八个精心督导评估方案解读版.doc

兖州市普通中小学贯彻落实“八个精心”督导评估方案一、依据（一）为认真贯彻落实山东省教育厅关于加强师德建设 规范普通中小学教师教育教学行为的若干意见（鲁教基字200920号），进一步加强普通中小学师德师风建设，规范普通中小学教师教育教学行为，切实提高我市的基础教育质量，办好人民满意的教育，充分发挥教育督导评估在教育教学工作中的导向、激励和保障作用，结合我市实际，特制定本方案。（二）本方案所设考评指标计50条，总分值600分。二、方案适用范围（一）适用于我市教育行政管理机关监督、评估、检查、指导全市中小学的师德建设与教育教学工作；适用于对中小学校长工作的考核。（二）适用于我市教学业务研究、教育科研机构视导中小学教学工作。（三）适用于全市普通中小学校依照方案改进师德建设措施，完善教育教学管理制度，自评本单位的师德建设与教育教学水平。三、督导评估的等级认定（一）本评估方案在实施过程中，采取定量分析和定性评价相结合的方法。能定量的指标要严格按照标准量化计分，不能定量评估的指标则运用定性分析的方法，根据各方面的信息综合分析，客观、公正地确定等级，分档赋分。（二）督导评估结果等级与对应分值：1、总分大于或等于480分，且50条指标中得分率均在70%以上者，为“优秀”等级；2、总分小于480分，并大于或等于420分，且50条指标中得分率均高于60%以上者，为“良好”等级；3、总分小于420分，并大于或等于360分为“合格”等级；4、总分小于360分为“不合格”等级。（三）学校有下列情况之一，直接定为不合格等级：1、师德建设薄弱，有偿家教现象严重，在社会上造成恶劣影响；2、因教学行为严重失范，造成教风学风不正，教学质量大幅下滑；3、备课、考试、学生成长记录、教师教育教学日志等存在大面积弄虚作假现象； 4、因教育和管理不到位，出现严重安全事故。四、督导评估细则考评条目考核评估要点学校教师第1条坚持依法治校、依法治教，依法保护学生的合法权益。坚持育人为本，德育为先，干部教师认真履行教书与育人的双重职责；坚持正确的教育观、学生观、质量观。不得进行有违职业道德的教学活动，不得以任何借口、任何方式惩罚学生，不得从事有偿补习活动，不得擅自公布学生考试成绩和按考试成绩给学生排队。1各种制度2会议记录3校务公开资料4校长备课、听课记录和参与教研的资料5教师任课情况一览表6德勤能绩考评细则及考评材料7师德公约8严禁体罚变相体罚学生的有关规定9严禁有偿家教的有关规定及自查报告1.师德演讲的材料及听师德报告会的体会第2条各学科教师不得随意调整和课时，不得以任何名义挤占其他学科的课时和学生的自习时间。1总课程表2班级课程表1.个人课程表2.按表上课，不随意挤占其他课程的课时第3条教育教学计划要全面，应包括课堂教学计划和课外实践活动教学计划，内容应包括教育教学目标和实施方案。教育教学计划的制定要符合国家课程方案和课程标准的要求，符合校情、学情，具体可行，不盲目追求教学进度。1学期教学计划。2教学计划意见征集材料1.认真书写学期、单元的教学计划和课外实践活动的教学计划，备好课时教案。计划、备课要项目齐全，有针对性、可操作性。第4条要对教育教学计划的执行情况进行阶段性检查和总结，及时反馈信息，不断调整和完善教育教学实施方案。1.教学计划检查记录，反馈栏有反馈意见，切实可行2.德勤能绩考评细则1.及时书写阶段性总结，内容详实，切实可行，针对性强。第5条认真研究国家课程要求，熟悉国家课程方案，熟悉本学科和相关学科课程标准。1.教师校本培训计划2.学校学习内容安排1.记好业务学习笔记第6条具有并不断提高课程开发和课程资源整合的能力，在开好学科课程的同时，能够开设一定数量的校本课程；在教育教学中能够积极开发并合理利用校内外各种课程资源。