自评与互评活动的组织评价工具及说明(共1页).docx

精选优质文档-倾情为你奉上评价工具及说明在网上教学中普遍应用的一种自评工具是测试（Quiz），它特别适合客观标准化问题的考核，学生在线提交后，可以即刻得知自己的成绩。QuizWiz 和专心-专注-专业QuizPlease 等多种软件都可以帮助教师制作测试题，很多网上教学的开发工具，如 Learning Space 等也都整合了这种评价工具。除了这种较常用的面向结果的评价工具外，在网上还可以应用以下一些面向过程的评价工具来提高学生的学习效果。量规（Rubric），一种结构化的定量评价标准，往往是从与评价目标相关的多个方面详细规定评 级指标，一方面，各个结构分量的设计与具体描述因评价对象及评价目的的不同而异，因而在操作上有很大的弹性，即可以设计成是面向过程的，也可以设计成是面向结果的。另一方面，由于可以为不同的结构分量设计不同的权重，又可以帮助学生明确学习重点，向预期的方向努力。研究型学习量规，学生围绕一个主题，自己确定问题。 从多种电子和非电子的渠道收集信息，并正确地标明了出处。 学生为给信息分类，自己开发了基于计算机的结构。如：数据库， 给出主题后，学生自己确定问题。 从多种电子和非电子的渠道收集信息。师生为基于计算机的分类结构共同想办法，学生自己创建了这个分类结构。学生分析了信息，并在教师的指导下得出了他们自己的结论。学生有效地使用综合媒体以多种方式展示了自己的发现。 学生在老师的帮助下确定问题。从有限的电子和非电子渠道收集信息。 师生共同开发了基于计算机的结构。学生在教师的指导下分析了信息，并得出了结论。 学生使用综合媒体展示了自己的发现教师给出问题。 只是从非电子渠道收集信息。 学生使用教师开发的基于计算机的分类结构。学生复述了所收集的信息，学生使用有限媒体展示了自己的发现。