富良棚小学教学常规管理考核实施细则.doc

峨山县富良棚小学教学常规管理考核实施细则（试行）第一条 为认真落实富良棚小学教学常规管理考核办法(试行)中的有关规定。切实加强对我校各完小教学常规的管理，全面提高我校的教育教学质量，制定本细则。第二条 教学常规管理考核是对富良棚小学教学常规管理考核办法(试行)规定的课程、计划、备课、上课、作业、辅导、实验、检测、活动、教研、总结及“五级教学质量目标管理体系”等教学常规进行的管理考核。第三条课程考核课程是为实现教育目标而选择的教育内容的总和。它是学校教育教学活动的依据和实现教育目标的保证。具体要求：1、严格执行国家课程方案和省、市、县教育主管部门的规定，开齐课程、开足课时，不随意增减课程和调减课时。2、积极开发校本课程，特别是加强综合实践课程和活动课程的开发，注重培养学生实践能力和创新精神。具体考核办法如下：1、对各完小课程管理的考核（7分）严格按课程标准和要求开设课程，开足课时，第一周排好课程表，语文、数学按单节课排课，第一周周五上报各校点、各科任教师的课程安排表。作息时间按上学期最后县统一的时间和学校统一的时间表为准，第一周周五上报各校点的作息时间表到教导处。各校点安排的科任教师情况要报教导处申核，一、六年级、实验班语文、数学科任教师优先考虑。（不按时完成、上报的，缺少一项的视情况扣1至2分）第四条教学计划考核教学计划是保证教学秩序，安排教学任务，提高教学质量的必备依据。包括完小教学计划、个人教学计划。具体要求：1、完小教学计划。完小教学计划内容主要包括：指导思想、目标任务、重点工作、主要措施、工作行事历等。每学年开学前，由各完小根据富良棚小学工作要点和本校实际具体制定，并报学校教导处。2、个人教学计划。科任教师在开学第一周内制定学科计划、帮辅工作计划、单元计划（自存）并上交教导处。教学计划主要内容包括：教学目标、教材分析、学情分析、教学重难点、教学措施、质量检测、培优帮扶、教学进度等。第二周依据学校教学工作计划制定个人教学工作计划。要求：分析全面、措施有力、针对性强、具有可操作性。具体考核办法如下：1、对完小教学计划管理考核（8分）（）未按时制定完小教学工作计划的扣2分；未按时上报教导处的扣1分，计划内容（五方面）不齐备，少一项扣0.5分；内容不符合实际，敷衍了事的扣2分。（）未按时制定完小教研工作计划的扣2分；内容缺乏学科特色、流于形式的扣1分。（）学科教师未按时制定个人教学计划，扣1分；计划内容（八方面）不全的，少一项每人扣0.5分；内容不具体，表述流于形式，缺乏学科特色的扣0.5分；纯属“应付式”的扣1分。第五条 备课考核备课是上课的前提，备好课是上好课的保证，是提高课堂教学质量的关键环节。具体要求：1、个人备课要依据课程标准、教材和学生实际，做到：（1）“十备一反思”：“十备”即备学生、备课标、备教材、备教法、备学法、备练习、备实验、备教具、备板书、备课堂小结。“一反思”即每节课都要有反思教学过程是否科学有效，反思学生主体地位是否得到落实，是否有利于培养学生的自主学习能力，反思教学目标是否达成等。 （2）体现教师为主导，学生为主体的教学思想；既备教法，又备学法；具有恰当的体现师生互动的教学设计；具有体现学生自主、合作、探究的教学设计。（3）教学目标、教学重点、教学难点与教学过程一致，具有恰当的紧扣教学目标、突出教学重点，突破教学难点的教学设计。（4）具有注重双基教学、体现知识点的内在联系、注重学生能力培养的教学设计。（5）问题设置恰当，有教改创新精神，体现良好的教学风格。