幼儿园教育活动设计的原则教学文稿.ppt
幼儿园教育活动幼儿园教育活动(hu dng)设计的设计的基本原则基本原则商玉兰商玉兰(yln)第一页，共20页。幼儿园教育活动设计的基本幼儿园教育活动设计的基本(jbn)原则原则1、科学性原则、科学性原则 7、主体活动性原则、主体活动性原则2、思想性原则、思想性原则 8、实践性原则、实践性原则3、趣味性原则、趣味性原则 9、动静交替、动静交替(jiot)原则原则4、发展性原则、发展性原则 10、教育性原则、教育性原则5、直观性原则、直观性原则 11、创造性原则、创造性原则6、启发性原则、启发性原则 12、全面渗透原则、全面渗透原则第二页，共20页。一、科学性原则一、科学性原则(yunz)含义：是指向幼儿传递的知识观含义：是指向幼儿传递的知识观点、技能等应该点、技能等应该(ynggi)是正是正确的，是符合客观规律的，并确的，是符合客观规律的，并帮助幼儿正确地认识事物，形帮助幼儿正确地认识事物，形成正确的观点。成正确的观点。第三页，共20页。运用运用(ynyng)科学性原则要注意：科学性原则要注意：1、活动内容、活动内容(nirng)的选择要的选择要科学合理科学合理2、活动、活动(hu dng)的具体内容的具体内容要科学合理要科学合理第四页，共20页。二、思想性原则二、思想性原则(yunz)含义：教师在教育活动中，应含义：教师在教育活动中，应注意培养幼儿对待周围事物的注意培养幼儿对待周围事物的正确态度，并结合幼儿的思想正确态度，并结合幼儿的思想(sxing)实际，有意识地、自实际，有意识地、自然地向幼儿进行思想然地向幼儿进行思想(sxing)品德教育品德教育第五页，共20页。运用思想性原则运用思想性原则(yunz)要注意要注意两点两点 1、从实际出发，有针对性地进行、从实际出发，有针对性地进行(jnxng)教育教育2、教育形式、教育形式(xngsh)活泼、活泼、教育方法多样教育方法多样第六页，共20页。三、趣味性原则三、趣味性原则(yunz)含义：是指在教育活动中，教师含义：是指在教育活动中，教师必须使各个教学环节充满趣味，必须使各个教学环节充满趣味，以引起幼儿浓厚的学习兴趣，激以引起幼儿浓厚的学习兴趣，激发幼儿学习的积极性和求知欲，发幼儿学习的积极性和求知欲，使幼儿在愉快的气氛中，带着喜使幼儿在愉快的气氛中，带着喜悦的心情，全身心地投入到活动悦的心情，全身心地投入到活动中去，获取中去，获取(huq)知识和技能。知识和技能。第七页，共20页。运用趣味性原则运用趣味性原则(yunz)要注意：要注意：1、恰当、恰当(qidng)的运用直观手段，运的运用直观手段，运用生动形象的语言，增加教学的趣味用生动形象的语言，增加教学的趣味性。性。2、选择的内容易引起幼儿的直接兴趣，、选择的内容易引起幼儿的直接兴趣，并进一步转化为学习的内在动力。并进一步转化为学习的内在动力。3、以游戏为基本活动。、以游戏为基本活动。第八页，共20页。四、发展性原则四、发展性原则(yunz)含义：是指幼儿园的教学活动要能含义：是指幼儿园的教学活动要能促进幼儿个性的全面发展，即智促进幼儿个性的全面发展，即智力力(zhl)、体力、道德、意志、体力、道德、意志、情感的发展，使幼儿从现有发展情感的发展，使幼儿从现有发展水平向最近发展区发展。水平向最近发展区发展。第九页，共20页。运用运用(ynyng)发展性原则要注意发展性原则要注意1、活动、活动(hu dng)内容的可接受内容的可接受性。性。2、教学内容安排、教学内容安排(npi)的系的系统性统性 3、注意因材施教、注意因材施教第十页，共20页。