第二节海陆的变迁教学设计.doc

化龙中学地理科教学设计 地理2013.11.第二章 第二节 海陆的变迁 广州市番禺区化龙中学 洪家练【教学目标】1、运用实例说明海洋和陆地处在不断的运动和变化之中。2、知道魏格纳及其提出的大陆漂移假说的主要观点，找出支持大陆漂移假说的证据。3、说出板块构造学说的基本观点；能在地图上指出六大板块的名称及分布；4、利用板块构造学说的观点，说出世界主要火山、地震带的分布用其板块运动的关系；【重点难点】1、重点：板块构造学说 世界主要火山、地震带的分布2、难点：板块构造示意图的阅读【教学过程】教学内容学生活动教师活动备注1、沧海桑田读图210喜马拉雅山中发现了海洋生物的化石，说明喜马拉雅山区在地质时期曾经是海洋。这种海陆变迁的原因是地壳运动的结果。图211我国东部海域发现了古河流和古人类活动的遗迹，说明我国东部海底大陆架在地质时期曾经为陆地。造成这种桑田变沧海的原因是地壳的变迁或海平面的升降。图212以荷兰填海造陆为例说明了人类活动对海陆变化的作用。以“沧海桑田”的成语故事动画切人，直接点出海陆变迁观点，使学生首先对此问题有一个明确的认识。通过三幅图让学生体会地壳的变动、海平面的升降、人类活动的造成海陆变迁。2、大陆漂移说学生先阅读“偶然的发现 伟大的假说魏格纳与大陆漂移说”，然后看大陆的漂移三幅不同年代的海陆分布图，并思考大西洋的形成及太平洋的变化等问题。同时结合活动中从古老地层的相似和衔接、海牛、鸵鸟的分布等事例作出合理解释，从而说明大陆漂移说是有科学依据的。演示大陆漂移的动画、教师讲解,让学生进一步了解大陆漂移说的基本观点。3、板块学说读课本图2.22六大板块示意图和主要火山、地震带的分布图,找出六大板块的名称,并在学案上填图并说出板块学说的基本观点：全球大致划分为六大板块；各大板块处于不断地运动之中；板块内部地壳比较稳定，板块间交界地带地壳比较活跃。一是地壳板块发生张裂运动，如东非大裂谷和红海的形成。二是地壳板块发生碰撞挤压。使地表隆起抬升，从地中海、阿尔卑斯山一喜马拉雅山地的形成。观察喜马拉雅山的形成示意图(从海洋到高山)认识整个过程。用幻灯片展示六大板块示意图和主要火山、地震带的分布图,运用板块运动的观点，解释两种自然现象。一是认识地球表面裂谷和海洋的形成和发展。从图220和图221可以看出：大陆板块张裂运动一地表裂谷带产生(东非大裂谷)一大陆解体(亚、非大陆分离)一新海洋出现(红海)一新大洋形成(大西洋)。二是认识地球表面的高大山系的形成和分布。图222说明了板块运动与山脉分布的关系。从图中可以看出，喜马拉雅山、阿尔卑斯山等著名山脉，主要分布在板块碰撞的交界地带。图223和图224则以喜马拉雅山为例，说明山系的形成及其过程。从大陆漂移的被证实，进一步探究移动的原因，是顺理成章的， 自然地引入到板块运动学说。总结完成思维导图板书：2