小学信息技术教材分析及教学建议说课讲解.ppt

小学信息技术小学信息技术小学信息技术小学信息技术教材教材教材教材(jioci)(jioci)分析及处理分析及处理分析及处理分析及处理建议建议建议建议 义务教育义务教育(yw jioy)实验教实验教科书科书第一页，共32页。中小学信息技术课程的主要(zhyo)任务 培养学生的信息培养学生的信息(xnx)(xnx)素素养养信息信息(xnx)(xnx)意识与情感意识与情感信息信息(xnx)(xnx)技术知识技能基础技术知识技能基础利用信息利用信息(xnx)(xnx)解决问题的能力解决问题的能力良好的信息良好的信息(xnx)(xnx)伦理道德修养伦理道德修养第二页，共32页。2022/11/182教学内容初中七个模块初中七个模块信息技术简介信息技术简介操作系统简介操作系统简介文字处理的基本方法文字处理的基本方法用计算机处理数据用计算机处理数据网络基础及其应用网络基础及其应用(yngyng)(yngyng)用计算机制作多媒体作品用计算机制作多媒体作品计算机系统的硬件和软件计算机系统的硬件和软件小学六个模块小学六个模块信息技术初步信息技术初步操作系统操作系统(co zu x tn)(co zu x tn)简单简单介绍介绍用计算机画画用计算机画画用计算机作文用计算机作文网络的简单应用网络的简单应用用计算机制作多媒体作品用计算机制作多媒体作品第三页，共32页。2022/11/183新课程六大(li d)改变 1.1.改变过于注重知识传授的倾向，强调形成积极主动改变过于注重知识传授的倾向，强调形成积极主动的学习态度，使获得基础知识与基本技能的过程同的学习态度，使获得基础知识与基本技能的过程同时成为学会学习和形成正确价值观的过程；时成为学会学习和形成正确价值观的过程；2.2.改变课程结构过于强调学科本位、科目过多和缺乏改变课程结构过于强调学科本位、科目过多和缺乏整合的现状，整体设置九年一贯的课程门类整合的现状，整体设置九年一贯的课程门类(mnli)(mnli)和课时比例，并设置综合课程，以适应不和课时比例，并设置综合课程，以适应不同地区和学生发展的需求，体现课程结构的均衡性、同地区和学生发展的需求，体现课程结构的均衡性、综合性和选择性；综合性和选择性；3.3.改变课程内容改变课程内容“难、繁、偏、旧难、繁、偏、旧”和过于注重书本和过于注重书本知识的现状，加强课程内容与学生生活以及现代社知识的现状，加强课程内容与学生生活以及现代社会和科技发展的联系，关注学生的学习兴趣和经验，会和科技发展的联系，关注学生的学习兴趣和经验，精选终身学习必备的基础知识和技能；精选终身学习必备的基础知识和技能；第四页，共32页。2022/11/184新课程六大(li d)改变 4.4.改变课程实施过于强调接受学习、死记硬背、改变课程实施过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状，倡导学生主动参与、乐于探机械训练的现状，倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，培养学生搜集和处理信息的能究、勤于动手，培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及力以及(yj)(yj)交流与合作的能力；交流与合作的能力；5.5.改变课程评价过分强调甄别与选拔的功能，发改变课程评价过分强调甄别与选拔的功能，发挥评价促进学生发展、教师提高和改进教学实挥评价促进学生发展、教师提高和改进教学实践的功能；践的功能；6.6.改变课程管理过于集中的状况，实行国家、地改变课程管理过于集中的状况，实行国家、地方、学校三级课程管理，增强课程对地方、学方、学校三级课程管理，增强课程对地方、学校及学生的适应性。校及学生的适应性。第五页，共32页。2022/11/185新课程改革(gig)的核心理念三层含义：三层含义：以人（学生）的发展为本，面向全体学生以人（学生）的发展为本，面向全体学生 关注学生全面、和谐的发展（倡导关注学生全面、和谐的发展（倡导(chngdo)(chngdo)全全人教育）人教育）追求学生个性化发展追求学生个性化发展 为了每位学生(xu sheng)的发展第六页，共32页。2022/11/186发展性发展性人文人文(rnwn)性性综合性综合性工具性工具性实践性实践性创造性创造性中小学信息技术课程(kchng)特点第七页，共32页。