青岛版小学科学三年级下册精品课件《让更多的灯泡亮起来》.ppt

让更多的灯泡亮起来让更多的灯泡亮起来知识目标：知识目标：知道灯泡的两种连接方知道灯泡的两种连接方法：串联、并联，了解串、并联电法：串联、并联，了解串、并联电路的主要区别。路的主要区别。能力目标：能力目标：能够连接串联和并联电能够连接串联和并联电路，并能描述实验中的不同现象。路，并能描述实验中的不同现象。情感目标：情感目标：激发学生学习科学的兴激发学生学习科学的兴趣，并学会在实验中互相合作。趣，并学会在实验中互相合作。教学目标实验一：实验目的：让更多的灯泡亮起来。实验材料：电池、电池夹、小灯泡、开关、导线。实验要求：小组讨论做实验，试用不同方法进行，并画出电路图。把几个导体依次首尾相连接，把几个导体依次首尾相连接，接入电路，这样的连接方式叫接入电路，这样的连接方式叫做串联。这样连接成的电路叫做串联。这样连接成的电路叫做串联电路。做串联电路。实验结果：串串联联电电路路小彩灯小彩灯把几个导体的一端连在一起，把几个导体的一端连在一起，另一端也连在一起，然后把这另一端也连在一起，然后把这两端接入电路，这样的连接方两端接入电路，这样的连接方式叫做并联。这样连接成的电式叫做并联。这样连接成的电路叫做并联电路。路叫做并联电路。并并联联电电路路支路干路实验二：实验目的：分别在串联实验目的：分别在串联电路和并联电路中改变电路和并联电路中改变开关位置，观察灯泡的开关位置，观察灯泡的亮灭。亮灭。实验材料：电池、电池实验材料：电池、电池夹、小灯泡、开关、导夹、小灯泡、开关、导线。线。串联电路串联电路 实物图：实物图：观察实验现象（观察实验现象（1 1）观察观察1 1：当合当合上开关时，上开关时，两个灯泡有两个灯泡有什么变化？什么变化？实验结果实验结果(1)(1)两两灯灯泡泡都都亮亮观察实验现象（观察实验现象（2 2）观察观察2：当调当调换开关换开关 的位置的位置时，时，两个灯泡两个灯泡有什么变化？有什么变化？实验结果（实验结果（2 2）调换开调换开关位置关位置后，两后，两灯都灯都亮亮12并联电路并联电路观察：观察：当合上当合上开关开关时，灯泡时，灯泡1、2有什么变化？有什么变化？观察实验现象（观察实验现象（1 1）12实验结果（实验结果（1 1）灯灯泡泡1亮亮灯灯泡泡2亮亮12312观察实验现象（观察实验现象（2 2）观察：观察：当断开开当断开开关关3 3，合上开关，合上开关1 1、2 2时，灯泡时，灯泡1 1、2 2有什么变化？有什么变化？12312灯灯泡泡1亮亮灯灯泡泡2不不亮亮实验结果（实验结果（2 2）12312 观察实验现象（观察实验现象（3 3）再观察：再观察：当断开开关当断开开关2 2，合上开关，合上开关1 1、3 3时，时，灯泡灯泡1 1、2 2的变化？的变化？12312灯灯泡泡1不不亮亮灯灯泡泡2亮亮实验结果（实验结果（3 3）小结：小结：串联电路：串联电路：1 1.电流电流只有一条路径，通只有一条路径，通过一个用电器（如过一个用电器（如灯泡）的电流同时灯泡）的电流同时也通过另一个；也通过另一个；2.2.电路中只需要一电路中只需要一个开关，且开关的个开关，且开关的位置对电路没有影位置对电路没有影响。响。并联电路：并联电路：1 1.电流电流有两条有两条(或多条或多条)路路径；径；2.2.各用电器（如灯各用电器（如灯泡）可以独立工作；泡）可以独立工作；3.3.干路的开关控制干路的开关控制整个干路，支路的整个干路，支路的开关只控制本支路。开关只控制本支路。根据所学知识，试用不同根据所学知识，试用不同的方法设计红灯、黄灯、的方法设计红灯、黄灯、绿灯交替发光的电路，并绿灯交替发光的电路，并画出其电路图。画出其电路图。课外拓展：课外拓展：