1.校本课程开发的相关资料2.学校校本课教材（古诗诵读）1.认真书写“校本课程备课”第7条认真研究教材，熟悉本学科教材的编写意图和特点，熟悉学段或各年级之间教材的衔接，熟悉相关学科之间教材的联系与整合要求，熟悉整册或整个模块教材的完整结构。1.学校有教学的常规要求2.有相应的业务检查记录1.认真书写教案，教案符合要求，有全册备课，有单元备课。2.做好课前准备，随时迎接听课，做好个人展示第8条在实施课程教学时，能准确把握国家课程标准的要求，结合学生实际和教学条件，创造性使用教材，全面落实课程目标。1.学校有教学的常规要求2.有相应的业务检查记录1.认真书写教案，教案符合要求，有全册备课，有单元备课。2.做好课前准备，随时迎接听课，做好个人展示第9条备课内容要全面，应包括研究课程标准和教材，分析学生课堂学习的认知前提和情感前提，合理确定教学目标，准确把握教学重点难点，预测学生的认知障碍，科学设计课堂作业，备好所需教具学具，选择教学手段、学生学习方式和教学组织形式等。1.学校有教学的常规要求2.有相应的业务检查记录1.认真书写教案，教案符合要求，有重点难点，有作业设计，有教具准备，有教法与学法2.做好课前准备，随时迎接听课，做好个人展示第10条提高备课效率和质量，采取集体备课与个人备课相结合的方式。1.集体备课安排（听课计划）2.校本教研材料（各备课组档案材料）1.备课有修改痕迹，用好侧边栏，最好用红笔修改，比较醒目第11条充分利用网络技术和资源，开展网上研究与备课。1. 用好远程资源汇报材料2. 微机室使用记录3. 远程研修优秀学员名单1.个人备课体现课件设计2.存好个人课件（最好打印一份个人使用过的课件，装订成册）第12条教学目标的设置要做到明确具体、可操作、可测评、可达成。1.学校有教学的常规要求2.有相应的业务检查记录1.个人备课符合要求，环节要齐全，可操作性要强第13条重视引发学生认知和思维障碍的教学环节和“引桥性”课程学习资源的设计。1.学校有教学的常规要求2.有相应的业务检查记录1.个人备课符合要求，环节要齐全，可操作性要强第14条课堂练习的设计要有针对性、层次性。认真撰写教案，教案要因课程、教师、学生和教学环境的不同而异，突出个性化教案的设计。1.学校有教学的常规要求2.有相应的业务检查记录1.个人备课符合要求，环节要齐全，可操作性要强，练习设计有层次性，针对差生和优秀生，难易程度要有所体现。第15条善于根据教学内容、课型、学情的不同，运用适宜的教学模式组织教学。1.学校有教学的常规要求2.有相应的业务检查记录1.做好课前准备，随时迎接听课，做好个人展示第16条课堂教学的导入简洁、高效，能引导学生尽快进入学习情境。1.学校有教学的常规要求2.有相应的业务检查记录1.做好课前准备，随时迎接听课，做好个人展示第17条着力调动学生的学习积极性，利用自主、合作、探究等学习方式，加强师生、生生之间的交流与互动，最大限度地提高学生课堂教学的参与度，不得“满堂灌”。 1.学校有教学的常规要求2.有相应的业务检查记录1.做好课前准备，随时迎接听课，做好个人展示第18条面向全体学生，不得只关注部分优秀学生，借助“小先生制”和教师个别指导加强对学习困难学生的帮助。1.学校有教学的常规要求2.有相应的业务检查记录1.做好课前准备，随时迎接听课，做好个人展示第19条突破教学的重点、难点，加强思维过程与方法的教学，努力实现“三维目标”的有机统一。1.学校有教学的常规要求2.有相应的业务检查记录1.做好课前准备，随时迎接听课，做好个人展示第20条加强反馈矫正教学环节，“双基”教学力争让学生做到“堂堂清”、“节节清”、“单元清”。