八年级语文下册第三单元测试.doc

人教版八年级语文下册第三单元测试班别： 姓名： 一.积累·运用（28分） 1下列加点字注音有错的一项是（ ） A迁徙(x) 棘(jí)手 媲(pì)美 挑衅(xìn) B缄(jin)默 贪婪(lán) 徘徊(huái) 干涸(hé) C狩(shu)猎 哂(shn)笑 啮(niè)齿 戈壁 (g) D牟(móu)取 铆(mo)钉 笃(d)信 咫尺(zh)2 下列词语中无错别字的一项是（ ） A任劳任怨 缄默 胸有成竹 B自不量力 雾蔼 鼠目寸光 C苍海桑田 迁徒 相辅相成 D前仆后继 箫瑟 目空一切 3、下列句中加点词语使用不恰当的一项是（） A、汉书·西域传记载36国在欧亚大陆的广阔腹地，画出的无边无垠的绿色长廊，夏季走入这里与置身江南无异。 B、翻开有关西域的历史书籍，你会惊异于罗布泊的热闹繁华。 C、罗布泊很快与广阔无垠的塔克拉玛干大沙漠浑然一体。 D、我们只得钻出汽车，将目光投向近在咫尺的罗布泊。 4 下列句子没有语病的一项是 （ ）A不知为什么今天来看足球赛的人数比上次几乎少了一倍。 B中学生是打好知识基础的重要阶段。 C谁也不会否认李老师的讲课水平在全校是出类拔萃的。 D桂林的阳春三月更加显示出这个美丽的旅游城市。 5、 依次填入下面文字横线处的句子，与上下文衔接最恰当的一项是（） 爱雨的人是不想躲开雨的，让那清凉的雨丝，让那安闲的雨丝，让那多情的雨丝，让那无声的雨丝，。抹去你思维上的俗 诉说你心中的爱洗去你心灵上的尘 拨动你的心底的弦 A、B、C、D、6. 下列句子标点符号使用没有错误的一项是（ ）。 A她轻轻地哼着“摇篮曲”，孩子在她怀中慢慢睡着了。 B基础知识是否扎实，对今后的继续深造有重要影响。 C这妇女有三、四十岁年纪，头发散乱，微长的面孔有些憔悴。 D“我不是和你说着玩儿，”他一本正经地说，“只要你肯帮忙，这事就能完成”。7.请结合你所读过的文学名著，完成下列句子。（2分） 古今中外的名著，就好像是取之不尽用之不竭的宝库，使我们不仅可以学到丰富的知识，而且能够触摸自然、了解社会、懂得人生。从罗曼.罗兰名人传中的 、 米开朗琪罗、托尔斯泰身上，我们感受到了他们向不幸命运抗争的顽强意志。从吴承恩西游记里 的身上，我们学会了爱憎分明。8综合实践题。（4分）材料一 早在一千多年前，从中国起源的端午节就传到了韩国。从1967年开始，“江陵端午祭”就被韩国定为“重要无形文化遗产”，受到国家的保护与扶植。后又经过二十年的精心准备，韩国的“江陵端午祭”于2005年被联合国教科文组织正式确定为“人类口头及无形遗产”。材料二 圣诞节，这个源自西方的节日已经变得几乎跟传统的春节一样重要。过去，圣诞节只有外国人庆祝，与一般中国人无关。现在，越来越多的中国人开始庆祝。然而，过圣诞节的中国人并不信仰基督教，将近90%的中国人也不知道圣诞节的背景、意义。（1） 从这两个材料中，你能得出什么结论？（2分） （2） 今年，政府准备举办一届大型的民俗节。请你为这次活动拟一条宣传标语。（2分）9、默写填空题（10分） 请完整默写早春呈水部张十八员外 ， 。 ， 。 无言独上西楼，月如钩， 。 春蚕到死丝方尽， 。 ，中间小谢又清发。 但愿人长久， 。 晓镜但愁云鬓改， 。 二、 阅读下面两篇文言文，回答问题。