头：故事发生的起因；开头：故事发生的起因；中间部分：发生了什么有趣中间部分：发生了什么有趣(yuq)(yuq)的事情，的事情，写清楚写具体，使用拟人、比喻、夸张等写清楚写具体，使用拟人、比喻、夸张等修辞手法。修辞手法。结尾：童话故事说明了什么道理。结尾：童话故事说明了什么道理。第十六页，共16页。