1.学校有教学的常规要求2.有相应的业务检查记录1.做好课前准备，随时迎接听课，做好个人展示听课2.课堂要体现学情检测，学生知晓率要高3.要有单元检测试卷及成绩分析第21条加强学生能力培养，重视整合建模教学。1.学校有教学的常规要求2.有相应的业务检查记录1.做好课前准备，随时迎接听课，做好个人展示第22条教学手段和教学组织形式的运用合理有效，不搞形式主义。 处理好预设与生成的关系，及时把握和运用生成性课程资源，防止机械照搬教案。1.学校有教学的常规要求2.有相应的业务检查记录1.做好课前准备，随时迎接听课，做好个人展示第23条既重视课程资源的整合与教学内容的拓展，又重视学生对课本内容和练习的学习。1.学校有教学的常规要求2.有相应的业务检查记录1.做好课前准备，随时迎接听课，做好个人展示第24条重视课内书本学习与课外实践学习的衔接。1.学校有教学的常规要求2.有相应的业务检查记录1.做好课前准备，随时迎接听课，做好个人展示第25条作业教学包括教师设计作业、学生做作业、教师评改作业、实施矫正教学等环节。1.学校有教学的常规要求2.有相应的业务检查记录1.做好课前准备，随时迎接听课，做好个人展示2.及时、规范批阅学生作业，记好批阅记录，批阅记录与作业要一一对应，用好纠错本，纠错本也要规范及时的批阅。第26条加强对学生作业设计的研究，增强作业的开放性、探究性和实践性。1.学校有教学的常规要求2.有相应的业务检查记录1.做好课前准备，随时迎接听课，做好个人展示2.及时、规范批阅学生作业，记好批阅记录，批阅记录与作业要一一对应，用好纠错本，纠错本也要规范及时的批阅。第27条关注学生的个体差异，增强作业的层次性、适应性和可选择性，满足学生的不同需求。1.学校有教学的常规要求2.有相应的业务检查记录1.做好课前准备，随时迎接听课，做好个人展示2.及时、规范批阅学生作业，记好批阅记录，批阅记录与作业要一一对应，用好纠错本，纠错本也要规范及时的批阅。第28条引导学生认真完成教材和国家提供的练习册上的作业。1.学校有教学的常规要求2.有相应的业务检查记录1.规范及时地批阅好上级配备的学生练习册第29条根据学生的实际需要，提供学生可选择的补充性作业。1.学校有教学的常规要求2.有相应的业务检查记录1.及时、规范批阅学生作业，记好批阅记录，批阅记录与作业要一一对应，用好纠错本，纠错本也要规范及时的批阅。第30条不得利用教辅资料布置作业。1.学校有严禁推销教辅资料的规定1.不利用教辅资料布置作业第31条认真检查和评改学生的书面作业，做到书面作业全批全改。1.学校有教学的常规要求2.有相应的业务检查记录1.及时、规范批阅学生作业，记好批阅记录，批阅记录与作业要一一对应，用好纠错本，纠错本也要规范及时的批阅。第32条全面了解每一位学生的作业情况，根据对反馈信息的科学分析，有针对性地对学生进行指导，加强矫正性教学。不得让学生家长代为评改作业。1.学校有教学的常规要求2.有相应的业务检查记录1.及时、规范批阅学生作业，记好批阅记录，批阅记录与作业要一一对应，用好纠错本，纠错本也要规范及时的批阅。第33条减轻学生过重的课业负担，按照有关规定严格控制作业量。1.学校有教学的常规要求2.有相应的业务检查记录1.及时、规范批阅学生作业，记好批阅记录，批阅记录与作业要一一对应，用好纠错本，纠错本也要规范及时的批阅。第34条所有任课教师均应具备科学命题能力。1.学校有相应的试题资源，鼓励教师自命试题。1.教师有规范批阅的“堂堂清”、“单元清”试题。有相应的试卷分析。第35条各类考试要以课程标准为依据，加强与社会实际和学生生活经验的联系，重视分析问题、解决问题以及实验操作等方面能力的考查。