（6）板书设计合理，简明直观，概括性强。（7）书写教案认真规范。新授课教案的基本内容：课题、教学目标、课时计划、教学重点、教学难点、教学方法、教学过程、学生活动、课堂练习、课堂小结、布置作业、板书设计、教学反思。要求：书写课时教案。复习课教案的基本内容：复习课题、复习目标、复习重点、复习方法、知识体系归纳、复习练习设计、复习检测、复习小结、复习反思。要求：2至3个课时书写一个教案或者一个教学内容书写一个教案。2、集体备课。坚持和完善集体备课制度，充分发挥集体备课制度以个人钻研为前提，以百家争鸣为特色，以集体研讨为手段，以共同提高为目的，发挥学科带头人和骨干教师的作用，突出教师群体共同成长的特点和优势。课前修改教案，上课前交完小教导主任审核，经同意上课后再进课堂。严格根据富良棚小学教学进度表、单元检测表开展教学工作。中心完小每天有多媒体辅助教学课，其它完小每周每位老师有二、三节多媒体辅助教学课，集体备课要与教研组开展的公开课、观摩课有机结合起来，并形成制度。3、电子备课。积极倡导电子备课，要逐步建立电子备课室，推行电子教案，有效利用优质教学资源，整合学科教师优势，使备课不断规范、高效。根据富良棚小学实际情况要求中青年教师可以用电子教案备课，其他教师以文本修改为主。4、为杜绝 “拼凑式”的教师集体备课，学科集体备课必须做到“五统一”：即统一目标、统一时间（教导处根据情况采取不同形式每周安排2至3课时的集体备课时间）、统一内容、统一进度、统一考核（教务处）。具体考核办法如下:1、对完小备课管理考核（15分）（1）未按学校要求参加开展集体备课工作的，敷衍了事的扣1至2分。（2）所抽查教师教案书写不符合学科要求，内容不全，少一项扣0.5分；书写不认真或实属抄袭的每人扣1分；新授课教案内容（十三方面）不全、未按课时教案书写教案的每次分别扣0.5分，复习课教案内容（十方面）不全、未按2至3个课时或一个内容书写一个复习教案的每次分别扣1分。（3）发现未认真富良棚小学“以学定教学 有效训练”备课模式完善、修改、马虎应付交差的教案每次扣2分。（4）完小未按规定开展督导考核，少一次扣完小三位负责人的每人每次扣2分；督导考核过程中敷衍了事、作风漂浮、材料不全的三位负责人的每人每次扣1至2分。（5）抽查教师备课的评价办法采用富良棚小学教学常规管理考核表中的“评价办法”进行考核评价。（6）各校点的科任教师积极主动的与各校点负责此项工作的负责人配合开展好此项工作，各位负责人避免弄虚作假，发现弄虚作假的该轮考核备课环节记为零分。学校教学督导、考核小组定期不定期的到各校点检查考核，每个月至少一次。第六条 上课考核课堂教学是培养学生能力，提高教学质量的主阵地，课堂教学水平是衡量一个教师素质与能力最重要的标准。课堂教学要与教案设计衔接起来，做到“四个有机结合”即主导与主体的有机结合，知识与能力的有机结合，面向全体学生与因材施教的有机结合，全面发展与发挥个性特长的有机结合。做到“六项基本要求” ：即教学目标要明确，教学方法要得当，教学结构要严谨，教学内容要充实，教学手段要先进，教学效果要明显。严格按“以学定教 有效训练”教学模式和思想组织课堂教学，具体要求：1、教具准备。师生自制学具、教具、课件，电教和实验设备应提前准备，不影响上课。教师要根据学科特点和教学内容充分利用教具，进行直观教学。2、组织教学。（1）严格按“以学定教 有效训练”教学模式和思想组织课堂教学。按峨山县富良棚小学“以学定教 有效训练”教学模式课堂教学评价表对教师课堂教学进行评价。