（20分） （一）（11分） 世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。 马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？ 策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马耶？其真不知马也。 1、解释下面句中加点词的意思。（4分） 食马者不知其能千里而食也（） 策之不以其道（） 鸣之而不能通其意（） 执策而临之（） 2、用现代汉语写出句子的意思。（2分） 且欲与常马等不可得，安求其能千里也？ 3、作者借“千里马”的遭遇，寄托了怎样的思想感情？（2分） 4、如果你是一匹“千里马”，而尚未被“伯乐”发现，你该怎么做？（3分） （二）（10分） 阂县林琴南孝廉纾六七岁时，从师读。师贫甚，炊不得米。林知之，亟归，以袜实米，满之，负以致师。师怒，谓其窃，却弗受。林归以告母，母笑曰：“若心固善，然此岂束修之礼？”即呼备，赍米一石致之塾，师乃受。 注林琴南孝廉纾(sh)：林纾，字琴南，福建阂县（今福州人）。近代文学家，尤以翻译外国小说名世。孝廉，明清时对举人的称呼。亟：急忙。束修：本指十条干肉，后来通常指学生拜师或亲友之间赠送的礼物。呼备：叫人准备。赍（j）:携带。 5、解释下面句中加点词的意思。（4分） 从师读（） 以袜实米（）负以致师（） 却弗受( ) 6、用现代汉语写出文中划线句子的意思。（2分） 若心固善，然此岂束修之礼？ 7、林琴南为什么急忙回家取米送给老师？从中看出林琴南是一个怎样的人？（4分） 三.现代文阅读理解（ 32分） （一）火星上的水哪儿去了？（ 8分） 美国“机遇”号火星车的最新探测结果显示，现在干燥寒冷的火星，历史上也许有过一番海涛拍岸的景象，火星表面过去可能部分为海水所覆盖。如此浩瀚的大海现在究竟在哪里？这一番“沧海桑田”的变化原因何在？近来，日本科学家不断对此发表看法。 日本宇宙航空研究开发机构水谷仁教授认为，金星过去也曾有水，但由于它离太阳太近，及大气中高浓度二氧化碳产生的温室效应，使金星表面温度极高，水因此被全部蒸发，消失在茫茫的宇宙中，而火星水的消失好像和金星不太一样。 水谷仁教授说，磁场毁坏在火星的消失中起到了巨大作用。在人类居住的地球上，磁场好比盾牌，挡住了太阳向地球倾注的高能粒子，防止太阳风暴直接光临大气层和地面。现在的火星虽然还有很强的磁场，但已经没有像地球这样的规模。火星磁场大概在30多亿年前伴随火星内部的冷却凝固而逐渐被毁坏，使火星难以避免太阳风暴人全面袭击，大气中的水蒸气因此被分解为氢和氧，消失在茫茫宇宙中。 另外，火星只有地球一半大，引力仅相当于地球引力的40%，维系大气的力量相对较弱，这对水的消失也有一定影响。原苏联“福波斯”2号探测器还发现，在火星黑夜的一侧现在仍有大量氧气向宇宙流失。科学家根据有关数据推测，过去火星的大气压曾是目前地球大气压的近3倍，而现在只有地球的五十分这一，在这种情况下，如果火星表面有少量水流出，马上就会气化。 也许，并非火星上所有的水都消失在宇宙中。东京大学副教授阿部丰说，随着大气中水、二氧化碳减少，温室效应减弱，火星逐渐变冷，大气中的水经冷冻之后降到地面，因此，火星上的水可能像冰川一样藏在地下。 