1.学校有相应的试题资源，鼓励教师自命试题。1.教师有规范批阅的“堂堂清”、“单元清”试题。有相应的试卷分析。第36条每次考试结束后，在全面分析学生试卷的基础上，认真实施矫正教学，教会学生举一反三，巩固学习成果，提高学习能力。1.学校有相应的试题资源，鼓励教师自命试题。1.教师有规范批阅的“堂堂清”、“单元清”试题。有相应的作业批改记录和试卷分析。第37条严格执行考试规定，不得违规组织任何考试，不得按考试成绩给学生排队或公布名次。1.学校注重学习山东省普通中小学考试管理规定（试行），1.教师不得按考试成绩给学生排队或公布名次。第38条班主任负责学生成长记录档案的建立，学科教师协助班主任做好相关工作。1.学校要规范学生成长档案1.班主任老师要及时填写并整理学生的成长档案第39条把指导学生的课外学习和实践活动作为教学工作的重要组成部分，纳入教学工作计划。1.学校有教学的常规要求2.有相应的业务检查记录1.教学计划要合乎要求，认真书写课外活动计划。第40条每学期组织学生开展一定数量的学科实践性教育教学活动。1. 学校要安排一定数量的活动，存有相应的资料。2. 安排一些兴趣小组。1.整理好兴趣小组的活动资料。第41条帮助学生制定节假日、双休日学习与生活计划，指导学生利用课外时间开展基于兴趣与爱好的读书、学科拓展和社会实践活动。1.学校有一些关于节假日的专题讲话或通知要求1.整理好兴趣小组的活动资料。第42条加强对学习困难学生的学习指导，帮助学生学会学习，增强学习信心。1. 有学困生培养指导计划2. 有学生成绩分析，体现学生成绩的阶段性变化。3. 记好课下辅导记录。第43条对学生课前预习的指导要注意层次性和针对性，不得提出划一要求，或提供以试题为主要内容的“导学案”。1.学校有教学的常规要求2.有相应的业务检查记录1.规范认真书写教案，体现对预习的指导情况。第44条指导学生开展丰富多彩的读书成长、自然观察、社会考查、科学探究、参观游学等课外学习和实践活动，指导学生开展艺体、科技等兴趣小组和专业社团活动。1.学校要安排一定数量的活动，存有相应的资料。2.安排一些兴趣小组。1.整理好兴趣小组的活动资料。2.语文老师安排、指导好学生写读书笔记。第45条科学协调课堂教学和课外活动安排，防止加重学生的负担。1.学校有教学的常规要求2.有相应的业务检查记录1.班主任用“专用本”记好作业协调记录（也可利用设计的表格来记录），体现科学的作业量。第46条加强与学生家长的沟通，不断提高对学生学习与生活指导的实效性。1.组织安排好家长会，存好家长会材料。1.所有科任教师都要用“专用本”记好家校沟通记录。（既包括家访记录，也包括家长来校会谈记录）第47条定期对课程资源开发、教案设计、上课、作业教学、考试、学生学习与生活指导等教育教学活动进行反思，总结经验，找出问题，明确方向，在不断实践与反思中，明确和形成自己的教育教学特色。1.学校有教学的常规要求2.有相应的业务检查记录1.写好教学日志2.写好课后反思3.写好阶段性总结4.课堂教学有特色第48条所有任课教师要坚持写教育教学日志。1.学校有教学的常规要求2.有相应的业务检查记录1.写好教学日志2.写好课后反思3.写好阶段性总结第49条学校要把规范管理教师教育教学行为纳入教育教学管理的重要内容，切实纠正违规教学行为。1.学校有教学的常规要求2.有相应的业务检查记录3学校有相应的考评细则及考评材料。第50条把中小学教师规范教育教学行为的考核结果作为教师工作绩效考核和合同聘用管理的重要依据。1.学校有教学的常规要求2.有相应的业务检查记录3学校有相应的考评细则及考评材料。4.学校有相关的教师年度考核材料。