（2）教师应提前2-3分钟到教室，做好课前准备工作；一节课时间终了，应按时下课。（3）教师上课一律使用普通话。课堂组织要有计划性、严密性、灵活性，避免随意性和盲目性。（4）课堂教学要面向全体，关注差异，使不同基础的学生都学有所获。（5）课堂教学要体现教学改革，追求“教师导起来、学生动起来、课堂活起来、效果好起来”，杜绝“满堂灌”、“满堂问”的教学方式。（6）提高教学机智和应变能力，营造主动、积极、和谐的课堂氛围，避免生生、师生冲突。（7）教学中要充分运用现代教学手段，优化教学过程，学校要结合实际，提出具体规定和要求。（8）导入新课达到“起兴”、“凝神”、“点题”的效果。（9）体现教师为主导，学生为主体的教学思想；既备教法，又备学法；具有恰当的体现师生互动的教学设计；具有体现学生自主、合作、探究的教学过程。（10）教学目标、教学重点、教学难点与教学过程一致，具有恰当的紧扣教学目标、突出教学重点、突破教学难点的教学设计。 （11）具有注重双基教学、体现知识点的内在联系、注重学生能力培养。（12）问题设置恰当，有教改创新精神，体现良好的教学风格。（13）教学语言准确、精练、有感染力，问题解决能力较强。（14 ）板书设计合理，简明直观，概括性强。（15）教学中要充分运用现代教学手段，优化教学过程，充分利用教学媒体辅助课堂教学，迭舍莫、斗门每位教师每周必须利用两次现代媒体辅助教学，中心完小每位教师必须每周用一次现代媒体辅助教学，中心完小的负责人做好协调和记录。负责管理的人员做好记录备查。（16）中心完小天天有交流课，迭舍莫、阿地玛、斗门周周有交流课，各完小做好安排记录备查。3、教学纪律。（1）教学过程中教师严禁体罚或变相体罚学生，严禁挖苦、嘲讽、歧视学生，严禁使用粗俗语言，严禁将学生赶出课堂或拒绝学生进入教室上课。（2）教师应严格按课表上课，未经学校教导处批准，不得私自停课、调课，不得随意安排自习或请别人代课、守自习。（3）教师上课时不坐讲、不会客、不接打电话、不随意离开教室。（4）教师上课应衣着整洁得体，举止端庄，教态自然大方。（5）严禁教师酒后进课堂。具体考核办法如下:1、对完小上课管理考核（20分）（1）各完小未按规定开展完小督导检查，少一次扣完小三位负责人每人每次3分；督导考核过程中敷衍了事、良莠不分、材料不全、做老好人的完小三位负责人每人每次扣2分。（2）被考核教师上课的评价办法采用富良棚小学课堂教学评价表进行考核评价。（3）衣冠不整、教态不端分别扣1分。（4）坐讲、会客、接打电话分别扣1分。（5）未提前准备好电教和实验设备，致使课堂衔接不畅或未按时完成教学任务的扣1分；配备了多媒体设备而不制作课件使用多媒体上课的一次扣2分。（6）组织教学计划性不强、不严密、灵活性差、随意性和盲目性大分别扣1分。（7）教学目标不明确、教学方法不得当、教学结构不严谨、教学内容不充实、教学手段不先进、教学效果不明显一项分别扣1分。（8）教学目标、教学重点、教学难点与教学过程不一致的扣1分；教学过程未紧扣教学目标、未突出教学重点、未突破教学难点的分别扣1分。（9）没有体现富良棚小学“以学定教 有效训练”课堂教学模式教学思想的扣2分。（10）不注重双基教学、知识点的内在联系不强、不注重学生能力培养分别扣1分。（11）师生互动效果差扣5分，“满堂灌”、“满堂问”的扣5分。（12）未面向全体、不关注差异，仅关注少数学生，不能使不同基础的学生都学有所获扣1分。（13）设疑、提问、点评不恰当分别扣0.5分。（14）教学语言啰嗦、逻辑性差，无感染力，不能有效解决问题扣3分。