历年(lnin)考试真题1、寓教于乐体现了、寓教于乐体现了思想性原则趣味性原则思想性原则趣味性原则 发展性原则发展性原则D实践性原则实践性原则2、“拔苗助长拔苗助长”违反了违反了思想性原则趣味性原则思想性原则趣味性原则 发展性原则发展性原则D实践性原则实践性原则3、在金色的房子故事教学中，教师教育幼儿要团结友爱、互相帮助，这体现的、在金色的房子故事教学中，教师教育幼儿要团结友爱、互相帮助，这体现的原则是原则是A科学性原则科学性原则 B发展性原则发展性原则 思想性原则思想性原则 D实践性原则实践性原则4、组织幼儿活动时注意因材施教，这遵循了、组织幼儿活动时注意因材施教，这遵循了思想性原则趣味性原则思想性原则趣味性原则 发展性原则发展性原则D启发性原则启发性原则5、简答题：某幼儿园教师为了迎合家长的要求，在早期阅读活动中，从小班就开始、简答题：某幼儿园教师为了迎合家长的要求，在早期阅读活动中，从小班就开始强化汉字强化汉字(Hnz)书写。书写。（1）这主要违背了幼儿园教育活动设计的什么原则？）这主要违背了幼儿园教育活动设计的什么原则？（2）运用这个原则要注意什么问题？）运用这个原则要注意什么问题？6请设计美丽的树叶（粘贴请设计美丽的树叶（粘贴大班）的教学目标及教学活动片段。大班）的教学目标及教学活动片段。（）（）教学目标（要求：全面、具体，具有可操作性）：教学目标（要求：全面、具体，具有可操作性）：（）教学活动片段（要求：设计合理，能体现直观性、趣味性、创造性等教学原则）（）教学活动片段（要求：设计合理，能体现直观性、趣味性、创造性等教学原则）第十一页，共20页。案例分析：请分析下面活动案例分析：请分析下面活动(hu dng)中运用了中运用了我们学过的那些活动我们学过的那些活动(hu dng)原则原则水果店（中班）水果店（中班）活动过程：活动过程：1、将幼儿分成、将幼儿分成(fn chn)三组，由老师交待游戏规三组，由老师交待游戏规则。则。售货员向顾客介绍水果名称、味道、吃水果的好处和售货员向顾客介绍水果名称、味道、吃水果的好处和价格。双方付对钱找对钱，算买卖成功。价格。双方付对钱找对钱，算买卖成功。游戏中恰当的运用礼貌用语以及游戏中恰当的运用礼貌用语以及“买买”与与“卖卖”。2、选能力强的幼儿做售货员，其他幼儿做顾客，按游、选能力强的幼儿做售货员，其他幼儿做顾客，按游戏规则表演。戏规则表演。3、选、选35 名幼儿做售货员，其他幼儿做顾客，按游戏名幼儿做售货员，其他幼儿做顾客，按游戏规则表演。规则表演。在游戏过程中，老师做现场指导。在游戏过程中，老师做现场指导。（1）引导胆小的幼儿积极参加活动。）引导胆小的幼儿积极参加活动。（2）帮助不敢讲话的幼儿大胆的说出自己要买的水果）帮助不敢讲话的幼儿大胆的说出自己要买的水果名称。名称。（3）及时肯定自觉遵守游戏规则的幼儿。）及时肯定自觉遵守游戏规则的幼儿。第十二页，共20页。第十三页，共20页。第十四页，共20页。蝴蝶蝴蝶(hdi)信信第十五页，共20页。区别区别(qbi)一和许多一和许多比较两组物体的大小比较两组物体的大小认识认识10以内的数字以内的数字认识序数认识序数书写书写110 个数字个数字认识认识10 以内的单双数以内的单双数小班小班(xiobn)中班中班大班大班第十六页，共20页。最近最近(zujn)发展区发展区最近最近(zujn)发展发展区区现有发展现有发展(fzhn)水平水平未来发展水平未来发展水平第十七页，共20页。第一，要充分考虑每个幼儿第一，要充分考虑每个幼儿(yu r)的差异的差异第二第二(d r)，要充分考虑幼儿之间，要充分考虑幼儿之间的的“智力类型智力类型”。第三第三(d sn)，要充分考虑，要充分考虑“学习类学习类型型”差异差异第十八页，共20页。多元智能理论多元智能理论(lln)语言智能语言智能,逻辑数学智能逻辑数学智能,空间空间智能智能,肢体运作智能肢体运作智能,音乐音乐(ynyu)智能智能,人际智能，内人际智能，内省智能及自然观察者智能省智能及自然观察者智能 第十九页，共20页。学习学习(xux)类型类型视觉型视觉型听觉型听觉型肢体型肢体型书面书面(shmin)型型群体互动型群体互动型第二十页，共20页。