2022/11/187摄影版小学(xioxu)信息技术教材的特点:教学内容安排(npi)合理编写语言活泼(hu po)、易懂，适合小学生阅读 观念新第八页，共32页。2022/11/188注重(zhzhng)信息素质的培养注重(zhzhng)创新能力的培养 注重协作能力(nngl)的培养注重与其他课程的整合新观念第九页，共32页。2022/11/189教学内容安排(npi)合理人教版：螺旋型 缺点(qudin)：涉及面广，知识系统性强。摄影版：任务型 特点：从“人本主义”出发，根据小学生的需要(xyo)设计任务。第十页，共32页。2022/11/1810三、编写语言活泼(hu po)、易懂，适合小学生阅读 人教版的编写语言是工具类书的编写语言，而本套教材才是适合(shh)小学生阅读的教材。第十一页，共32页。2022/11/1811以信息需求(xqi)为主导，把技术与知识作为支撑以过程与方法为主线，把讲授与练习(linx)作为辅助教材内容处理中注意的几个(j)原则第十二页，共32页。2022/11/1812既要反对既要反对(fndu)(fndu)学科本位，又不能舍弃计算学科本位，又不能舍弃计算机学科在基础教育阶段中的映射；机学科在基础教育阶段中的映射；既要坚持信息活动过程中文化素养的塑造为先，既要坚持信息活动过程中文化素养的塑造为先，又要面对又要面对(min du)(min du)技术深度和广度的取舍；技术深度和广度的取舍；文化教育与技术文化教育与技术(jsh)教育的两难问题教育的两难问题第十三页，共32页。2022/11/1813使人文性和工具性同根共生使人文性和工具性同根共生(gngshng)，和谐统一和谐统一信息素养信息素养第十四页，共32页。2022/11/1814教材教材(jioci)生活化主生活化主线：线：校园校园(xioyun)第十五页，共32页。2022/11/1815知识能力知识能力(nngl)综合化主线：综合化主线：网络网络(wnglu)+多媒体多媒体第十六页，共32页。2022/11/1816信息技术概念(ginin)GIF动画制作(zhzu)演示(ynsh)文稿制作五下六上五上六下四上四下小小编辑网海拾贝多媒体天地研究生活点滴走进电脑世界各种综合任务电脑写字画图三下三上第十七页，共32页。2022/11/1817剖析教材剖析教材(jioci)(jioci)五（上）的内部五（上）的内部架构架构 第十八页，共32页。2022/11/1818融入网络班级融入网络班级(bnj)作品你我他作品你我他主题讨论会主题讨论会调查校园调查校园(xioyun)环境环境校园校园(xioyun)美化研究美化研究美化校园美化校园(xioyun)报告报告聆听美妙聆听美妙(mimio)乐曲乐曲乐曲变化多样乐曲变化多样小小作曲家小小作曲家采集生活点滴采集生活点滴回顾多彩生活回顾多彩生活精彩照片剪辑精彩照片剪辑展示真我风采展示真我风采自制个性屏保自制个性屏保精彩屏保设计精彩屏保设计体验多彩世界体验多彩世界网聚彼此生活网聚彼此生活关注校园环境关注校园环境第十九页，共32页。2022/11/1819单元单元(dnyun)间的间的联系联系认识网络平台认识网络平台体验多媒体采集体验多媒体采集和应用技术和应用技术学会网络和多媒体学会网络和多媒体的综合应用的综合应用网络学习平台网络学习平台ACDSeeWord作曲大师作曲大师屏保专家屏保专家第二十页，共32页。2022/11/1820 第一单元只有三课，涉及了一个与教材配套的网络学习平台，以该网站为例，让学生了解和学会网上的会员注册、上传下载、论坛讨论等技能，培养学生运用网络平台开展(kizhn)有意义的学习及增强活动的意识和能力。第1课“相聚(xin j)在网上”第2课“网上谈旅游(lyu)”第3课“读书论坛”第二十一页，共32页。第二单元共有九课，是一个比较大的单元。本单元多媒体信息的获取、处理、应用等多个领域，让学生从多方面来感受和体验多媒体世界(shji)的精彩以及它的应用领域。第5课“回顾多彩生活”第6课“精彩照片剪辑(jinj)”第7课“展示真我风采”第4课“采集生活(shnghu)点滴”第二十二页，共32页。第8课“聆听美妙(mimio)乐曲”第9课“乐曲变化多样”第10课“小小作曲家”第11课“精彩屏保设计(shj)”第12课“自制个性屏保”第二十三页，共32页。第三单元有三课，包含了一个“校园环境调查研究”的综合性任务。它是让学生运用采集信息、处理信息、分析信息等知识来研究身边存在的现实问题，在解决问题的过程中，巩固学过的信息技术知识，形成初步的用信息技术解决问题的能力，培养学生创新(chungxn)意识。