（15）无板书设计扣1分，板书设计不简明直观、 概括性不强扣1分。（16）中心完小每位教师必须每周用一次现代媒体辅助教学，中心完小的负责人做好协调和记录。负责管理的人员做好记录备查，中心完小天天有交流课，迭舍莫、阿地玛、斗门周周有交流课，迭舍莫、斗门科任教师每周有二节多媒体辅助教学课，各完小做好安排记录备查。没有达到一项要求的扣2分。（17）发现教师酒后进课堂的该轮考核该教师的上课环节记零分。第七条 作业考核作业是学生巩固知识，打牢“双基”，提高分析问题和解决问题能力的重要手段，也是教师检查教学效果，获取反馈信息，及时弥补知识缺漏，不断改进教学的必要手段。具体要求：1、布置作业要坚持“三布置三不布置”的原则，即“布置有利于发展的知识迁移型作业，布置有利于发现方法和规律的探究型作业，布置有利于拓宽和提升思维的开放型作业；不布置机械重复性的作业，不布置惩罚性的作业，不布置繁难偏旧的作业”，提高作业的针对性和有效性。2、认真落实“减负增效”的相关规定，学生作业量不超标，作业设计难易适度，作业形式多种多样，如书面作业、口头作业、实验操作、手工制作、社会实践等。3、作业的批改要按照“凡布置必收，凡收必改，凡错必纠”的要求，确保训练到位、有效。4、作业批改量的要求：语文、数学两科每天不少于一次作业，其它学科每周、每班不少于一次作业，3至6年级大作文每学期不少于8次大作文，每周一周记，1至2年级周周有写话练习。5、教师应对学生作业中存在的共性问题，及时讲评订正，对个性问题具体指导纠错。6、作业批改时间要求：作文一周以内；其他学科作业当天布置、当天批改，第二天反馈。7、语文、数学种类分为：预习作业、课堂作业、课后作业、帮扶作业、订正本、抄写本、听写本、写作、写话、周记本。8、学生作业，当天布置当天批阅，不得让学生代批阅，常规检查考核时学生作业要随机抽取。9、各校点不得以任何理由向学生或家长征订任何教辅作业。具体考核办法如下：1、对完小作业管理考核（10分）（）所抽查作业布置的量未达到要求，少一次扣0.5分；批改量不达到要求的，少一次扣0.5分，发现布置机械性、惩罚性和繁难偏旧作业的每次扣2分。（）所抽查教师批改作业不认真、发现学生代批现象的一次扣5分，教师不及时反馈讲评错题一次扣0.5分。（3）批改时间不达要求的，每次扣0.5分。（4）作业布置形式单一，训练不到位的一次扣0.5分。（5）作业要认真落实“减负增效”的相关规定，符合学生实际，达到训练有效的要求，作业中共性的错误不统一讲评订正一次扣1分；作业中个性的错误不认真批改纠错一次扣0.5分。（）作文批发不及时，点评缺乏科学性、指导性语言的发现一篇扣1分。第八条 辅导考核辅导是优化教学过程的一个环节，是课堂教学的延伸与发展，包括解惑答疑、查缺补漏、培优帮扶、心理辅导、学法指导、学习目的与态度教育等。具体要求：1、教师要认真分析学情，制定培优帮扶计划，明确辅导对象、时间及措施，并认真落实。2、辅导应坚持认知辅导与学法指导相结合，对学困生的辅导要注意“小目标、快步伐、多关注、多激励、多表扬”，从而增强自信，体验学习与成功的快乐。3、辅导的形式可灵活多样，既可以是课堂上的个别辅导，也可是课后的个别辅导、小组辅导，但是辅导不是补课，严禁教师利用课余时间进行全班性补课，严禁教师收取补课费用。4、学校要积极开辟第二课堂，把辅导与兴趣小组活动有机结合起来，培养兴趣特长，促进学生个性发展。5、辅导应有过程记录、应有总结分析，并不断完善辅导管理制度。6、辅导有过程记录、应有总结分析，各科任教师要做好痕迹收集以备待查。