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    搭石教案定稿.doc

    • 资源ID:60970371       资源大小:30KB        全文页数:2页
    • 资源格式: DOC        下载积分:8金币
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    搭石教案定稿.doc

    教学目标1、正确、流利、有感情地朗读课文,感受乡亲们默默无闻、无私奉献的精神,并从中受到感染、熏陶 2、学习作者仔细观察、生动描写的手法,培养留心观察、用心感受的习惯教学重、难点家乡人是怎样过搭石的,体会他们的心灵美导同学们请看,这是作者刘章爷爷的故乡,那里有连绵起伏的群山,有郁郁葱葱的树木,还有一条清澈见底、潺潺而流的小溪,但每每回忆起故乡,作者觉得最美的还是故乡的搭石。这节课,我们来学习第21课搭石。 (板书:搭石)学自主学习:1、带着问题自由读课文,读准字音,读通课文,遇到不好的词语或句子就多读几遍,争取在最短的时间内把课文读通顺。2、现在你知道什么是搭石了吗?谁能用课文中的句子来说一说。(你找的很准确!) 3、为什么要搭石? 如果没有搭石,家乡的人是怎么过小溪的呢?合作探究 :人们是怎么过搭石的呢?你能找到文中的画面吗?默读 2-4自然段,用横线画出来,从中你看到了什么,感受到了什么。 展小组交流汇报人们各种走搭石的场景画面,分别说出看到了什么,有什么感受。讲上了点年岁的人,这么急着赶路,肯定有什么急事,大家想想可能会是什么急事呢? 你们说的这些事都有可能发生,尽管事情紧急,但是,一旦发现哪块搭石不平稳,人们是怎么做的呢? 从这里你体会到什么?(善良)(板书:善良美)“每当上工、下工,一行人走搭石的时候,动作是那么协调有序!前面的抬起脚来,后面的紧跟上去,踏踏的声音,像轻快的音乐;清波漾漾,人影绰绰,给人画一般的美感。” “行”变红,这是一个多音字,读什么? 你们还从哪儿体会到画面的美呢?(清波漾漾、人影绰绰) “绰”是生字,它在字典里有三种意思,出示: A、宽;不狭窄 B、宽裕、富裕 C、形容姿态柔美 协调有序的意思练1、练读:个人读,小组读,男、女生读,全班齐读;2、想象家乡人们过搭石还有哪些协调有序的画面,将句子补充完整:要是碰上来走搭石,他们总会, 人们把这当成理所当然的事。3、让我们说说我们身边的美课文小结也许有一天这里的搭石会消失,会通上宽敞的公路,建起一座座桥,但此时此刻,让我们把一道亮丽的风景永远记在心中。在我们的生活中,也有许许多多像搭石上发生的那样平平常常的小事。它们虽小,却时时温暖着我们。乘公交车时人们按顺序排队上车是一种美,在汽车上给老人让座也是一种美,这样的美还有很多很多,只要我们用心去感受生活,就会发现美其实就蕴藏在我们身边每一件平凡的事物中。

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