整个单元以一个“校园环境调查研究”的任务贯穿了整个单元学习活动。第13课“校园环境调查(dio ch)”第14课“美化(mihu)校园研讨会”第15课“校园环境调查报告”第二十四页，共32页。六年级上册教材教学内容走进电脑世界 计算机软硬件的认识及计算机使用维护探索网络奥秘 因特网在学生学习生活中的应用 研究生活点滴：以PowerPoint为主的综合练习单元五年级下册第一单元我们的信息生活五年级下册PowerPoint教学内容延续前几册网络技能的综合应用第二十五页，共32页。2022/11/1825第一单元第一单元(dnyun)：走进：走进电脑世界电脑世界第一课：第一课：第一课：第一课：走进计算机走进计算机走进计算机走进计算机 第二课：第二课：第二课：第二课：未来计算机未来计算机未来计算机未来计算机第三课：第三课：第三课：第三课：小小工程师小小工程师小小工程师小小工程师 第四课：第四课：第四课：第四课：安全安全安全安全(nqun)(nqun)(nqun)(nqun)小博士小博士小博士小博士第五课：第五课：第五课：第五课：软硬软硬软硬软硬“兼兼兼兼”施施施施第二十六页，共32页。2022/11/1826第一单元教学第一单元教学(jio xu)建议：建议：.充分利用学科充分利用学科充分利用学科充分利用学科(xuk)(xuk)网站辅助教学网站辅助教学网站辅助教学网站辅助教学.不宜将信息课课堂不宜将信息课课堂不宜将信息课课堂不宜将信息课课堂(ktng)(ktng)变成纯粹的理论课、说明课。变成纯粹的理论课、说明课。变成纯粹的理论课、说明课。变成纯粹的理论课、说明课。.注重小组合作注重小组合作注重小组合作注重小组合作第二十七页，共32页。2022/11/1827第二单元：探索第二单元：探索(tn su)网络奥网络奥秘秘.第六课第六课 学习好导师（利用学科网站辅助学习）学习好导师（利用学科网站辅助学习）.第七课第七课 网上图书馆（在线阅读、电子书报）网上图书馆（在线阅读、电子书报）.第八课第八课 电子小助手（在线字词典、电子字词典）电子小助手（在线字词典、电子字词典）.第九课第九课 旅游计划书（借助网络，设计出游计划）旅游计划书（借助网络，设计出游计划）.第十课第十课 神奇神奇(shnq)导购员（利用网络资源辅导选购数码产品）导购员（利用网络资源辅导选购数码产品）第二十八页，共32页。2022/11/1828第二第二(d r)单元教学建议单元教学建议教学时，教师教学时，教师教学时，教师教学时，教师(jiosh)(jiosh)可根据实际情况，对教材内容可根据实际情况，对教材内容可根据实际情况，对教材内容可根据实际情况，对教材内容进行适当的修改补充，拓展教材中未提及的网络应用。进行适当的修改补充，拓展教材中未提及的网络应用。进行适当的修改补充，拓展教材中未提及的网络应用。进行适当的修改补充，拓展教材中未提及的网络应用。第二十九页，共32页。2022/11/1829第三单元第三单元(dnyun)：研究：研究生活点滴生活点滴研研研研究究究究生生生生活活活活(s sh h n ng gh hu u)点点点点滴滴滴滴早餐早餐早餐早餐(zo(zo cn)cn)的问题的问题的问题的问题茶与茶文化茶与茶文化茶与茶文化茶与茶文化第十一课第十一课第十一课第十一课 早餐的问题早餐的问题早餐的问题早餐的问题第十二课第十二课第十二课第十二课 做个调查员做个调查员做个调查员做个调查员第十三课第十三课第十三课第十三课 撰写建议书撰写建议书撰写建议书撰写建议书第十四课第十四课第十四课第十四课 茶中知真味茶中知真味茶中知真味茶中知真味第十五课第十五课第十五课第十五课 小小宣传员小小宣传员小小宣传员小小宣传员第三十页，共32页。2022/11/1830第三单元教学第三单元教学(jio xu)建议：建议：.重视研究成果的发布重视研究成果的发布重视研究成果的发布重视研究成果的发布(fb)(fb)评价。评价。评价。评价。.采用小组合作模式展开研究学习采用小组合作模式展开研究学习采用小组合作模式展开研究学习采用小组合作模式展开研究学习(xux)(xux)活动活动活动活动 选择的抓住其中一个研究主题开展重点练习。选择的抓住其中一个研究主题开展重点练习。选择的抓住其中一个研究主题开展重点练习。选择的抓住其中一个研究主题开展重点练习。第三十一页，共32页。2022/11/1831 以上观点纯属个人看法，有不妥之处欢迎大家共同(gngtng)探讨。谢谢大家！第三十二页，共32页。2022/11/1832