根据美国“奥德赛”火星探测器在火星上空观测的数据，以火星南极为中心的高纬度地区地下有大量氢分子存在。如果这些氢分子和氧结合以水的形式存在的话，会成为一片烟波浩渺的大海。然而从上空观测最多只能观测到地下一米的情形，阿部丰副教授认为，在高纬度地区更深的地下，可能会有冰川存在。欧洲“火星快车”探测器前不久也发现了火星极地有水的痕迹。 日本国立天文台渡边润一副教授认为，“勇气”号和“机遇”号火星车靠太阳能电池获得能量，因此着陆地点都选在阳光很强的火星赤道附近，而在火星赤道附近的地下现在基本上没有水。按预定计划，美国和欧洲将于2007年再次分别发射火星探测器到火星中高纬度地区，如果获得成功，届时关于火星水的争论可能会一锤定音。 1、选出不属于说明火星水去向或原因的一项( ) A、温室效应使火星表面表面极高，水因此被全部蒸发，消失在茫茫的宇宙中。 B、磁场毁坏在火星水的消失中起到了巨大作用。 C、火星引力较小，维系大气的力量相对较弱，这对水的消失也有一定影响。 D、火星逐渐变冷，大气中的水经过冷冻之后降到地面，因此，火星上的水可能像冰川一样藏在地下。 2、选出对文中划线句子的意思理解完全正确的一项( ) A、太阳风暴的袭击使火星磁场逐渐被毁坏。 B、火星内部的冷却凝固使火星磁场逐渐被毁坏。 C、磁场毁坏使火星难以避免太阳风暴的全面袭击，大气中的水蒸气因此被分解为氢和氧，消失在茫茫宇宙中。 D、现在的火星磁场毁坏了，既没有地球这样强的磁场，也没有像地球这样的规模。 3、选出对文章写法分析不恰当的一项( ) A、文章第段运用了列数字、打比方、举例子、作比较的说明方法。 B、文章第段引出说明对象之后，综述了日本科学家关于火星水的不同看法。 C、第段在文章结构上属于并列关系。 D、本文采用了逻辑顺序来具体说明火星水的去向。 4、选出下列句子中加点词语不属于体现说明文语言准确性特点的一项( ) A、美国“机遇”号火星车的最新探测结果显示，现在干燥寒冷的火星，历史上也许有过一番海涛拍岸的景象。 B、火星只有地球一半大，引力仅相当于地球引力的40%。 C、过去火星的大气压曾是目前地球大气压的近3倍，而现在只有地球的五十分之一。 D、在人类居住的地球上，磁场好比盾牌，挡住了太阳向地球倾注的高能粒子。 （二）、（9分）站在罗布泊边缘，会突然感到荒漠是大地祼露的胸膛，大地在这里已脱尽了外衣，露出自己的肌肤筋骨。站在罗布泊边缘，你能看清那一道道肋骨的排列走向，看到沧海桑田的痕迹，你会感到这胸膛里面深藏的痛苦与无奈。罗布泊还能重现往日的生机吗？我问自己。此时此刻，我们停止了说笑。那一片巨大的黄色沙地深深地刺痛着我们的心，使我们个个心情沉重。30年在历史的长河中只是一瞬。30年前那片胡杨茂密、清水盈盈的湖面就在这瞬间从我们的眼中消失了。这出悲剧的制造者又是人！悲剧并没有止住。同样的悲剧仍在其他一些地方上演。世界著名的内陆湖青海湖，50年间湖水下降了8.8米，平均每6年下降1米，陆地已向湖中延伸了10多公里；数千年风沙未能掩埋的甘肃敦煌月牙泉，近年来却因当地超采地下水，水域面积从50年代的1.1652万平方米缩小至5397平方米，水深只剩尺余，大有干涸之势这一切也都是人为的！ 1、“悲剧”指：_ _ _ ， “这出悲剧”指的是：_ _(2分) 2、第段运用了什么修辞手法？有什么作用？