具体考核办法如下：1、对完小辅导管理考核（5分）（1）所抽查教师无培优和扶困计划，对象不明确、无具体措施的扣1分。（2）完小和教师在培优和扶困计划执行过程中未按“五级教学质量目标体系”管理要求进行必要的跟踪分析，及时进行辅导，没有记录的扣2分。（3）辅导变成变相的补课，向学生收取费用的发现一次扣5分。第九条 实验考核实验教学是提高相关学科教学质量的重要途径，是培养学生创新精神和实践能力的重要载体。具体要求：1、各完小要配齐、配好专兼职实验员，不断完善科学实验室的设施设备，科任教师要完成课程标准规定的教师演示实验、分组实验的任务。2、实验员（教师）要认真做 好实验室管理工作，特别要做好贵重药品、剧毒药品、腐蚀药品、珍贵标本、精密仪器的规范保管与使用，确保安全、有效。3、实验过程教师要精心设计，认真组织，做到操作规范、实验效果明显，严防安全事故的发生。4、重视实验教学，把实验完成情况纳入对教师的业务考核，确保实验开出率，最大限度地发挥实验设备的效用。5、中心完小教学仪器室负责人赵兴林老师，迭舍莫仪器室负责人方治明老师，斗门完小仪器室负责人龙益珍老师。中心完小体育器材室负责人向跃文老师，中心完小图书室负责人赵兴林老师，中心完小美术室负责人钱诗老师，中心完小音乐室负责人胡晓娟，中心完小多媒体、计算机室负责人李家平老师，各校点远程教育管理由完小教导主任负责。各负责人学年初写好计划，学年末写好总结以备待查。平时做好使用登记。担任科学课的教师要按演示实验、分组实验的要求做好各种实验，同时填好各种表册存档以备待查。具体考核办法如下：1、对完小实验管理考核（5分）（1）未按规定配备专兼职实验员的扣完小三位负责人每人每次1分。（2）实验室管理制度不健全，管理不规范的分别扣完小三位负责人每人每次1至2分。（3）抽查教师实验开出率未达到要求一次扣3分，分组实验少一次扣1分，演示实验少一次扣1分。第十条 考试（检测）考核考试是检查教与学的效果，促进教师进行教学反思、改进教学和督促学生学习的重要手段，要发挥考试的检查、反馈、激励功能，适时适量组织考试。考试包括卷面考试、非卷面考核。具体要求：1、考试次数。学校统一组织的考试每学期为两次即期中、期末考试，严格按照学校单元检测计划开展好检测工作，并及时上报成绩和考试分析。 2、命制试卷。要求教师在深入把握课标、钻研教材的基础上，结合本校学生实际命制试题，不得照抄照搬外地（校）的全套试卷或使用网上下载的未加修订的整套试卷。命题试卷难易程度易、中、难之比为7：2：1，杜绝繁、偏、怪题。3、组织考试。每次进行单元检测都要调换教师，避免自己的学生自己教自己进行单元检测的现象，哪位教师跟你进行检测，那你就要去跟你检测的教师去看管学生，不能出现空堂现象。4、阅卷要求。平时检测与期中考试由科任教师自行阅卷，期末考试由学校统一组织阅卷，采取流水作业、年级学科交叉方式阅卷，并统一登分。改动学生成绩需教导处核实、批准。5、质量分析。每次检测考试都要求作质量分析，既要分析成绩，也要分析试卷，通过分析找出问题、明确改进措施。由科任教师和年级组长完成。具体考核办法如下：1、对完小考试（检测）管理考核（10分）（1）每次进行单元检测都要调换教师，避免自己的学生自己教自己进行单元检测的现象，哪位教师跟你进行检测，那你就要去跟你检测的教师去看管学生，不能出现空堂现象。发现一次扣1分。（2）组织考试（检测）次数不符合规定，不按时开展检测的，一次扣2分。（3）制卷、考试、阅卷、统计不符合要求，简单敷衍的扣2分。（4）完小、年级（班级）、教师每次考试（检测）后要有具体详实的质量分析，没有的分别扣3、2、1分。