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优质说课课件优质说课课件PPTPPT模板模板学情分析教材分析教学目标教法学法教学过程教学反思说说课课程程序序教教材材分分析析1.本节课的地位和作用本课题选自中国劳动社会保障出版社侯放主编的教材机床夹具模块一中的任务一运用六点定则对工件定位，它是在学生学习了机械加工基础知识的基础上进一步探讨工件在夹具中的定位问题。这部分内容是后边定位基准及工艺过程的基础，是以后学习机械加工工艺规程的重要环节。学学情情分分析析知识储备知识储备学习能力学习能力心理特点心理特点教教学学目目标标知识与技能知识与技能过程与方法过程与方法情感态度情感态度与价值观与价值观教教学学重重难难点点教教学学方方法法“凡为教者必期于达到不教凡为教者必期于达到不教”叶圣陶叶圣陶学学法法指指导导 自自主主学学习习法法 学法指学法指导 小小组组合合作作探探究究法法 任任务务引引领领法法课课前前准准备备科学分组科学分组安全教育安全教育教学素材教学素材准备准备教教学学安安排排教教学学过过程程一、创设情境一、创设情境 导入新课导入新课 （5min5min5min5min）播放:感冒打针一命呜呼的视频新闻视频新闻用青霉素必须做皮试！用青霉素必须做皮试！设计意图：设计意图：学生反应学生反应震撼震撼学生心灵学生心灵教教学学过过程程二、角色扮演二、角色扮演 感受新知感受新知 （13min13min13min13min）设计意图：设计意图：提高学习主动性、温故而知新护患沟通中护患沟通中教教学学过过程程二、角色扮演二、角色扮演 感受新知感受新知 （13min13min13min13min）设计意图：设计意图：讨论中讨论中参观讨论结果参观讨论结果提高学生护患沟通能力教教学学过过程程二、角色扮演二、角色扮演 感受新知感受新知 （13min13min13min13min）设计意图：设计意图：师生互动师生互动树立以人为本思想教教学学过过程程三、深度探究三、深度探究 突出重点突出重点 （30min30min30min30min）设计意图：设计意图：皮内注射皮内注射操作过程操作过程直观操作细节、重点知识浮现教教学学过过程程三、深度探究三、深度探究 突出重点突出重点 （30min30min30min30min）设计意图：设计意图：A.A.列出操作中的核心要点列出操作中的核心要点 B.B.小组总结归纳出皮内注射法的操作流小组总结归纳出皮内注射法的操作流程图程图任务一任务一 重点模糊成形清晰呈现教教学学过过程程三、深度探究三、深度探究 突出重点突出重点 （30min30min30min30min）设计意图：设计意图：任务二任务二A.A.请判断操作对错？说明原因？请判断操作对错？说明原因？检查重点掌握去情况，对错误操作进行预防，难点突破做准备教教学学过过程程三、深度探究三、深度探究 突出重点突出重点 （30min30min30min30min）设计意图：设计意图：辅教示范中辅教示范中 强化重点突破难点教教学学过过程程三、深度探究三、深度探究 突出重点突出重点 （30min30min30min30min）设计意图：设计意图：笔当注射器笔当注射器让学生熟练操作步骤强化重点突破难点强化重点突破难点教教学学过过程程四、体验感受四、体验感受 突破难点突破难点 （37min37min37min37min）设计意图：设计意图：强保证操作安全、有效、有序教教学学过过程程四、体验感受四、体验感受 突破难点突破难点 （37min37min37min37min）设计意图：设计意图：操作记录表操作记录表体验操作中体验操作中 让每个学生敢动手、能动手、会动手教教学学过过程程四、体验感受四、体验感受 突破难点突破难点 （37min37min37min37min）设计意图：设计意图：在思维碰撞中整合、升华知识评价总结中评价总结中教教学学过过程程五、奖励表扬五、奖励表扬 体验成功体验成功 （3min3min3min3min）设计意图：设计意图：最佳队员最佳队员智慧团队智慧团队 享受成功、树立自信教教学学过过程程六、课后能力拓展六、课后能力拓展 （2min2min2min2min）设计意图：设计意图：A.A.针对针对“感冒打针，感冒打针，一命呜呼一命呜呼”案例，案例，为医院试拟一份预为医院试拟一份预防护理事故的预案。防护理事故的预案。提高学生知识的综合运用能力课后作业课后作业作业展示作业展示板板书书设设计计1 1、部位选择、部位选择药敏试验药敏试验前臂掌侧下段前臂掌侧下段1/3 1/3 预防接种预防接种三角肌下缘三角肌下缘 局麻先驱局麻先驱局麻部局麻部 2 2、进针、进针 角度角度5 5 深度：整深度：整个针尖斜面个针尖斜面 3 3、推药、推药 量量-0.1ml-0.1ml 4 4、皮丘、皮丘 大小：大小：1cm1cm；皮肤：苍白、隆起皮肤：苍白、隆起毛孔：显现毛孔：显现设计意图：设计意图：皮内注射法：操作核心要点皮内注射法：操作核心要点 图文并茂、简单明了、便于记忆教教学学反反思思2 2、教师为主导，学生为主体；、教师为主导，学生为主体；1 1、师带生、生教生教学方式；、师带生、生教生教学方式；3 3、注重培养学生创新思维；、注重培养学生创新思维；4 4、“教、学、做教、学、做”结合以及结合以及“理实一体化理实一体化”。课程特色课程特色谢谢大家！某某地方某某学校：某某老师结束结束