(3分)3、文中的两个感叹句抒发了作者的什么感情？(2分)4、第段中列举青海湖和月牙泉的例子有什么表达作用？(2分)（ 三） 一个美丽的错误（15分） 上一个论坛，读到网友发的一个帖子，感动莫名。 那帖子的大概内容是：一次数学考试，毛毛有一道题做错了，老师在旁边扣了1分。还有一道连线题，左边竖列的是“一车土”“一块砖”“一张纸”，右边竖列的是“1吨”“2公斤”“3克”。毛毛在“一块砖”和“3克”之间连了道线。为了培养学生的综合能力，试卷上要求学生写一段话，这段话是不计分的。毛毛的那段话里有这样的句子：“我爸爸是个挑砖工。我希望所有的砖头不要太重，每块砖只有3克就好了。我爸爸太累了。我爸爸太辛苦了。我爱我的爸爸！”老师用红笔在旁边加了1分，还写了一段话：“爱心加1分。你得了满分爱心满分。祝贺你！” 爱心满分！这句话，深深打动了我。用什么词语来形容这个毛毛呢？天真，孝顺，联想丰富一个多么可爱的孩子啊！他用一种特殊的方式表达了对父亲的怜惜与挚爱。那么，又用什么词语来形容那位老师呢？耐心，智慧，善解人意一个多么可敬的老师，是她从孩子的眼睛里看到了天堂，是她为孩子的爱心增添了光明的亮度。学生故意犯了一个美丽的错误，老师也跟着存心“错误”了下去，一道连线对接起来的，也许是两颗同样纤细质朴的善良的心 我不禁想起了一个让我鼻子发酸的故事：一个小学四年级的语文老师，让学生以“我的理想”为题写一篇作文。有一个学生是这样写的：“阿爹还没走（当地人称人死为“走”）的时候就告诉我要好好学习天天向上，长大做个科学家；阿妈却要我长大后做个公安，说这样啥都不怕。我不想当科学家，也不想当公安。我的理想是当一只狗，天天夜里守在家门口。因为阿妈胆小，怕鬼。我也怕。听阿妈说，狗不怕鬼，所以我要做一只狗，这样阿妈和我就都不怕了”作文刚好一页，字歪歪斜斜的。那一页，老师没有给分，只是打了个大大的红叉。 接着，我将自己想成了这个“怪”孩子的老师。当我看到这篇作文，会不会感动呢？说实在的，此时此刻，我真的也想像毛毛的老师那样犯一个美丽的错误，在这篇作文上画一个红红的勾，倾心聆听一次孤儿寡母的爱与哀愁，轻轻地抚摸一下失去父亲的孩子的创痕，拓宽一个孤寂孩童爱的出口。 圣经里说：“你们如果不回转变成小孩子的样子，就一定不得进天国。”帕斯卡尔说：“智慧把我们带回到童年。” 孟子说：“大人先生者不失赤子之心。” 而我想说的是，我爱那个在艰难的生活夹缝中仍懂得感恩的孩子，我爱那个在无邪的心灵前深深凝视的老师，我喜欢那个美丽的错误1、第3自然段画横线句“学生故意犯了一个错误”，从文中看，毛毛为什么会犯这样的“错误”？这个“错误”究竟美在哪里？（用自己的话回答，3分）2、一个美丽的“错误”在文中第一个故事中已交代清楚，阐释全面，可作者又引入了第二个有关作文的故事。这两则故事有什么内在联系？作者这样安排的用意是什么？（3分）3、仔细阅读文中的两则故事，想一想故事中的小主人有着哪些相同的品质特点？（2分）4、联系全文看，本文标题“一个美丽的错误”有什么含义和作用？（3分）5、孝敬父母，是做儿女的本分。你是否也曾有过如文中毛毛所犯的美丽“错误”？若有，请选择一次，简述经过及当时感受。或请你策划一次近期孝敬父母（老人）的行动打算，并说出决定那样做的理由。（4分） 三.作文：50分以“我生活在      中”为题，写一篇文章。