（5）学科教师无详实的期中、期末、学年末考试教学质量分析材料分别扣3、2、1分，教学质量分析材料属敷衍了事、针对性不强、实效性不高的扣1分。（6）各科任教师单元检测后及时把学生成绩汇报给年级组长，填好“五级目标管理”跟踪表。各年级组长把每一次单元检测的“五级目标管理跟踪表”以电子文档的形式上报教导处，不按时上报的一次扣1分。第十一条 课外活动考核课外活动是课堂教学的延伸，对提高课堂教学效果有着重要的作用。具体要求：1、完小要有计划、有组织地开展课外活动，培养学生兴趣特长，为不同潜质的学生搭建展示自我的平台。2、课外学科兴趣小组（社团）活动要定时间、定地点、定辅导教师、定活动内容，每位科任教师都要承担参与组织、管理、辅导课外活动的任务。3、组织教师、学生开展好大课间活动。具体考核办法如下：1、对完小活动管理考核（5分）（1）完小未组织开展学科兴趣小组（社团）活动，无计划和记录的扣5分。（2）学科兴趣小组不足5个，少一个扣1分。（3）指导教师职责不明确、指导不到位、组织松散的扣2分。（4）大课间活动形式单一、活动时间不能保证的发现一次扣2分。（5）完小领导既不指导，又不参与课外小组活动的一次扣0.5分。（6）承担活动的工作效果差，一次扣0.5分。第十二条 教研考核教研是提升教师专业化水平，提高教育教学质量的重要途径。具体要求：1、各校点围绕教科室下发的教学教研工作计划根据实际创造性的开展教学教研工作。2、完小教研工作计划。根据学校教研计划和要求制定，是对学校教研计划的具体化。制定教研计划要求做到：任务具体、职责明确、活动丰富、有学科特色。经校务会讨论通过后实施。3、各完小要开展大型的教研活动要写交活动方案到教科室（提前一个星期上报），得到教导处的审批后方可开展教学教研活动。4、各完小每个月要有一次学校领导、教研员参加的完小教研活动，每次教学教研活动结束后要写交教学教研活动总结到教导处。5、学校教学业务指导小组根据各完小的活动需要安排相关人员参加相应完小的教研活动。参加活动的人员根据安排做好充分的准备。6、观课议课要求。学校、各完小领导、教学工作业务指导组成员每星期观课议课不少于3节，各完小校长、少先队辅导员每星期听课不少于3节，其它教师观课议课每星期不少于1节，观课的教师观课后要对作课教师进行简明扼要的交流。7、公开课要求。以完小为单位，每位科任教师每学年必须上一节公开课；学校每学期必须组织二次课堂教学竞赛，发现和培养教学能手、骨干教师。积极组织开展乡校级骨干教师的考评和认定。8、学校要积极组织教师进行教学改革实验研究 ，各完小每学年必须完成富良棚小学教导处选定下发的教育教学科研课题的研究任务。9、每位科任教师每学年必须阅读一本教育教学专著并写出心得体会，订阅1份以上的教育教学报刊；撰写一篇论文，并积极参加上级教育主管部门组织的论文征评活动；每学期必须命制一份高质量的试卷，撰写两篇有质量的教育教学案例或教学反思。10、各完小要注重教育科研成果的收集整理，每学年都有一定的物化成果。具体考核办法如下：1、对完小教研管理考核（10分）（1）各完小未制定教研工作计划的扣2分；教研计划粗糙、不切合实际、简单复制他人的扣1分；正常状态下未能按计划认真落实的每次扣1分。（2）未按要求建立完小“五级教学质量目标管理体系”管理制度、制度不健全分别扣3分、2分，不按要求上报有关数据一次扣2分，上报数据有误一次扣1分，不按要求进行教学质量分析一次扣1分。（3）各完小全年无二篇以上教师公开发表论文的扣2分。（4）未按要求组织校内公开课和课堂教学竞赛活动分别扣2分。（5）未承担并完成课题研究任务的扣2分，各完小无教师参加县教科所及其以上教研部门组织的论文征集竞赛评比活动少一次扣1分，无一定的教研物化成果视情况酌情扣1至2分。（6）学校领导和教师未完成观课议课的要求一次扣2分。（7）各完小每个月没有一次学校领导、教研员参加的完小教研活动一次扣1分，不及时上交材料的扣0.5分。（8）完小负责人未撰写一篇论文发表或参与评奖的扣2分，未读一本教育理论专著、无心得体会的分别扣1分。第十三条 总结考核总结是反思工作、提炼经验、吸取教训、明确方向的重要环节，是教学教研工作必不可少的要求。具体要求:1、科任教师对每学年的教学工作，要围绕取得的成绩、存在的问题、问题的成因、经验及教训、整改的措施等进行全面总结，学校将教师业务总结记入教师专业成长档案袋。2、每学年各完小要认真回顾反思一年来的工作，总结提炼特色和亮点，找准存在的问题及原因，明确整改的措施及方向，并将书面总结上报教导处。具体考核办法如下：1、对完小教学总结管理考核（5分）（1）各完小无学年教学工作总结和教育科研工作总结的分别扣2分，教学工作总结和教育科研工作总结不认真、敷衍了事的分别扣1至2分；未按时上报教导处的分别扣1分。（2）有学年教学工作总结，但总结不全面，质量不高的扣2分。第十四条 教学常规管理实行两级管理，两级考核。一级为学校办公室管理考核各完小；管理考核的重点是完小工作开展情况，执行、落实学校各口工作安排情况。二级为管理考核完小及教师。 第十五条 富良棚小学根据县教育局制定的峨山县中小学教学常规管理考核实施细则制定富良棚小学教学常规管理考核实施细则，明确我校教学常规管理具体要求和措施，使教学常规管理做到制度化、规范化、科学化。第十六条 教学常规管理实行过程管理。富良棚小学常规督导组和教研员定期（每星期一次）或不定期深入完小各班级，走进课堂、访谈师生、查阅资料，对完小教学常规管理及落实情况进行督导检查，及时发现问题，及时研究指导，及时整改落实。第十七条 各完小要按照“五级教学质量目标监控管理体系”的要求，做好教学数据统计、教学质量分析上报，及时解决教学管理和教学工作中存在的问题，提高教学效率，提升教学质量。第十八条 学校、完小要填写学校教学常规管理考核手册，反映教师工作痕迹、绩效的教师工作评价手册、教研组长手册、教师专业成长记录册等，不断强化过程管理，促进教师专业成长。第十九条 学校建立各各完小教学管理档案，强化过程管理。每年根据考评结果，表彰教学常规管理先进学校和教学常规先进个人。第二十条 富良棚小学成立以校长为组长，分管教学副校长为副组长，办公室人员、教研员、年级组长为成员的督导考核组进行督导考核。第二十一条 学校对教师教学常规检查考核。每学年考核教师“上课”教学常规1次，其余教学常规每月考核1次。定期检查考核由学校教学常规督导考评组负责，不定期抽查考核由校长、副校长、教导主任、教科室主任负责。检查考核注重定量与定性相结合、听查看访相结合。第二十二条 学校对各完小领导班子成员和完小的教学常规管理考核，分别纳入个人工作绩效考核、学校目标管理考核；学校对教师的考核纳入履职考核和绩效考核。第二十三条 学校督导考评程序为：听查看访评。即听汇报、听课；查阅教案（学案）、作业、试卷、计划、总结和相关制度等；看学生学习风气、学习习惯、学习成绩；访问师生了解情况；定性、定量反馈教学常规管理情况。各完小对教师的督导考评参照本条规定执行。第二十四条 本细则由富良棚小学负责解释。第二十五条 本细则自2011年9月1日起施行。